吉林省產(chǎn)業(yè)需求的德語應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

鄭啟南

吉林省產(chǎn)業(yè)需求的德語應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

鄭啟南

Point

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，中德兩國的交流日益增多，市場對復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型德語人才的需求正在迅速增長。然而在現(xiàn)實中，就業(yè)市場上競爭激烈，企業(yè)往往要求畢業(yè)生既要熟練掌握德語又具備一定的行業(yè)知識和工作經(jīng)驗。而一些應(yīng)屆畢業(yè)生卻因與崗位要求不匹配而從事與本專業(yè)無關(guān)的工作。就業(yè)問題的出現(xiàn)除了畢業(yè)生自身原因還和地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式不無關(guān)系。本文以吉林省產(chǎn)業(yè)需求為出發(fā)點，以市場為導(dǎo)向，按照“出口帶動入口”的思路，對吉林省的就業(yè)市場進行調(diào)查，旨在掌握用人單位對德語人才的需求情況，從而對地方本科院校德語應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出建議。

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，中德兩國的交流日益增多，社會對復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型德語人才的需求正在迅速增長。德語應(yīng)用型人才有別與傳統(tǒng)本科院校培養(yǎng)的學術(shù)型、研究型人才，他們應(yīng)該具備扎實的德語基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識面廣、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有較強的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。然而在現(xiàn)實中，一些高校在德語應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中存在著一些問題：應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位不明確；教學內(nèi)容不實用；實踐環(huán)節(jié)不夠；學科專業(yè)之間相互獨立；培養(yǎng)出的人才與企業(yè)需求脫節(jié)，從而增加了德語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難度。

地方本科院校應(yīng)堅持以服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展為宗旨，根據(jù)地方經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點確立人才培養(yǎng)模式，這就必須要對地方就業(yè)市場做出詳細的調(diào)查。鑒于此，本文以吉林省產(chǎn)業(yè)需求為出發(fā)點，以市場為導(dǎo)向，對吉林省的就業(yè)市場進行調(diào)查，旨在掌握用人單位對德語人才的需求情況，找出人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的實際差距，進一步深化教學改革，使畢業(yè)生符合地方產(chǎn)業(yè)和用人單位的需求，提高就業(yè)競爭力。

一、吉林省德語人才市場需求現(xiàn)狀

1.吉林省德企的行業(yè)分布

吉林省是中國的重要工業(yè)基地，加工制造比較發(fā)達。省會城市長春作為中國汽車工業(yè)的搖籃、全國矚目的汽車城，吸引了不少德國汽車及零部件生產(chǎn)商前來投資合作。根據(jù)德國工商會《德國在華投資企業(yè)目錄》的數(shù)據(jù)顯示，吉林省有50余家德資企業(yè)，這些企業(yè)主要集中在汽車、電子、化工、貿(mào)易等行業(yè)，其中汽車行業(yè)為絕對主力，共包括一汽-大眾汽車有限公司、大眾一汽平臺零部件有限公司、長春海拉車燈有限公司、大陸汽車電子有限公司等27家德資企業(yè)。

2.德語人才招聘廣告分析

德資企業(yè)的招聘信息可以反映出德語人才的需求情況。通過對百度招聘、智聯(lián)、58同城等網(wǎng)站的招聘信息進行搜集整理，對崗位分布、學歷、證書、德語、工作經(jīng)驗、素質(zhì)和能力要求進行分析，獲取市場對德語人才的需求信息。根據(jù)統(tǒng)計顯示，德語招聘崗位以翻譯、銷售、教育培訓(xùn)為主。

學歷要求：明確注明本科學歷的招聘單位占總數(shù)的60%。其余要求大專學歷或未明確規(guī)定學歷要求。

證書要求：16%的德資企業(yè)要求德語專四證書，4%的企業(yè)要求德語專八證書，其余80%的企業(yè)并沒有明確要求證書。

德語能力的要求：應(yīng)聘者需具備良好的聽說讀寫譯能力。36%的德資企業(yè)強調(diào)了聽說能力突出，20%的企業(yè)強調(diào)了德語及中文寫作能力突出。

經(jīng)驗要求：德資企業(yè)注重留學背景和工作經(jīng)驗。32%的企業(yè)明確表示有相關(guān)行業(yè)工作經(jīng)驗者優(yōu)先；20%的企業(yè)期望應(yīng)聘者有德國留學或工作經(jīng)歷。個別企業(yè)表示優(yōu)先考慮學生干部及黨員。

素質(zhì)和能力要求：從職位描述看出，企業(yè)期望應(yīng)聘者吃苦耐勞、認真負責、誠信正直、具有良好的溝通能力、團隊意識及創(chuàng)新精神，一些崗位還要求能熟練使用辦公室軟件，英語水平良好，能夠接受加班和出差。

綜上所述，吉林省的德語招聘崗位主要集中在汽車行業(yè)，其中翻譯人才需求量最大?？偟膩砜?，企業(yè)對應(yīng)聘者的德語水平、素質(zhì)和能力的要求較高。德語聽說能力要突出。具備1年以上工作經(jīng)驗以及留學背景優(yōu)先。另外，企業(yè)對德語畢業(yè)生的責任感、人際溝通、團隊合作等能力也尤為關(guān)注。

二、德語應(yīng)用型人才的培養(yǎng)策略

根據(jù)對吉林省德語人才市場的調(diào)查研究，筆者對地方本科院校德語應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提出以下建議：

1.優(yōu)化課程體系，加強學科融合

德語語言文學專業(yè)已經(jīng)不僅僅是純粹的語言學和文學的范疇，而是涉及到經(jīng)濟、商務(wù)、汽車、旅游等多個領(lǐng)域，德語與其他學科也在不斷地交叉、融合。單純的德語語言文學已很難滿足市場的需求，“語言+專業(yè)”的復(fù)合型人才已是大勢所趨。因此，地方本科院校應(yīng)加強高年級專業(yè)方向選修課的建設(shè)，比如汽車德語、科技德語、商務(wù)德語、職場德語等，形成以市場為導(dǎo)向的德語應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系，使學生能夠靈活的選修專業(yè)方向課程，掌握行業(yè)相關(guān)知識。

2.改革教學內(nèi)容，改進教學方法

為培養(yǎng)德語應(yīng)用型人才，教材應(yīng)與時俱進，教學內(nèi)容應(yīng)實用性強。在低年級，教師應(yīng)傳授貼近日常生活交際、符合德國人表達習慣的德語，培養(yǎng)學生應(yīng)用文寫作能力。在高年級，教師應(yīng)適當補充一些經(jīng)濟、科技、時政方面的文章，拓展學生的知識面。在專業(yè)選修課上，最好能使用企業(yè)內(nèi)部的材料作為教材的補充，也可以請“職場人”來做講座，傳授親身經(jīng)驗。任課教師根據(jù)不同的課型、教學內(nèi)容能夠靈活的運用教學方法，如聽說法、交際法、項目教學法。

3.注重口語練習，傳授德國文化

對于應(yīng)聘者來說，口語是留給面試官的第一印象，口語的水平至關(guān)重要。有些學生學了幾年德語，還是處在啞巴德語的水平，與外國人交流時不自信，表達困難。加強口語訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個大學學習始終，不能因通過等級考試而“萬事大吉”。本科院校應(yīng)保證外教口語課的課時，大力開展德語角和二課堂活動。另外還有一些學生不了解德國的文化，以至于在工作中時常有不必要的誤會產(chǎn)生，比如德國人十分重視守時，而中國人則可能會提前或遲到幾分鐘；和德國人交流時Sie和du混著用；第一次見面時就問過于私人的問題等等。因此，教師應(yīng)多給學生傳授文化方面的知識，培養(yǎng)跨文化意識。

4.加大校企合作，推動合作辦學

吉林省人才市場的調(diào)查結(jié)果顯示，三分之一的崗位優(yōu)先考慮相關(guān)工作經(jīng)驗，五分之一的崗位期望有海外留學或工作背景。然而目前高校畢業(yè)生普遍缺少實際工作經(jīng)驗，實踐能力不強，出國者更在少數(shù)。因此，地方本科院校應(yīng)進一步加大校企合作的力度，比如與德資企業(yè)、翻譯公司、教育培訓(xùn)機構(gòu)建立合作。地方本科院校應(yīng)進一步推動與國外大學的合作，使更多的學生有機會赴德國學習語言及專業(yè)課。在良好的德語環(huán)境下，學生能夠很快提高聽說能力以及跨文化交際能力。擁有海外留學背景在之后的擇業(yè)和就業(yè)中有較大的優(yōu)勢。

5.培養(yǎng)“雙師型”教師，建立“創(chuàng)新實驗區(qū)”

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在教師，學校需要一批適合應(yīng)用型本科教育的“雙師型”教師?！半p師型”教師是指具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學水平以及一定的科研能力，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實際工作經(jīng)驗的教師。地方本科院校應(yīng)鼓勵教師掛職鍛煉，并給予獎勵。鑒于吉林省德語人才市場主要需求是翻譯人才，因此地方本科院校應(yīng)重視應(yīng)用型翻譯人才的培養(yǎng)，建立應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。應(yīng)立足地方經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要，開展文化、商務(wù)、科技翻譯教學。以項目翻譯實踐為手段，以團隊協(xié)作為方式，培養(yǎng)學生管理、實施和評價翻譯項目的綜合能力，縮短學校教育與社會需求之間的距離，增強學生對翻譯職業(yè)環(huán)境的適應(yīng)性。

綜上所述，地方本科院校應(yīng)堅持以服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和地方發(fā)展為宗旨，以市場為導(dǎo)向，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。明確應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，科學合理建設(shè)課程體系，增強教學內(nèi)容的實用性和實踐環(huán)節(jié)，改進教學方法和手段，加大校企合作和合作辦學，培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍，建設(shè)應(yīng)用型翻譯人才創(chuàng)新實驗區(qū)，將產(chǎn)學研很好地結(jié)合起來，使培養(yǎng)的德語專業(yè)畢業(yè)生從根本上符合地方產(chǎn)業(yè)和用人單位的需求，提高就業(yè)競爭力，為地方經(jīng)濟發(fā)展作貢獻。

（作者單位：吉林華橋外國語學院）

鄭啟南 （1984-），女，吉林長春人，吉林華橋外國語學院德語講師；研究方向：商務(wù)德語，經(jīng)濟德語