實驗課在中學化學課中的作用及演示實驗的安排

合孜爾別克·阿布力哈依

摘要：新課程改革提出了培養(yǎng)學生知識感知能力和實驗操作能力的教學目標，旨在鍛煉學生的學習思維，提升學生的動手操作能力，提高學生化學學習的效率。因此，教師應(yīng)認識到中學化學實驗教學的意義，通過實驗教學實現(xiàn)教學目標。本文分析了初中化學實驗教學的作用，并分享了演示實驗的安排方略。

關(guān)鍵詞：中學化學? ?實驗課? ?作用? ?演示實驗

在中學化學教學過程中，教師要認識到實驗教學的重要性，運用合適的教學模式完善教學過程，并通過實驗教學強化學生化學學習的總體效果，幫助學生完善化學學習思維，提高學生化學成績。所以說，探究實驗課在中學化學課中的作用及演示實驗的安排，對于提升課堂教學效率具有重要的現(xiàn)實意義。下面，筆者闡述了實驗課在中學化學課堂教學中的作用，并探討了中學化學演示實驗的安排方略。

一、實驗課在中學化學課中的作用

1.激發(fā)學生的實驗學習興趣

中學化學實驗操作過程會激發(fā)學生化學學習的興趣，促使學生領(lǐng)略化學課堂的魅力，實驗過程的趣味性和真實性還會調(diào)動學生參與實驗的主動性，讓學生通過實驗產(chǎn)生求知欲望，逐步形成化學學習思維，并在化學實驗教學中提高想象能力和動手操作能力。

2.培養(yǎng)學生的實驗觀察能力

中學化學實驗會提升學生的觀察能力，讓學生集中注意力，全身心地投入化學實驗，還會培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生認識到化學學習的重要性。因此，教師應(yīng)重視實驗教學，提高學生對事物的觀察能力和探究能力，促使學生掌握科學的實驗學習方式，并且靈活運用不同的學習方式提高化學成績。

二、中學化學演示實驗的安排

1.增加教學投入，改善實驗條件

隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，越來越多的學校重視培養(yǎng)學生的實踐能力。首先，學校應(yīng)該重視實驗教學的過程，增加對化學課堂的經(jīng)濟投入，為學生創(chuàng)設(shè)良好的實驗教學環(huán)境，考慮學生在實驗過程中的不同學習需要，完善實驗條件，強化實驗教學效果。

如學?？梢哉骷瘜W教師在課堂教學中遇到的問題，以及學生在課堂學習中需要的軟件和硬件條件，然后有針對性地增加化學實驗教學的資金投入，完善實驗教學的環(huán)境，從而為教師和學生提供良好的實驗教學環(huán)境，保證實驗教學高效。面對改善后的實驗教學環(huán)境，教師還可以發(fā)揮教學優(yōu)勢，促使學生穩(wěn)步完成實驗學習，提高學生的實驗學習效率。

2.提升教師素質(zhì)，完善實驗過程

教師的素質(zhì)會直接影響學生的實驗學習效果，所以在中學化學實驗教學中，教師可以提高自身素質(zhì)，完善實驗教學過程，并科學指引學生的實踐學習，讓學生掌握實驗學習的基本方式。這樣一來，學生通過實驗學習，能有效提高化學成績，提升與發(fā)展學生的化學核心素養(yǎng)。

如學?？梢远ㄆ诮M織化學教師參與集體學習，以集體學習的方式提升教師的專業(yè)能力和教學素養(yǎng)。同時，學?？梢蚤_展集體備課或公開課，讓教師相互分享教學經(jīng)驗，相互學習，從而完善教學過程，為創(chuàng)新中學化學實驗教學奠定基礎(chǔ)。

此外，在中學化學實驗教學中，教師可以運用不同的教學內(nèi)容演示實驗的主要目的、實驗過程、實驗原理，加深學生的化學學習印象，讓實驗操作的過程更具科學性，穩(wěn)步提高學生的實驗學習效率，提升學生的化學能力，讓學生獲得全面發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，實驗課在中學化學教學中發(fā)揮著重要的作用，所以中學化學教師要善于利用實驗教學，提高化學理論教學的效率，為學生構(gòu)建完善的實驗教學環(huán)境，鍛煉學生的動手操作能力，強化學生的化學學習效果，促進學生全面發(fā)展。

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（作者單位：新疆新源縣第五中學）