中途接班也很甜

宋維霞

從教以來，我一直都是班主任。奈何作為初三化學(xué)老師，我只能中途接班，因此同事笑我是專業(yè)“接盤霞”。我認(rèn)為，班主任中途接班要抓住接班第一個月這個關(guān)鍵期，找到合適的班級管理方法，如此，才可以體會到做班主任的甜。

8月底：做好心理預(yù)設(shè)，樹立責(zé)任心和平常心

中途接班是一項充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，學(xué)生從心理上沒那么容易接受新班主任。如果原班級已形成不良班風(fēng)，班主任的工作會更難以開展。

在接班之前，我們可以多想想接班后可能遇到的問題，做好心理預(yù)設(shè)。一旦接下了這個班，學(xué)校、家長和學(xué)生都會對我們寄予期望，所以，中途接班班主任必須具有強烈的責(zé)任心，遇到任何困難都不能退縮。有些接班班主任面對班級問題束手無策，為了解決問題寢食難安，嚴(yán)重影響身心健康，給自己造成了巨大壓力。這時，不妨送自己一顆平常心，認(rèn)識到班級的問題不是一朝一夕就可以解決的，要時刻記得學(xué)生還是孩子，他們的成長需要時間。只要我們不放棄，在相處中找到更合適的方法，他們總會朝著好的方向發(fā)展。

備課周：知己知彼，多方面了解學(xué)生

所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。教師和學(xué)生雖然不是敵對關(guān)系，但平時少不了“斗智斗勇”。“知己”就是班主任要想好做什么類型的班主任。班主任可以分為權(quán)威型、民主型、放任型，我們應(yīng)采用多種類型結(jié)合的方式來管理班級。剛接班的時候建議權(quán)威與民主結(jié)合，這樣既可以更好地讓學(xué)生樹立規(guī)則意識，又可以鍛煉學(xué)生的自我管理能力?！爸恕北闶且私鈱W(xué)生，最簡單直接的方式就是與原班主任交流。主動與原班主任進行工作交接，一方面是完成學(xué)生評價手冊、學(xué)生成績單、學(xué)生行為檔案、家校聯(lián)系群等的交接工作，另一方面是了解家庭情況較特殊的學(xué)生以及行為習(xí)慣較差的學(xué)生。對于行為習(xí)慣較差的學(xué)生，要充分了解他們的家庭情況、喜好，找到合適的管教方式。還可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及科任教師了解班級的整體特點是什么、存在的問題有哪些。

在開學(xué)之前，我們也可以“搞點事情”，爭取和學(xué)生接觸的機會。例如：開學(xué)前我在群里發(fā)布通知，要幾名同學(xué)來學(xué)校幫忙。在與他們溝通交流的時候，我能看到在他們眼中迸發(fā)出的對未來班級的期待。從他們這里我可以了解同學(xué)之間的關(guān)系，了解他們對原班級的評價。

開學(xué)前兩周：了解班級，制訂合適的班規(guī)

開學(xué)后的前兩周，教師與學(xué)生處于互相試探的階段。在接班之初，我們可能會感覺自己像一個局外人，因為學(xué)生已經(jīng)形成了固定的相處模式。而且，這時我們還沒有摸清學(xué)生的性格，也沒有與學(xué)生產(chǎn)生感情，面對學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，一定要淡定沉著。很多班主任認(rèn)為，一定要在前兩周“拿下”學(xué)生，否則就會被學(xué)生“拿下”，我認(rèn)為這并不是絕對的。面對班里的“刺頭”，我們不要害怕，因為“不打不相識”，學(xué)生都需要教師的關(guān)注，只要找到正確的方法，我們會發(fā)現(xiàn)，他們其實是有情有義的孩子。前期需要充分了解學(xué)生和班級存在的問題，多花時間和學(xué)生相處。因此，前兩周班主任要做好早出晚歸的準(zhǔn)備。

在開學(xué)第一天，我會組織第一節(jié)班會課。主要流程如下：

1. 自我介紹。此時的學(xué)生對教師充滿好奇與期待，我們可以將自己的個人風(fēng)格融入介紹，給學(xué)生留下好的印象。

2. 總結(jié)班級之前的表現(xiàn)。認(rèn)真總結(jié)并正視之前存在的問題才會有好的開始。我們可以把班級存在的最突出的幾個不好的現(xiàn)象進行羅列，如：吵鬧、目無尊長、調(diào)皮、遲到等。將這些詞語擺成“NO”字，沉默30秒，觀察學(xué)生的表情。此時會有學(xué)生點頭表示贊同，會有學(xué)生表示抗議。然后總結(jié)班級的積極一面，如：活潑、向上、團結(jié)友愛，這些優(yōu)點最后擺成了一個“？”。我告訴學(xué)生，優(yōu)點與缺點的區(qū)別可能就在對度的把握上，也在于能否正確認(rèn)識自我并展示出自己優(yōu)秀的一面。我向?qū)W生強調(diào)，不管大家以前表現(xiàn)如何，在老師眼中都是一張白紙，老師與大家一起描繪更好的未來。讓學(xué)生認(rèn)識到新班主任的到來，是一個全新的開始。

3. 通過觀察學(xué)生行為判斷班級運行情況。開學(xué)第一天會領(lǐng)新書、交假期作業(yè)、打掃衛(wèi)生，這是了解班級管理制度以及班干部能否起帶頭作用的機會。如果班級運行較順暢，原班規(guī)可以繼續(xù)執(zhí)行，后期再進行細(xì)化和修訂;如果班級一盤散沙，同學(xué)們面對問題不知所措，說明原有班規(guī)和班干部需要做大的改變。此時還沒有一套合適的班規(guī)，班主任就要準(zhǔn)備一套針對學(xué)生日常行為習(xí)慣的基本制度，讓學(xué)生遵守基礎(chǔ)常規(guī)。曾經(jīng)有一個大家眼中的“刺頭”學(xué)生對我說：“老師，我原來上課都會遲到，上課時間都是在教室外面溜達(dá)，作業(yè)更不用提了。您再看看現(xiàn)在的我，是不是變化很大？”我知道他是在求表揚，便說：“因為你本來就很棒呀，老師想知道是什么原因讓你變化了?！彼f：“您在開學(xué)的時候就把規(guī)矩立好了，我知道自己什么時間應(yīng)該做什么事情?！甭犃怂脑?，我心里暗自高興，同時也意識到先講清楚規(guī)矩的重要性。接下來的兩周，我對學(xué)生存在的問題進行詳細(xì)記錄，結(jié)合班干部的建議制訂具體班規(guī)。

班規(guī)的制訂非常重要，一定要有可操作性。例如：手機的使用、作業(yè)要求、課堂紀(jì)律等。注重班級常規(guī)建設(shè)，重視細(xì)節(jié)，才能培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣。

開學(xué)三四周：培養(yǎng)班干部，推進家校聯(lián)合

通過對新班規(guī)的執(zhí)行及班干部的適當(dāng)調(diào)整，班級會呈現(xiàn)出全新的面貌。接下來兩周的時間，要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和意見調(diào)整班規(guī)，可以從科任教師那里了解學(xué)生的表現(xiàn)，也可以通過讓學(xué)生寫小結(jié)或以反思的形式了解學(xué)生的心理狀態(tài)。若有學(xué)生仍無法適應(yīng)新的班級節(jié)奏，一定要加強與學(xué)生的溝通。班干部是班規(guī)的有力執(zhí)行者，我們要充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。可通過召開班干部會議，對班干部管理班級的方式方法進行指導(dǎo)。

家長是學(xué)校的強力后備軍，得到家長的支持，班級工作會取得更好的效果。待班級工作穩(wěn)定之后，我們可以召開第一次家長會，主要目的是讓家長了解班主任的用心，了解班級最近的變化，向家長說明班級存在的問題，調(diào)動家長的積極性，提高家長對學(xué)生教育的重視程度。家長會后，成立5至7人的家委會，很多事情與家委會直接溝通，對班級管理會有很大幫助。

經(jīng)過一個月的相處，學(xué)生和班主任之間的關(guān)系會發(fā)生質(zhì)的飛躍。雖然第一個月是關(guān)鍵時期，但是并不代表第一個月后就可以一勞永逸了。接下來的工作中，我們依然要用耐心和愛心去關(guān)愛學(xué)生，要不斷地自我反思。在對的時間用對的方法管理班級，中途接班也會有滿滿的成就感。

（作者單位：湖北省武漢市吳家山第三中學(xué)）

責(zé)任編輯 ?陳建軍