中班語言活動：誰都會怕怕

胡偉蘭

繪本《誰都會怕怕》描述了很多小動物害怕的場景。故事中小老鼠害怕貓，可貓又害怕洗澡，小蟲子怕小鳥，可小鳥也怕被關在籠子里……這本繪本色彩豐富，通過一幅幅形象的畫面向我們展示了動物們都有各自害怕的事情，就連獅子王和大象也不例外。最后，這本書以一個小男孩最終克服對水的恐懼，勇敢跳入泳池的場景作為結尾。告訴孩子們，誰都會害怕，害怕是一件很正常的事。

害怕，對幼兒來說是一種常見的情緒，是每個幼兒都有過的直接又深刻的體驗。因此，筆者從“和孩子一起讀繪本，聊不同動物害怕的事情”入手，設計了語言活動，旨在讓幼兒在閱讀過程中認識到每個動物都有害怕的事情，從而幫助幼兒正確認識這種害怕的情緒;讓幼兒分享、交流各自害怕的事情，并尋找克服害怕情緒的方法。

活動目標

1.能仔細觀察畫面，感知不同小動物的害怕情緒。

2.愿意大膽猜想故事情節(jié)，在集體面前表達自己的想法。

3.知道每個人都有害怕的情緒，愿意分享自己害怕的事情。

活動準備

繪本《誰都會怕怕》PPT，幼兒人手一本繪本。

活動過程

一、閱讀封面，了解故事主題

師：今天我們來看一個有趣的繪本。你們先看看封面上有誰，他們在做什么？

幼：有一只大象和一只小老鼠，大象蹺起了一只腿，小老鼠在吃冰激凌。

師：仔細觀察大象的動作，你們覺得大象在做什么？你能體會到他的情緒嗎？我們一起模仿大象的動作感受一下。

幼：大象捂著鼻子，一只腳抬了起來，帽子都彈起來了。

幼：好像大象被嚇到了。

師：大象是被什么嚇到的？這本繪本的名字叫作《誰都會怕怕》，看到這個畫面，你們覺得大象在害怕什么？我們一起來看看吧。

【說明】通過提出問題設置懸念，引導幼兒關注畫面的細節(jié)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

二、理解繪本主要內容，續(xù)編故事

1.了解不同動物害怕的事情。

（1）集體閱讀繪本版權頁至第2頁。

教師用PPT播放繪本的版權頁。

師：你們在畫面中看到了什么？

幼：小老鼠在吃冰激凌，可是大象已經跑了，他的帽子留在了地上。

師：為什么小老鼠看到大象一點也不害怕，反而大象連自己的帽子都顧不上拿就跑了？

師：仔細觀察畫面，你們還有什么新發(fā)現(xiàn)？

幼：小老鼠身后有一個小釘子，大象害怕釘子扎到鼻子。

師小結：原來，威猛的大象也有害怕的事情呢。這是因為，大象的鼻子是全身中最敏感、脆弱的地方，他特別害怕遇到尖銳的東西，因為那實在是太疼了。

教師用PPT播放繪本第1頁中老鼠的局部圖片。

師：這是哪個小動物？他在做什么？

幼：是小老鼠，他在跑，冰激凌都掉了。

師：想一想，小老鼠遇到了什么事情？

教師用PPT播放繪本第1頁的完整圖片。

師：小老鼠害怕貓咪。那貓咪有沒有害怕的事情呢？

幼兒交流討論。

教師用PPT播放繪本第2頁，講述畫面內容。

師：你們看到了什么？

幼：小貓咪爬到了窗簾上。

幼：下面是浴缸，小貓咪怕水。

師：原來讓貓咪害怕的事情是洗澡。

（2）集體閱讀繪本第3～20頁。

師：接下來我們還會看到哪些小動物？他們各自有哪些害怕的東西？可以和旁邊的小伙伴說一說。

教師用PPT播放繪本第3～20頁，引導幼兒觀察每幅畫面。

【說明】引導幼兒重點關注畫面中角色的表情、動作，讓幼兒從角色的表情和肢體語言中大膽猜測他們害怕的事情。

師小結：無論是大灰狼、獅子王，還是巨人，每個人都有自己害怕的事情。

（3）集體閱讀繪本第21～24頁。

教師用PPT播放繪本第21頁，引導幼兒觀察畫面。

師：你在圖中看到了什么？他現(xiàn)在在什么地方？

師：你覺得他在害怕什么？

幼：小男孩可能有些怕水。

教師用PPT播放繪本第22～24頁。

師：繪本里的小男孩以前很怕水，后來他克服了害怕的心理，現(xiàn)在可以勇敢地跳下水池了。其實，讓我們害怕的事情不會一直存在，我們可以尋找方法克服。

2.猜想并續(xù)編故事情節(jié)。

師：你還知道哪些動物會害怕？你身邊的朋友，還有爸爸媽媽，他們會害怕嗎？

幼兒提出猜想，教師小結。

三、分享交流，了解有害怕的情緒是很正常的，理解繪本主旨

1.自主閱讀。

師：這本書里出現(xiàn)了哪些角色？他們都有哪些害怕的事？打開書看一看。可以和旁邊的小伙伴說一說你的發(fā)現(xiàn)。

2.集體交流，大膽表述自己的理解。

師：聽完這個故事，你們有什么感受？

師：你有害怕的事情嗎？你會和爸爸媽媽說嗎？害怕的時候，你是怎么克服的？

幼兒分享自己害怕的事情。

師小結：其實，害怕是很正常的。就像這本書的書名《誰都會怕怕》，每個人都會害怕，都有自己害怕的事情。面對害怕，我們可以大膽地講出來，大家可以一起想一想解決害怕的辦法。

延伸活動

1.幼兒回家以后詢問爸爸媽媽、爺爺奶奶，了解他們害怕的事情。

2.教師可根據(jù)幼兒對繪本的理解及對害怕情緒的認識，開展“了解害怕情緒”的社會活動。

3.引導幼兒以繪畫的方式表現(xiàn)自己的害怕情緒，鼓勵幼兒與同伴交流，和同伴一起討論解決的辦法。

4.在語言區(qū)投放《東方寶寶》繪本刊2020年第9期，以便幼兒繼續(xù)閱讀。