新媒體時(shí)代高職院校黨建網(wǎng)絡(luò)陣地研究

許曉露

摘 要：高職院校學(xué)生的黨支部是高校最基層組織，同樣是高職院校黨建工作的核心陣地，肩負(fù)著重要對(duì)學(xué)生黨員和入黨積極分子的培養(yǎng)、發(fā)展、教育、考核以及管理等職責(zé)，是黨在高職院校中最基礎(chǔ)的實(shí)踐者?！扒嗄昱d則國(guó)興”，在新媒體時(shí)代的背景下，大學(xué)生應(yīng)該立志于國(guó)家建設(shè)。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)對(duì)于高職院校學(xué)會(huì)黨建網(wǎng)絡(luò)陣地的研究很少，為了可以能夠更好的做好學(xué)生黨建工作，嚴(yán)格把握黨員發(fā)展和管理，推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代 高職院校 學(xué)生黨建 網(wǎng)絡(luò)陣地

0前言

隨著我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展，高職院校逐年擴(kuò)招，學(xué)生總量越來(lái)越多。高職院校學(xué)生黨建陣地建設(shè)始終是學(xué)校黨建工作的重要內(nèi)容，對(duì)于黨建事業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展等有著重要的意義。新媒體時(shí)代背景下，高職院校學(xué)生的黨建事業(yè)提出了更高的要求，如何更好的推進(jìn)告知院校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校黨建事業(yè)發(fā)展是我們必須要考慮的問(wèn)題。

1新媒體時(shí)代高職學(xué)生面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代背景下，在互聯(lián)網(wǎng)影響中信息的傳播方式、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了巨大的改變。在新媒體時(shí)代，高職院校學(xué)生黨建事業(yè)既面臨著諸多挑戰(zhàn)，但同時(shí)面臨著諸多機(jī)遇，我們要學(xué)會(huì)正確把握其中的關(guān)鍵，幫助學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

1.1???? 高職院校學(xué)生黨建工作面臨的機(jī)遇

首先，進(jìn)入到新媒體時(shí)代以來(lái)，黨中央高度重視包括高支院校在內(nèi)的高校大學(xué)生黨建工作，大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望，是人才戰(zhàn)略的重要陣地。只有充分重視高校黨員隊(duì)伍建設(shè)，在高校中發(fā)展優(yōu)秀黨員，才能為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員后備軍。在新媒體時(shí)代下，各級(jí)黨委應(yīng)該順勢(shì)而為，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大膽嘗試新媒體為黨的路線方針進(jìn)行宣傳，展示黨的風(fēng)采。其次，新媒體時(shí)代發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為高職院校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)提供了更多的資源。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生使用一部手機(jī)便可以知曉全世界，在信息獲取時(shí)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)便可以隨時(shí)隨地瀏覽各種新聞，可以說(shuō)在新媒體為高校的黨建事業(yè)提供了更為豐富和多樣化的資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生獲取信息的方式變得便捷，獲取信息的內(nèi)容更為豐富。再次，新媒體使得黨建工作形式更加多元化。通過(guò)微信、QQ、微博、影視、網(wǎng)絡(luò)以及移動(dòng)通訊的應(yīng)用都使得高職院校學(xué)生黨建事業(yè)工作的形式變得更加多元化和便捷化，新媒體的應(yīng)用使得學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)空間得到了進(jìn)一步的擴(kuò)大。最后，新媒體為高職院校學(xué)生黨建工作發(fā)展提供了更多的互動(dòng)性， 新媒體平臺(tái)在教育、傳播等方面具有十分明顯的優(yōu)勢(shì)，可以極大的提升學(xué)生之間的溝通時(shí)效，可以提升學(xué)生黨建工作的效率。

1.2???? 高職院校學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代背景下，學(xué)生獲取信息的方式變得更加便捷和廣泛，同樣的網(wǎng)絡(luò)上一些負(fù)面信息學(xué)生可以直接接觸到，如果這些信息長(zhǎng)期影響學(xué)生的發(fā)展，將會(huì)給高職院校的學(xué)生黨建事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生非常不利的影響。尤其是這些未經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的學(xué)生，對(duì)這些負(fù)面信息的甄別不準(zhǔn)確，很容易被影響。新媒體雖然給我們帶來(lái)了很多便捷，但是由于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生的自我約束能力較弱，在各種利益的誘惑之下，學(xué)生很容易被迷惑，從而沉溺于網(wǎng)絡(luò)。

2高職學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題以及影響因素

當(dāng)前新媒體時(shí)代下，很多高職院校的學(xué)生黨建工作依然采用的是傳統(tǒng)方式，學(xué)生的積極性不高，難以滿足新時(shí)期的環(huán)境要求，學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)效果不佳?？偨Y(jié)當(dāng)前高職院校黨建工作存在的問(wèn)題及其影響因素有一下幾個(gè)方面。

2.1???? 高職學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題

首先，當(dāng)前學(xué)生黨建工作形式老舊，方式單一。很多學(xué)校的黨建工作方式依然延續(xù)傳統(tǒng)的以理論學(xué)習(xí)、文件、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言為主的工作方式，在一定程度存在著形式主義，學(xué)生的積極性弱，工作效率低，從目前的來(lái)看多數(shù)高職院校的學(xué)生黨建工作都是采用這種工作方式，學(xué)生黨建工作的方式亟待改進(jìn)。其次，黨建教育內(nèi)容呆板。高職院校的學(xué)生黨建工作不僅僅是理論方面的建設(shè)，還需要實(shí)際的學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，是能夠與未來(lái)學(xué)生就業(yè)相契合的。但是，從目前的黨建工作效果來(lái)看，很多學(xué)校的黨建工作都是重理論而輕實(shí)踐的，在一定程度上是“研、教”脫離的。另外，隨著新媒體發(fā)展，微信、微博、抖音等新興媒體沒(méi)有得到實(shí)際應(yīng)用，相關(guān)的建設(shè)沒(méi)有跟進(jìn)上來(lái)，使得高職院校學(xué)生的黨建宣傳工作無(wú)法取得進(jìn)展。最后，輿論監(jiān)督工作不夠及時(shí)和敏感。做好黨建工作，必須要嚴(yán)格把關(guān)信息發(fā)布，堅(jiān)持所發(fā)布信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，全天候監(jiān)督新媒體平臺(tái)。當(dāng)前，大部分學(xué)校的新媒體賬號(hào)管理沒(méi)有專人管理，都是一人身兼數(shù)職，對(duì)輿論的監(jiān)督無(wú)法做到全面到位。

2.2???? 高校學(xué)生黨建工作出現(xiàn)問(wèn)題的影響因素

首先，在新媒體時(shí)代下學(xué)生可以接觸到更加多元化的文化，尤其是外來(lái)文化帶來(lái)的挑戰(zhàn)較為嚴(yán)峻，勢(shì)必會(huì)給我們傳統(tǒng)的道德文化產(chǎn)生沖擊。其次，教育合力尚未完成，師生之間缺乏溝通機(jī)制，老師對(duì)學(xué)生黨建事業(yè)重視程度不夠，使得高職院校學(xué)生的黨建教育流于形式，過(guò)于程式化，學(xué)生對(duì)黨建教育積極性不高。再次，學(xué)校對(duì)黨建新媒體的重視程度不高，使得當(dāng)前黨建教育形式依然采用傳統(tǒng)方式的情況較多。目前，雖然很多高職院校開設(shè)了黨建新媒體平臺(tái)，但是由于缺乏專人維護(hù)，黨建新媒體平臺(tái)形同虛設(shè)，為發(fā)揮正面的作用，導(dǎo)致了當(dāng)前高職院校黨建工作網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量差，黨建教育網(wǎng)絡(luò)化落后的現(xiàn)狀。最后，學(xué)生黨建事業(yè)發(fā)展缺乏資源支持。由于黨建教育尚未形成合力，學(xué)校對(duì)學(xué)生黨建工作的推進(jìn)不夠重視，與新媒體相配套的設(shè)備不健全，維護(hù)人員缺乏專業(yè)素養(yǎng)，最終導(dǎo)致黨建新媒體建設(shè)進(jìn)程緩慢。

3創(chuàng)新學(xué)生黨建陣地建設(shè)途徑

根據(jù)上述的高職院校學(xué)生黨建存在的問(wèn)題以及影響因素，結(jié)合當(dāng)前高職院校學(xué)生黨建事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際情況，總結(jié)了幾點(diǎn)推進(jìn)高職院校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的途徑。

3.1???? 創(chuàng)新理念，促進(jìn)黨建教學(xué)方式多元化

第一，榜樣教學(xué)與新媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合的方式，采用“虛擬與現(xiàn)實(shí)”， “線上與線下”相統(tǒng)一的教育方式，合力建立良好的黨建氛圍，利用新媒體積極的宣傳優(yōu)秀黨員事跡，以榜樣的力量彰顯黨員風(fēng)采，吸引更多的學(xué)生 關(guān)注。運(yùn)用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)，擴(kuò)大黨建宣傳陣地，加強(qiáng)群眾與黨群之間的 聯(lián)系。榜樣教學(xué)是當(dāng)下較為適合高職院校學(xué)生黨建工作推進(jìn)比較有效的 方式，通過(guò)榜樣教學(xué)可以有效的引導(dǎo)學(xué)生開展積極的教育。榜樣教學(xué)可以在一定程度上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)對(duì)榜眼正面宣傳，讓學(xué)生自發(fā)的 向榜樣學(xué)習(xí)，向榜樣看齊，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。第二，融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。當(dāng)前，高職院校黨建教育方式過(guò)于單一是高職院校學(xué)生黨建工作普遍面臨的問(wèn)題，在現(xiàn)代教育模式下，黨建教育應(yīng)該充分的利用新媒體資源， 例如網(wǎng)絡(luò)影視資源可以向?qū)W生更加生動(dòng)形象的傳遞信息，更加容易使得學(xué)生產(chǎn)生共鳴。另外，在融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)老師可以建立“黨建微課堂”，設(shè)立豐富多彩的課堂主題，突破傳統(tǒng)課堂的限制，極大的釋放課堂自由，讓學(xué)生可以不進(jìn)入課堂也能學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。

3.2???? 內(nèi)容創(chuàng)新，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合

第一，完善黨建理論建設(shè)。根據(jù)新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，要不斷的完善當(dāng)前黨建理論完善與更新。當(dāng)下，黨建理論建設(shè)要在原有的基礎(chǔ)上，不斷的完善新黨的十九大內(nèi)容，不斷的擴(kuò)充習(xí)近平總書記重要講話，認(rèn)真做好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，要充分將理論與實(shí)際結(jié)合，推進(jìn)黨建理論的完善與更新。第二，提升理論付諸于實(shí)踐的能力，黨建理論只有應(yīng)用于實(shí)踐才能彰顯其活力。當(dāng)前，我國(guó)的高職院校黨建理論實(shí)踐能力有待提升，尤其是在新媒體時(shí)代下，大環(huán)境在不斷改變，黨建理論更顯出其實(shí)踐的重要性。在實(shí)踐中，我要始終堅(jiān)持符合實(shí)際、先行試點(diǎn)、理論先行以及實(shí)效推進(jìn)的原則，讓理論更好的為實(shí)踐服務(wù)。在實(shí)際的應(yīng)用中我們要做好“五個(gè)堅(jiān)持”即堅(jiān)持正面教育、堅(jiān)持學(xué)以致用、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、堅(jiān)持分類指導(dǎo)，切實(shí)保證理論落到實(shí)處，實(shí)踐付諸應(yīng)用。第三，由單一內(nèi)容向多元轉(zhuǎn)變。在新媒體時(shí)代下，高職院校的學(xué)生黨建工作應(yīng)該從單一向多元轉(zhuǎn)變，以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。新媒體時(shí)代背景下，高職院校的黨建工作應(yīng)該要積極主動(dòng)的利用新媒體技術(shù)，運(yùn)用各種新媒體平臺(tái)，例如微信公眾號(hào)、微博、校園微網(wǎng)等擴(kuò)大黨建的影響力。在學(xué)生黨員教育上，我們要力爭(zhēng)將教育先進(jìn)性與可實(shí)用性相結(jié)合，將理論教育與實(shí)踐教育有機(jī)結(jié)合，充分的激發(fā)廣大黨員學(xué)習(xí)積極性。老師要善于把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)，系統(tǒng)有序的為學(xué)生創(chuàng)辦各種與黨建相關(guān)的文體活動(dòng)，不斷創(chuàng)新高職院校黨建內(nèi)容，讓黨建教育不再是“長(zhǎng)篇累牘”式的強(qiáng)硬化教育，讓黨建教育變得生動(dòng)有趣，富有影響力。

3.3???? 加大黨建教育資源的整合

首先，要不斷的完善新媒體平臺(tái)建設(shè)。當(dāng)前很多高職院校由于對(duì)學(xué)生黨建工作不夠重視，很多學(xué)校的黨建教育缺乏教育設(shè)施，這也是阻礙黨建工作推進(jìn)的一個(gè)重要因素。在這種情況下，高職院校更要加大教育設(shè)施的投入，讓當(dāng)前的黨建教育能夠跟上時(shí)代的發(fā)展。黨建新媒體的建設(shè)應(yīng)該積極尋找與校園其他新媒體平臺(tái)的合作，將校園內(nèi)的能夠促進(jìn)黨建工作發(fā)展的資源進(jìn)行充分的整合，積極搭建黨建新媒體綜合平臺(tái)，培訓(xùn)專業(yè)和專職人員進(jìn)行管理，積極宣導(dǎo)黨組織的主流思想、正確的價(jià)值觀等，確?！熬€上”教育質(zhì)量。其次，要提升黨建師資的水平。直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨建教育工作的老師必須要保證其師資水平，一方面需要老師不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提升知識(shí)的積累量。尤其是在新媒體時(shí)代，老師更加應(yīng)該全面擴(kuò)大知識(shí)范圍，而不是只深耕自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。另外，老師可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，來(lái)豐富黨建教育大課堂。最后，學(xué)生應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的投入，讓高職院校的學(xué)生黨建質(zhì)量追趕上那些名牌高校，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生、學(xué)校、老師真正形成合力，推進(jìn)黨建工作良好發(fā)展。

3.4積極構(gòu)建高職院校學(xué)生黨建激勵(lì)機(jī)制

首先，從師資層面，要充分的調(diào)動(dòng)黨建師資的工作積極性，讓老師真正發(fā)揮出在黨建中的關(guān)鍵作用。學(xué)生要想得到良好的教育，離不開老師的教育，學(xué)校要確保黨建師資的中堅(jiān)地位，為老師爭(zhēng)取更多的發(fā)展空間和平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)的黨建老師的工作積極性和主動(dòng)性，只有學(xué)校重視老師才有動(dòng)力。其次，要建立有效的激勵(lì)機(jī)制。不論是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)還是學(xué)生來(lái)說(shuō)，都需要有效的科學(xué)的正負(fù)激勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)他們積極正確的面對(duì)黨建工作，這是高職院校推進(jìn)學(xué)生黨建工作發(fā)展的一個(gè)重要方法，讓每一個(gè)人都不能忽視黨建工作的重要性。

總結(jié)：

新媒體時(shí)代下，信息快速更迭，作為高校黨建事業(yè)重要一步分，學(xué)生黨建發(fā)展更要借勢(shì)而為，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，充分的利用信息技術(shù)，大力開展黨建新媒體事業(yè)，為擴(kuò)大黨建影響奠定基礎(chǔ)。

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