淺談在小學音樂課中節(jié)奏訓練的方法

馬媛媛

摘要：在教學實踐中，學生對節(jié)奏的學習往往是教師教一句學生跟唱一句，雖然學生也能完成歌曲的演唱，但其實學生并沒有真正的掌握歌曲節(jié)奏，不能遷移運用到其他的歌曲當中。隨著年段的不斷增高，歌曲的節(jié)奏也越來越復雜，如果學生沒有掌握有關節(jié)奏的樂理知識，學生視譜的能力得不到提升，會給教師的教學帶來很大的難度，造成課堂效率低下，學生對音樂的學習興趣降低的情況。

關鍵詞：節(jié)奏;訓練;方法

節(jié)奏是音樂的靈魂和骨架，節(jié)奏訓練在小學音樂教學中占有重要的位置。在樂曲的演唱和演奏中，節(jié)奏型運用的如何直接影響到音樂形象的塑造和表現(xiàn)。在教學實踐中，學生對節(jié)奏的學習往往是教師教一句學生跟唱一句，雖然學生也能完成歌曲的演唱，但其實學生并沒有真正的掌握歌曲節(jié)奏，不能遷移運用到其他的歌曲當中。隨著年段的不斷增高，歌曲的節(jié)奏也越來越復雜，如果學生沒有掌握有關節(jié)奏的樂理知識，學生視譜的能力得不到提升，會給教師的教學帶來很大的難度，造成課堂效率低下，學生對音樂的學習興趣降低的情況?；谝陨险J識，我在音樂教學中摸索了一些節(jié)奏訓練的方法，我簡單談談我的做法。

一、在唱歌課中進行節(jié)奏訓練。

一首歌曲由許多不同的節(jié)奏組成，學生應該掌握常見的節(jié)奏，才能在歌唱中對某些難點的節(jié)奏準確把握，，完成演唱。因此，可以結合一首歌曲的主要節(jié)奏或者難點節(jié)奏由淺入深，循序漸進地給學生灌輸基本樂理知識。我的做法是：

三年級開始逐步認識五個基本的音符及其由這些音符組成的節(jié)奏型。分別是：四分音符、八分音符、十六音符、二分音符、全音符。

訓練方法：首先認識四分音符的名稱及時值，并利用圖示幫助學生掌握不同音符時值關系。比如，以認識四分音符為基礎，下面加上一根減時線就是八分音符，兩個八分音符的時值等于一個四分音符的時值，四分音符加上兩根減時線就是十六分音符，兩個十六分音符的時值等于一個八分音符是時值，二分音符和全音符的教學方式與八分音符、十六分音符的教學方式相同。讓學生掌握這五種不同長短的音符的名稱、時值以及各音符時值長短的關系，可以采用以下方法幫助學生掌握。方法1：找出正確的音符。教師出示一組音符（4、5一、6-、4等），讓學生按老師的要求找出對應的音符;方法2：教師出示節(jié)奏組合，請學生算一算節(jié)奏組合的時值。比如，x XX、xxxxx-，該練習可以由淺入深，由少到多。方法3：創(chuàng)編2_一4小節(jié)節(jié)奏。比如，讓學生對所學不同長短的音符做任意的組合，創(chuàng)編四三拍2-4小節(jié)的節(jié)奏。方法4：恒拍、節(jié)奏交替練習。讓學生用手拍恒拍，嘴上念節(jié)奏簡單的組合，可以用“噠”來念，也可以加入音符來念，1

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11。方法5：聽辨節(jié)奏。以《小星星變奏》為例播放《小星星變奏》視頻或音頻，讓學生聽辨四分音符和十六分音符，然后教師出示樂譜1 1234 15 567511 123117 5||學生用不同的速度進行視唱，從而掌握四分音符、是十六分音符。學生很容易理解和掌握。

當學生熟練掌握來這五個基本音符的以后，就可以教學生用斜線劃拍法表示音的長短，讓學生能更加準確的感知音的長短。再此基礎之上，我們就可以教學生認識附點節(jié)奏，為歌曲的學習打下堅實的基礎。在四年級下冊《土風舞》一課教學中，重點節(jié)奏為切分節(jié)奏，學生利用斜線劃拍法就很容易將切分節(jié)奏唱準確，在《小小少年》一課中，一個附點八分音符加一個十六分音符的節(jié)奏組合與兩個八分音符的節(jié)奏組合學生很容易唱錯，教學中利用斜線劃拍法加以分析，學生很容易分辨出兩個節(jié)奏的不同之處，大大提升了課堂效率。

二、在音樂欣賞課中進行節(jié)奏訓練。

給我影響最深刻的一節(jié)欣賞課，四年級下冊《那不勒斯舞曲》，學生全神貫注的參與教學活動。教師為學生提供碰鐘、三角鐵、串鈴、響板打擊樂器，在主題的學習中讓學生根據(jù)音樂的需要選擇合適的打擊樂器，比如在引子部分加入三角鐵塑造魔王出場的魔幻場景;在第一部分每一樂句的最后兩個音加入碰鐘，第二部分加入串鈴，在樂曲加速的部分采用多種樂器演奏出不同節(jié)奏，營造熱烈的場景。在教學中學生能夠運用以掌握的知識，根據(jù)樂器的不同特性，為樂曲所表現(xiàn)的音樂情緒，選擇適當?shù)臉菲鬟M行伴奏。在這個過程中，學生能夠辨別節(jié)奏所能帶來的不同視聽效果。對學生的節(jié)奏訓練有明顯的促進作用，培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏的感知。

三、在音樂游戲中進行節(jié)奏訓練。

玩游戲是孩子的天性，往往參與度高，課堂氣氛活躍，抓住學生這一特性，通過游戲的方式讓學生參與到節(jié)奏訓練活動當中，比如，我結合現(xiàn)在流行的杯子節(jié)奏錄制《你笑起來真好看》《聽我說謝謝你》杯子節(jié)奏視頻對學生進行節(jié)奏訓練，學生在游戲中寓教于樂。學生從單純的模仿動作到根據(jù)音樂的節(jié)奏準確的做出相應的動作這個個過程中，學生參與度高，興趣濃厚。

最后，節(jié)奏訓練應該和音樂作品相結合，單純機械的節(jié)奏訓練會讓學生感覺枯燥，課堂缺乏生氣。在訓練中，既要提高學生對節(jié)奏的感知，理解能力，又要增強他們的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，同時注意節(jié)奏與旋律內(nèi)容，情感表達的統(tǒng)一。節(jié)奏是音樂的基礎，也是音樂的生命，在音樂中的價值無可替代，所以我們必須要掌握它，才能更好地表現(xiàn)音樂。

參考文獻：

[1]《柯達伊教學法>[加]洛伊斯·喬克西