誰(shuí)在制造中國(guó)式神童

談心社社長(zhǎng)

“起跑線焦慮”正在壓垮孩子

其實(shí)，岑某某雖算不上“真”神童，但天資至少不差。面對(duì)鏡頭，滔滔不絕幾十分鐘，遇到冷場(chǎng)也毫不慌亂……比起很多站在鏡頭前連一句話(huà)也說(shuō)不完整的孩子，像她這樣不怯場(chǎng)，本就是一種才能。如果踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，或許我們看到她的場(chǎng)合，就不會(huì)是販賣(mài)成功學(xué)的舞臺(tái)，而是《詩(shī)詞大會(huì)》《主持人大賽》……

再看看她如今“小大人”的模樣，不由讓人惋惜。很多網(wǎng)友猜想，岑某某走偏，盲目追求成功的父母難辭其咎。即便面臨巨大爭(zhēng)議，她的父親在接受采訪時(shí)，依舊對(duì)女兒“輝煌的成就”贊不絕口，作為炫耀的資本。因?yàn)樵谶@個(gè)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的時(shí)代，如何讓孩子“贏在起跑線上”，是很多父母心口的一塊巨石。

電視劇《小別離》里，學(xué)生方朵朵每天五點(diǎn)半就要起床背單詞，連刷牙時(shí)間都不放過(guò)。2019年，《小學(xué)生學(xué)習(xí)情況大數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示：全國(guó)小學(xué)生的閱讀量達(dá)到了每月平均7.3本，多為英文繪本和百科讀物，這個(gè)讀書(shū)量接近成人的20倍。前幾年微博上有個(gè)很火的段子說(shuō)：孩子上小學(xué)二年級(jí)，詞匯量2000夠不夠用？網(wǎng)友答：在美國(guó)應(yīng)該夠用了，在海淀可能不夠用。笑話(huà)背后，折射出的是與日俱增的社會(huì)和同輩壓力，以及父母對(duì)子女前途難以平息的焦慮感。

亂象背后，是家長(zhǎng)們望子成龍的迫切心情。岑某某的成就，或許非常符合一些父母對(duì)孩子的要求——爭(zhēng)氣。出版?zhèn)€人著作、日作詩(shī)詞千首、頂著數(shù)個(gè)頭銜，在各個(gè)城市間奔波演講，同時(shí)享受著群眾們贊賞的目光。岑某某在演講中說(shuō)道：“我要讓我的父母因?yàn)槲叶械叫腋５貌坏昧?，驕傲得不像?huà)?！边@樣一個(gè)掙錢(qián)又掙面的孩子，可能會(huì)讓很多缺乏辨別能力的父母感到羨慕，甚至讓自己的孩子也去拜個(gè)大師。但這種成功學(xué)，究竟是“彎道超車(chē)”，還是揠苗助長(zhǎng)，還有待思量。

請(qǐng)把兒童的創(chuàng)造力還給他們

這個(gè)時(shí)代的孩子，一方面是幸福的。他們擁有更好的生活條件、更豐富的學(xué)習(xí)渠道。樂(lè)高、平板電腦、出國(guó)旅行……這些都是上一代人的童年所沒(méi)有的精彩。但另一方面他們又是不幸的：無(wú)休止的補(bǔ)課，沉重的升學(xué)壓力，就連興趣班也不再只看興趣了，除了琴棋書(shū)畫(huà)，還有演講、主持、跆拳道……“全面發(fā)展”的魔咒之下，孩子們好像越來(lái)越難感到快樂(lè)。

仔細(xì)看網(wǎng)上流傳的岑某某的“詩(shī)”，宇宙洪荒、天下繁華，卻缺少了點(diǎn)真實(shí)的思考。與之形成鮮明對(duì)比的，是之前走紅全網(wǎng)、讓很多成年人動(dòng)容的一篇小學(xué)生作文。

小學(xué)生小邵在作文中描述了自己的一場(chǎng)暗戀。開(kāi)頭一句“我還可以見(jiàn)到她，這不算傳統(tǒng)意義上的離別?！弊屓梭@呼看到了杜拉斯和馬爾克斯的影子。沒(méi)什么華麗的辭藻，但勝在細(xì)膩真摯，有自己對(duì)于感情的獨(dú)特思考。

在一篇名為《沙漏》的作文中，他甚至開(kāi)始了對(duì)時(shí)間和存在的探索。老師說(shuō)，小邵對(duì)于歷史和哲學(xué)都很有興趣，父母平時(shí)也會(huì)幫他買(mǎi)書(shū)，帶著他讀《萬(wàn)歷十五年》這種比較艱深的作品。但在小邵考上了當(dāng)?shù)劁浫÷蕵O低的中學(xué)后，父母特地叮囑老師，“不要讓他輕飄飄了?！倍颊f(shuō)出名要趁早，但有的家長(zhǎng)，顯然把目光投向了更遠(yuǎn)的地方。

著名作家鄭淵潔，小時(shí)候并不擅長(zhǎng)寫(xiě)作文，早在二年級(jí)時(shí)，他就在作文中展現(xiàn)出了自己離經(jīng)叛道的一面。老師讓寫(xiě)“我的理想”，同學(xué)們寫(xiě)的都是科學(xué)家、航天員、警察……鄭淵潔，很實(shí)誠(chéng)地給出了自己的答案：當(dāng)掏糞工。鄭淵潔是幸運(yùn)的，他有一位開(kāi)明的父親，能夠在家對(duì)他進(jìn)行教導(dǎo)，讓他能夠自在地發(fā)揮寫(xiě)作才能，這才有了后來(lái)的童話(huà)大王。

當(dāng)然，不是每個(gè)孩子都可以成為作家、藝術(shù)家，但他們都能自由自在地生長(zhǎng)，直到思想成熟。

畢加索說(shuō)：“我花了一輩子學(xué)習(xí)怎樣像孩子那樣畫(huà)畫(huà)?！毙『⒆訉?duì)于世界，本就有獨(dú)特的感知和想象，大人要做的應(yīng)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)，而非按照自己心中的刻板標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)他們進(jìn)行改造和雕琢。小邵的隨筆中寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)：“學(xué)生就像一條河，它們的流向不是注定的。”有人是少年天才，長(zhǎng)大卻譜就一曲傷仲永；有人看似平庸，最終也能順?biāo)煲簧Ｓ腥藭?huì)費(fèi)盡心力去培養(yǎng)一個(gè)德智體全面發(fā)展的孩子；也有人認(rèn)為，平凡快樂(lè)的童年就足夠美好。但無(wú)論怎樣，我們都不想看到下一個(gè)岑某某式的人造“神童”。

把孩子的世界還給孩子，不要讓年青一代的目光變得黯淡而功利，或許這就是我們唯一能做的事情。

（摘自微信公眾號(hào)“談心社”）

【適用話(huà)題】望子成龍；創(chuàng)造力；平凡