堅(jiān)持黨校姓黨，切實(shí)抓好黨校各項(xiàng)工作

摘要：根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》要求始終貫徹“黨校姓黨、從嚴(yán)治?！鞭k學(xué)方針，要堅(jiān)持堅(jiān)持黨校姓黨的原則、要堅(jiān)持黨委辦黨校的工作方針、要堅(jiān)持人才強(qiáng)效理念、要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和要加強(qiáng)科研決策咨詢工作，緊跟步伐、嚴(yán)實(shí)擔(dān)責(zé)、不斷創(chuàng)新，為黨的建設(shè)培養(yǎng)塑造更多的人才。

關(guān)鍵詞：黨校;黨校姓黨;制度建設(shè);黨校教育

習(xí)總書(shū)記圍繞提高黨校辦學(xué)治校水平發(fā)表了一系列重要講話、作出了一系列重要指示，深刻回答了事關(guān)黨校事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一系列重大問(wèn)題，為我們做好新時(shí)代黨校工作提供遵循，確保了黨校正確的辦學(xué)方向，始終把打造地級(jí)一流黨校作為落實(shí)從嚴(yán)管黨治黨的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，全面提升地委黨校的軟、硬件建設(shè)和辦學(xué)水平。

一、堅(jiān)持黨校姓黨的原則

根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》必須把堅(jiān)持黨校姓黨放在辦學(xué)原則的首要位置，各級(jí)黨校充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的重大意義，主動(dòng)增強(qiáng)主體責(zé)任意識(shí)。首先，堅(jiān)持教學(xué)興校。當(dāng)好黨員教育“熔爐工”，習(xí)總書(shū)記指出，“領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論、接受黨性教育?！便∈亍包h校姓黨”根本原則，在干部教育培訓(xùn)實(shí)踐中，高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，堅(jiān)持一張大課表，各級(jí)黨校要嚴(yán)格落實(shí)黨的理論教育和黨校教育在教學(xué)安排中不低于總課時(shí)的70%，把黨校教育、“三本白皮書(shū)”解讀等作為黨校主體課程，同時(shí)還開(kāi)設(shè)民生、經(jīng)濟(jì)、扶貧和原著導(dǎo)讀等課程，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升培訓(xùn)效果。在堅(jiān)持黨校教育課程基礎(chǔ)上組織學(xué)員到“三館一中心”、阿瓦提廉政教育基地、阿拉爾軍墾博物館、烏什縣前進(jìn)鎮(zhèn)國(guó)語(yǔ)小學(xué)等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員在實(shí)踐中提升思想認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)員結(jié)業(yè)時(shí)撰寫(xiě)黨校分析報(bào)告，不斷增強(qiáng)黨的理論教育和黨校教育征對(duì)性和實(shí)效性。

二、堅(jiān)持黨委辦黨校的工作方針

黨校是黨員干部強(qiáng)心鑄魂的堡壘陣地，把堅(jiān)持黨校姓黨放在首要位置，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》和《2018——2022年阿克蘇地區(qū)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》制定具體辦法和措施，提高黨校辦學(xué)水平。首先，高起點(diǎn)謀劃。各級(jí)黨委充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的重大意義，主動(dòng)增強(qiáng)主體責(zé)任意識(shí)，始終把加強(qiáng)黨校工作作為重要工作，每年通過(guò)多次召開(kāi)研討會(huì)研究部署黨校工作。其次，高層次推動(dòng)。各級(jí)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)多次深入黨校調(diào)研，聽(tīng)取黨校工作匯報(bào)，并及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題和困難，為教學(xué)提供保障。最后，高標(biāo)準(zhǔn)考核。堅(jiān)持把黨校工作納入到全地區(qū)黨建總體規(guī)劃，根據(jù)阿克蘇地委黨校業(yè)務(wù)工作安排，每年列出黨校工作清單，對(duì)黨校干部群眾培訓(xùn)、宣講和科研決策咨詢工作、辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估等重點(diǎn)工作實(shí)行目標(biāo)管理。

三、堅(jiān)持人才強(qiáng)效理念

通過(guò)優(yōu)化提升治學(xué)環(huán)境、強(qiáng)化師資隊(duì)伍。打造擔(dān)當(dāng)作為、充滿活力的干部隊(duì)伍。首先，鼓勵(lì)教師參加各項(xiàng)教學(xué)比賽。積極組織教師參加自治區(qū)黨校精品課比賽和地委黨校春、秋兩季集體備課和精品課比賽，提高黨校教師的教學(xué)水平。其次，為教師科研論文課題申報(bào)提供服務(wù)。鼓勵(lì)教師參與自治區(qū)社會(huì)基金課題、自治黨校課題以及地區(qū)社科聯(lián)課題、地委黨校課題等申報(bào)，并提供服務(wù)。積極選派教師參加各種理論研討會(huì)論文評(píng)選。最后，保障教師定期到上級(jí)黨校或援疆省市參加理論培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升能力。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

擁有一支穩(wěn)定的、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，對(duì)黨校事業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展具有支撐作用。首先，要暢通人才引進(jìn)渠道。通過(guò)落實(shí)人才引進(jìn)政策，保證高素質(zhì)人才愿意到黨校工作，高素質(zhì)人才能夠在黨校發(fā)揮才能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，營(yíng)造一個(gè)留人的良好氛圍。其次，整合教學(xué)工作力量。針對(duì)目前黨校特別是基層黨校存在教師職責(zé)定位不清現(xiàn)象，通過(guò)科室部門(mén)整合，實(shí)現(xiàn)分工明確，職能清晰的教研科室，做到強(qiáng)化監(jiān)督、暢通運(yùn)行。最后，內(nèi)挖潛力，提升建設(shè)隊(duì)伍整體水平。研究出臺(tái)了《黨校教職工工作規(guī)則》《黨校教師職工積分制管理辦法》，實(shí)現(xiàn)積分倒扣制，堅(jiān)持將積分制管理辦法得分情況與年底考核、績(jī)效考核和職稱評(píng)定掛鉤，引導(dǎo)全體教師自我加壓，提升素質(zhì)。

五、加強(qiáng)科研決策咨詢工作

堅(jiān)持“教學(xué)決定生存，科研決定水平，決策咨詢決定能力”的理念牢牢把握科研決策咨詢工作的基礎(chǔ)地位，更新科研決策咨詢理念、掌握科研決策咨詢方法、完善科研決策咨詢機(jī)制、激發(fā)科研決策咨詢活力，不斷提升科研資政能力水平。首先，更新理念。組織教職工深入學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于提高黨?？蒲袥Q策咨詢能力和水平的重要論述，《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》關(guān)于科研工作的要求，提高全體教員對(duì)科研決策咨詢工作重要性的認(rèn)識(shí)，深刻剖析在科研決策咨詢工作中的問(wèn)題和短板，找準(zhǔn)位置，切實(shí)增強(qiáng)最好科研決策咨詢工作的使命感和緊迫感。其次，掌握方法。堅(jiān)持定期開(kāi)展科研決策咨詢工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)，要求地區(qū)調(diào)研骨干授課交流，深刻領(lǐng)會(huì)科研工作的理論和方法，深入解剖分析、研討交流優(yōu)秀調(diào)研論文、科研課題的實(shí)施辦法和寫(xiě)作技巧。每年選派科研骨干到自治區(qū)黨?？蒲兄菐?kù)建設(shè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參與地區(qū)不同課題研究，努力提高開(kāi)展調(diào)查研究、實(shí)施科研課題的專業(yè)化水平。再次，全員參與。建立全員搞科研決策咨詢制度，強(qiáng)調(diào)干部教師職工參與全覆蓋，做到人人都是科研員。根據(jù)干部教師職工現(xiàn)已研究基礎(chǔ)，劃定主研方向，明確課題任務(wù)。提倡單獨(dú)研究與合作研究相結(jié)合，加強(qiáng)和地委組織部、政法委、宣傳部、史志辦等部門(mén)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的科研合作，深入基層一線掌握第一手資料，不斷提升科研決策咨詢質(zhì)量。最后，轉(zhuǎn)化成果。積極構(gòu)建“教學(xué)出題目，科研做文章，成果進(jìn)課堂”的一體化機(jī)制，及時(shí)把高質(zhì)量的科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題，推動(dòng)科研更好地服務(wù)于教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平與科研決策咨詢水平共進(jìn)，教學(xué)成果與科研決策咨詢成果互通。

六、加強(qiáng)制度建設(shè)

黨校是鍛煉領(lǐng)導(dǎo)干部黨性的陣地，通過(guò)制度建設(shè)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)保障學(xué)員在黨校學(xué)有所獲、學(xué)有所悟、學(xué)有所成。首先，加強(qiáng)黨校班子建設(shè)。根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》相關(guān)規(guī)定，充實(shí)校委會(huì)成員，保證結(jié)構(gòu)合理，符合黨校特點(diǎn)。做到明確校委班子職責(zé)分工，定期召開(kāi)校委會(huì)，研究黨校工作，解決相關(guān)問(wèn)題。合理配備管理人員，保證黨校教師比例恰當(dāng)。形成辦事效率高、管理服務(wù)好的保證隊(duì)伍。其次，做好學(xué)員制度管理。建立嚴(yán)格的培訓(xùn)管理制度，對(duì)重點(diǎn)班次派專人負(fù)責(zé)，實(shí)行嚴(yán)格考勤、請(qǐng)銷(xiāo)假制度，做到集體出早操、集體晚自習(xí)，定期進(jìn)行理論測(cè)試機(jī)制，使每個(gè)學(xué)員端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)員意識(shí);將黨性教育貫徹學(xué)員管理全過(guò)程，對(duì)主體班次的學(xué)員進(jìn)行黨性分析，通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高學(xué)員認(rèn)知水平;將學(xué)員在校期間的表現(xiàn)記入個(gè)人檔案，作為干部考核重要內(nèi)容，形成培訓(xùn)有方案、管理有方法、結(jié)業(yè)有考核的學(xué)員管理制度;把從嚴(yán)要求貫穿學(xué)員管理全過(guò)程，嚴(yán)以治校、嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治學(xué)。建立班委協(xié)助管理、班主任一線管理、臨時(shí)黨支部和班委會(huì)組織管理、校委領(lǐng)導(dǎo)定期分析研判學(xué)員管理機(jī)制，落實(shí)黨校教育、理論學(xué)習(xí)雙百分掌握程度、黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成情況;加強(qiáng)學(xué)風(fēng)日常監(jiān)督，落實(shí)班主任全程根班管理以教務(wù)學(xué)風(fēng)督查制度，實(shí)行學(xué)員培訓(xùn)學(xué)風(fēng)通報(bào)，做到主體班次一培訓(xùn)一通報(bào)，切實(shí)將學(xué)員黨校鍛煉貫穿于黨校教育教學(xué)全過(guò)程、貫穿于黨校學(xué)習(xí)生活各方面。再次，完善《黨校教職工績(jī)效考核方案》，突出教學(xué)科研主責(zé)主業(yè)，建立教師教學(xué)“講、聽(tīng)、評(píng)、研、賽”五位一體量化考核機(jī)制，把教師授課質(zhì)量、教學(xué)水平、教學(xué)任務(wù)完成情況與個(gè)人工作業(yè)績(jī)獎(jiǎng)懲掛鉤，調(diào)動(dòng)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性，激發(fā)黨校整體活力。最后，建立和完善領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課制度。根據(jù)《2018——2022年阿克蘇地區(qū)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》相關(guān)規(guī)定，要求地市黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部門(mén)（單位）領(lǐng)導(dǎo)班子成員到黨校授課，逐步推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課常態(tài)化，不斷提高黨校教育的實(shí)效性和科學(xué)性。

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，聚焦總目標(biāo)，始終貫徹“黨校姓黨、從嚴(yán)治?！鞭k學(xué)方針，堅(jiān)持“實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、自加壓力”的理念，緊緊圍繞“大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)”的任務(wù)要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作新的突破。

任爾東西南北風(fēng)，咬定黨校姓黨不放松。我們將把握政治方向，從制度和機(jī)制層面確保黨校姓黨原則滲透到辦學(xué)治校全過(guò)程和各方面，緊跟步伐、嚴(yán)實(shí)擔(dān)責(zé)、不斷創(chuàng)新，為黨的建設(shè)培養(yǎng)塑造更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《<中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例>輔導(dǎo)讀本》編寫(xiě)組《.中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》輔導(dǎo)讀本[M].中共中央黨校出版社，人民出版社，2019-11：3-33.

作者簡(jiǎn)介：

杜金梅（1979——）女，漢族，安徽省宿州市人，本科學(xué)歷，職稱：講師，

中共阿克蘇地委黨校教師，研究方向：管理學(xué)、人力資源管理和民族理論。