流行元素對(duì)大課間體育活動(dòng)資源開發(fā)影響研究

摘 要：創(chuàng)新體育活動(dòng)內(nèi)容、方式和載體，增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性和吸引力是大課間體育活動(dòng)的發(fā)展趨向。研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析等方法對(duì)大課間體育活動(dòng)資源開發(fā)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析以及對(duì)其另一資源庫——流行元素進(jìn)行研究，研究結(jié)果表明：流行元素的攝入，在很大程度上提升了學(xué)生的體育活動(dòng)興趣;對(duì)流行元素的攝入和引進(jìn)缺少篩選、科學(xué)把關(guān);大課間體育活動(dòng)在內(nèi)容資源的開發(fā)上要符合青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，具有趣味性;大課間體育活動(dòng)資源開發(fā)，要具有時(shí)代性;體育活動(dòng)資源開發(fā)開始向課外、校外拓展等。并提出新資源開發(fā)過程中體育工作者需給予學(xué)生良好的引導(dǎo);在學(xué)生鍛煉過程中滲入體育技能的練習(xí);應(yīng)充分開發(fā)學(xué)生資源發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以及獲取體育活動(dòng)資源的渠道要更加廣泛等。

關(guān)鍵詞：大課間;體育活動(dòng);流行元素;資源開發(fā)

“大課間體育活動(dòng)”是在課間操的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的體育活動(dòng)組織形式。體育活動(dòng)資源的豐富性和適宜性程度決定著大課間體育活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)范圍和實(shí)現(xiàn)水平，體育活動(dòng)資源的開發(fā)是保證大課間體育活動(dòng)順利開展的基本條件。研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析等方法著重分析流行元素隊(duì)大課間體育活動(dòng)實(shí)施效果的影響入手，試圖揭示出大課間體育活動(dòng)課程資源開發(fā)的制約因素，并提出相應(yīng)的對(duì)策，為學(xué)校體育工作者更加科學(xué)地開發(fā)與利用符合學(xué)生身心特點(diǎn)的大課間體育活動(dòng)資源提供一些建議。

1 流行元素的內(nèi)涵闡述

據(jù)《現(xiàn)代漢語辭典》解釋，“流行”即廣泛傳布或盛行;“元素”即要素。而“流行元素”，則尚未找到嚴(yán)格的定義。徐鵬在《流行元素在平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》對(duì)流行元素的定義為：流行元素又稱為時(shí)尚，是對(duì)一種外表行為特征模式的崇尚方式。百度文庫中解釋：流行元素是最新時(shí)尚元素，最新流行趨勢(shì)、潮流話題、流行音樂、人情風(fēng)俗、街舞、韓流、哈哈族、首飾、美容、保養(yǎng)、健康元素、飲食元素。流行元素是當(dāng)下一種復(fù)雜的文化現(xiàn)象，流行元素作為一個(gè)覆蓋全社會(huì)的現(xiàn)象之一，在各個(gè)領(lǐng)域都有著極為豐富的內(nèi)涵;本文中的“流行元素”特指：“與體育活動(dòng)有關(guān)的現(xiàn)代社會(huì)中的流行音樂、舞蹈、電影、短視頻新興舞蹈、網(wǎng)絡(luò)新興游戲等”。

2 流行元素對(duì)大課間體育活動(dòng)資源開發(fā)現(xiàn)狀的影響

創(chuàng)新體育活動(dòng)內(nèi)容、方式和載體，增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性和吸引力是學(xué)校體育工作的重要要求。大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容與形式等資源的創(chuàng)新與發(fā)展，是保障大課間體育活動(dòng)高效率開展的基礎(chǔ)，因此探索新的體育活動(dòng)資源開發(fā)渠道，充分利用體育活動(dòng)資源是現(xiàn)代體育工作者的任務(wù)與職責(zé)所在。

近年來，大課間體育活動(dòng)已經(jīng)成為各地中小學(xué)體育活動(dòng)的重頭戲。隨著大課間體育活動(dòng)如火如荼的開展，一系列的問題也隨之出現(xiàn)：活動(dòng)的資源有限;活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式等方面欠合理;鍛煉效果不明顯[1]。很顯然部分學(xué)校的大課間體育活動(dòng)并沒有真正意義上給學(xué)生提供一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)。問題出現(xiàn)在哪里？就中小學(xué)生的身心特點(diǎn)來講，不缺乏活動(dòng)的興趣，但缺乏的是活動(dòng)的方式。短視頻盛行的當(dāng)下《哆啦舞》《Panama》《98K》進(jìn)入課間操時(shí)，學(xué)生在操場(chǎng)上跟著強(qiáng)烈的節(jié)奏雀躍舞動(dòng)，鬼步舞、騎馬舞、流行街舞，一時(shí)間，這些流行元素占領(lǐng)了大課間的主陣地。

2.1 大課間體育活動(dòng)中的流行元素

流行元素作為一種體育活動(dòng)資源，體現(xiàn)在以身體練習(xí)為其本質(zhì)特征，因此大課間體育活動(dòng)中的流行元素經(jīng)常表現(xiàn)形式為：流行音樂、街舞、電影、網(wǎng)絡(luò)新興舞蹈、網(wǎng)絡(luò)新興游戲。隨著社會(huì)的進(jìn)步、物質(zhì)生活水平的提高以及大眾體育的蓬勃開展，新興的體育活動(dòng)形式不斷涌現(xiàn)。青少年喜歡追求時(shí)尚，當(dāng)然也喜歡追求新興的體育活動(dòng)方式。流行元素的引入塑造了較好的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍，先有教師帶動(dòng)，后有學(xué)生自發(fā)，分別引入了一些新興的韻律健身操的內(nèi)容進(jìn)入校園[2]。

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，為信息的更替、變化和流行元素的快速生成提供了溫床。并且流行元素的變化速度可謂是風(fēng)馳電掣般，散播到了社會(huì)的各個(gè)空間，尤其突出的是學(xué)校。由視頻觀察可知觀看視頻總數(shù)的60%的大課間體育活動(dòng)融入了流行元素，如流行樂、流行體育、流行舞蹈等內(nèi)容。大課間體育活動(dòng)中的流行元素，也在跟著流行趨勢(shì)的變化不斷更新著且保持著它的獨(dú)有魅力。

2.2 融入流行元素的體育活動(dòng)對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)興趣的影響

體育活動(dòng)不乏各種操類，然而在一定時(shí)期，不同形式的廣播體操，健身操，包括一些精心創(chuàng)編的健身舞，都已經(jīng)無法滿足學(xué)生們的鍛煉需求。由調(diào)查和錄像觀察中發(fā)現(xiàn)大課間體育活動(dòng)中不斷涌現(xiàn)出流行元素，包括教師們利用學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)創(chuàng)編了一些深受學(xué)生們喜愛的帶有流行元素的健身操。動(dòng)感音樂、時(shí)尚舞蹈的融入，打破了傳統(tǒng)課間操的單一，改變“為鍛煉而鍛煉”的做法，帶給學(xué)生好玩的體育活動(dòng)。喜歡新奇是孩子天性，有效地將大課間活動(dòng)與體育鍛煉結(jié)合起來，讓孩子全面參與、樂意參與從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

2.3 帶有流行元素的體育活動(dòng)所達(dá)到的實(shí)際鍛煉效果

大課間體育活動(dòng)旨在豐富學(xué)生課余生活，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)和道德品質(zhì)，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，有效提高學(xué)生健康水平，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終生體育意識(shí)。流行元素進(jìn)入大課間體育活動(dòng)后打破了傳統(tǒng)課間操的單一，提高了學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣之外確實(shí)達(dá)到了很好的鍛煉效果。經(jīng)調(diào)查時(shí)下流行的《江南style》進(jìn)行了研究，從生理角度看，它以3.6秒為一個(gè)周期將5個(gè)音節(jié)重復(fù)4次，而整首歌中5個(gè)音節(jié)的核心節(jié)奏重復(fù)了100次以上，其心律與強(qiáng)度的數(shù)據(jù)，這樣的節(jié)拍和初中組、高中組的中小強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)量幾乎相符，與小學(xué)組的小強(qiáng)度量，也就是讓他們感覺興奮的瞬間[3]。

3 流行元素獲取渠道探析

校園流行元素既是大眾文化的影響結(jié)果，也是學(xué)生對(duì)大眾文化的選擇結(jié)果[4]。鑒于此本論文主要從流行元素的傳播渠道以及學(xué)生接受信息的渠道進(jìn)行分析。流行元素主要是通過大眾傳媒、社會(huì)和一些人與人之間的傳播。

如表1所示流行元素傳播中的大眾傳播媒介，主要是通過報(bào)紙雜志、電影電視、互聯(lián)進(jìn)入到人們的視線和生活圈，而其具體表現(xiàn)形式主要有新聞專欄、時(shí)尚雜志、舞蹈類電影、綜藝節(jié)目、舞蹈比賽、大型晚會(huì)、網(wǎng)絡(luò)視頻;網(wǎng)絡(luò)電視轉(zhuǎn)播等，都使得大課間操的創(chuàng)編者和執(zhí)行者有了更廣闊、更便捷的信息渠道。如很多學(xué)校的校運(yùn)會(huì)開幕式表演一般都會(huì)采用當(dāng)下最紅的音樂或舞蹈，每年春晚到給中國(guó)人民的除了歡聲笑語更是成了一些專業(yè)編操人員的資料庫，《抖音》、《舞出我人生》1-5季更是在舞蹈元素，視覺沖擊、音樂制作等方面給了我們很多啟示。

大課間體育活動(dòng)的組織者、參與者決定著其獲取流行元素的渠道，流行元素主要是通過大眾傳媒、社會(huì)和一些人與人之間的傳播。圖1所示，在簡(jiǎn)要的流程圖中，我們不僅有大課間體育活動(dòng)的所受的影響因素，還有大眾傳媒在學(xué)生獲取流行元素信息的紐帶作用，學(xué)生占有最核心位置，教師與學(xué)生直接決定著大課間的鍛煉效果。由同時(shí)流程圖可知，大課間體育活動(dòng)資源開發(fā)就是根據(jù)大課間體育活動(dòng)的需要將大課間體育活動(dòng)的資源通過提煉轉(zhuǎn)化為大課間體育活動(dòng)內(nèi)容的過程，而作為大課間體育活動(dòng)的組織者、參與者、直接影響者都在一定程度上決定著大課間的。其中“其他”一項(xiàng)主要包括，國(guó)家政策，家長(zhǎng)，社會(huì)環(huán)境等。

4 結(jié)語

流行元素的攝入，在很大程度上提升了學(xué)生的體育活動(dòng)興趣;流行元素的特點(diǎn)具有普遍性，傳播性，時(shí)效性;對(duì)流行元素的攝入和引進(jìn)缺少篩選、科學(xué)把關(guān);流行元素大課間體育活動(dòng)在內(nèi)容資源的開發(fā)上要符合青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，具有趣味性。大課間體育活動(dòng)資源的開發(fā)也有條不紊地進(jìn)行，包括場(chǎng)地，器材、活動(dòng)內(nèi)容、教育資源、活動(dòng)的組織形式等，都在不斷的開發(fā)出，更廣、更便捷、更有效、更科學(xué)的體育活動(dòng)形式。大課間體育活動(dòng)資源開發(fā)，具有時(shí)代性;體育活動(dòng)資源開發(fā)開始向課外、校外拓展。流行元素帶給青少年的熱情與活力，采用流行新興體育活動(dòng)一定要有甄別與篩選，為大課間體育活動(dòng)打開了一扇門，汲取了更多有益的養(yǎng)分與動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

[1]田曉彧.安康市小學(xué)大課間體育活動(dòng)現(xiàn)狀及內(nèi)容資源開發(fā)的研究[D].西安體育學(xué)院，2015.

[2]郭蕊.因地制宜巧組織有趣有效大課間[J].中國(guó)學(xué)校體育，2019（06）：90-91.

[3]孫振武，張娜.從《江南Style》走進(jìn)校園對(duì)我國(guó)大課間體育活動(dòng)創(chuàng)新與發(fā)展的啟示[J].中國(guó)學(xué)校體育，2013：24-25.

[4]袁玉華.“流行元素”對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的影響及對(duì)策[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2011（08）：21-23.

作者簡(jiǎn)介

李蘭（1990-），女，助教，研究生，鄭州科技學(xué)院，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。