新時代背景下大學生思想政治教育路徑探究

徐正

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學生接收信息的渠道越來越多，特別是新媒體的快速發(fā)展使大學生足不出戶就可以盡知天下事。但任何事情都有雙面性，網(wǎng)絡的發(fā)展在給大學生帶來信息便利的同時，也影響了大學生正確三觀的形成。本文首先對新時代背景下大學生思想政治教育的重要性進行闡述，然后分析了當前大學生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)，從而提出相應的改革路徑。

【關鍵詞】新時代背景;大學生思想政治教育;路徑

大學生是國家和民族的未來，對大學生進行思想政治教育有利于其形成正確的三觀。新時代對大學生思想政治教育提出了新的要求，因此在新時代背景下對大學生思想政治教育路徑進行探究勢在必行。

一、新時代背景下大學生思想政治教育的重要性

（一）對大學生的重要性

通過對大學生進行思想政治教育，有利于促進大學生形成正確的三觀。當今社會網(wǎng)絡的普及以及各種電子產(chǎn)品的發(fā)展使得學生可以輕易獲得各種各樣的信息，大學生因為社會經(jīng)歷少、辨別力不強，很容易受到不良思想的影響。所以高校和相關部門需要對大學生進行正確的思想引導，從而促進大學生形成正確的三觀。

（二）對高校發(fā)展的重要性

新時代對高校教育提出了新的要求，特別是在大學生思想政治教育方面，傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)不符合社會發(fā)展的要求。由此可見，新時代背景下對大學生思想政治教育進行改革有利于高校順應時代的發(fā)展和新時代的要求，所以高校要打破傳統(tǒng)的思想政治教育方式，對思想政治教育進行改革。

二、新時代背景下大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）大學生思想觀念方面的挑戰(zhàn)

在新時代背景下，多元文化對大學生的思想造成了沖擊，從而影響了大學生的三觀，具體表現(xiàn)為以下三方面：首先，一些西方敵對勢力打著文化傳播的幌子向大學生傳遞不正確和負能量的信息，對大學生的思想觀念產(chǎn)生了更為復雜的影響。其次，當今社會娛樂至上的思想觀念使很多大學生沉迷于追星、綜藝節(jié)目以及各種娛樂活動，從而荒廢了學業(yè)，影響了專業(yè)知識的學習。最后，朋友圈的“曬”行為讓一些大學生執(zhí)著于各種物質的攀比和自我享受。

（二）教師方面的挑戰(zhàn)

教師是學生學習的引路人，但是當前一些思想政治理論課教師教育方式落后、專業(yè)水平不高，對大學生的思想政治教育造成了影響。首先，一些教師仍然沿用傳統(tǒng)的思想政治教育方式，在課堂上僅是對教材知識進行照本宣讀，導致學生喪失了學習的興趣，從而影響了思想政治教育的教學效果。其次，一些教師的思想政治知識落后，沒有跟上時代發(fā)展的步伐，在課堂上對知識進行延伸時一直重復講解同一例子，而學生在網(wǎng)絡上很快就可以獲得比教師講解更全面的信息，導致學生不愿意浪費時間去聽課，從而使正常的課堂進度難以維持。最后，教師教學方式較為單一也是當前思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)。新媒體的發(fā)展雖然產(chǎn)生了一些多媒體以及微視頻等新的教學方式，但是很多教師沒有發(fā)揮新媒體教學的優(yōu)勢，從而影響了思想政治教育的教學效果。

（三）高校思想政治考核方式方面的挑戰(zhàn)

高校傳統(tǒng)應試教育的考核方式也對思想政治教育產(chǎn)生了影響。在教師考核方面，高校對思想政治理論課教師的考核方式還是集中于學生的考試通過率以及學生上課的出勤率等方面，而忽略了思想政治教學效果以及教研等方面的重要性。這就導致一些教師雖然認識到思想政治教學改革的重要性，但是因為教師考核體系的束縛，只能沿用傳統(tǒng)的教學模式進行教學。在學生考核方面，高校目前主要還是采取試卷考核的形式對學生的思想政治知識進行考核，這就導致學生對思想政治教育形成了一種誤區(qū)，認為只要背會教材知識點就可以了。因此，學生在思想政治課程學習中沒有融入自己的思考和理解，只是機械地背誦知識點。這偏離了高校思想政治教育的本質。

三、新時代背景下大學生思想政治教育的路徑探究

（一）提高大學生的辨別能力

高校思想政治教育的目的就是促進大學生形成正確的三觀，所以高校教師要本著提高學生辨別能力以及提高學生思想道德素質的宗旨對其進行思想政治教育。首先，教師要把最新、最權威的思想政治知識引入課堂，引導學生辨別不良信息，識破西方敵對勢力的真面目，從而提高學生的信息辨別能力。其次，學生自身要培養(yǎng)自律的意識習慣，多參加社會實踐活動，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，遠離不良信息的誘惑。最后，高校要通過開設講座以及舉辦校園活動讓學生明白思想政治教育的重要性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，踐行社會主義核心價值觀，從而形成正確的三觀。

（二）建立高素質的教師隊伍

首先，要加強教師的思想道德修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，在學生的學習生活中扮演重要的角色，所以要加強教師的思想道德修養(yǎng)，從而潛移默化地影響學生的三觀。其次，教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念，根據(jù)時代的發(fā)展及時更新自己的專業(yè)知識，創(chuàng)新教學方式，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量。最后，高校要為教師提供學習的平臺，對教師進行系統(tǒng)的新媒體教學技術知識培訓，使教師能夠熟練使用新媒體技術，在思想政治課堂中通過新媒體技術對知識進行呈現(xiàn)，讓學生感受到思想政治教育的魅力。

（三）改革考核體系

傳統(tǒng)考核體系的弊端是影響大學生思想政治教育改革的根本因素，所以高校要打破傳統(tǒng)的考核體系，創(chuàng)新考核模式，從而促進大學生思想政治教育的改革。一方面，高校要改革教師的考核體系。高校要注重教師教學質量的考核，減少教學規(guī)則的設置，讓教師有更多的自由對思想政治課程進行創(chuàng)新和設置，從而達到提升學生思想道德素質的目的。另一方面，高校要改革學生的考核體系。高校要加強對學生實踐運用能力的考核，而不是一味地只對書本知識進行考核。高校可以設立多種考試方式，從而在提升學生實踐運用能力的同時使學生形成正確的三觀。

四、結語

綜上所述，新時代背景下大學生思想政治教育對大學生三觀的形成具有重要作用。相關部門和高校要重視新時代背景下大學生思想政治教育的發(fā)展，分析思想政治教育中出現(xiàn)的問題，探索其解決路徑，使思想政治教育能夠順應新時代的要求，促進大學生形成正確的三觀。

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（作者單位：西安鐵路職業(yè)技術學院）