淺談初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)

石志敏

摘 要：興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，不斷是在什么階段，不管是在學(xué)習(xí)什么，只有讓其產(chǎn)生了興趣，才能夠主動(dòng)參與其中，從而取得相應(yīng)的成績(jī)。但現(xiàn)階段很多初中體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)體育都沒(méi)有什么興趣、意識(shí)，長(zhǎng)此以往很影響初中生的身體素質(zhì)，因此，要想有效的培養(yǎng)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，就要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用多元化的教學(xué)方法，增強(qiáng)初中生的身體素質(zhì)，為我國(guó)培養(yǎng)出更多的體育人才。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);初中生;主動(dòng)參與;培養(yǎng)

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，體育課成為了強(qiáng)身健體，提升身體整體素質(zhì)的重要過(guò)程，但是對(duì)于現(xiàn)階段很多體育課來(lái)說(shuō)，不但不能夠完整地促進(jìn)學(xué)生的身體健康的發(fā)展，反而在教學(xué)過(guò)程中還有很多的問(wèn)題，就連學(xué)生的參與度都是有待培養(yǎng)的。如何在初中體育教學(xué)的中學(xué)引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)參與其中，真正學(xué)生能夠?qū)W到并且接受鍛煉是值得現(xiàn)在去探究的。

一、培養(yǎng)學(xué)生在體育課中主動(dòng)參與意識(shí)的意義

生命在于運(yùn)動(dòng)，可以說(shuō)每個(gè)人的健康與運(yùn)動(dòng)都有著密不可分的關(guān)系，而初中體育課就是以鍛煉身體為手段增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉中學(xué)生的身心健康。初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)強(qiáng)度還是蠻重的，因此上好每一節(jié)體育課，保障學(xué)生們的身心健康是非常重要的。教學(xué)的過(guò)程中傳授體育課和內(nèi)容之外，要確保學(xué)生能夠真正參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目的，更好地幫助學(xué)生能夠以健康、熱情、飽滿的精神去投入到其他科目的學(xué)習(xí)中去。

二、有效培養(yǎng)主動(dòng)參與意識(shí)的策略

1、教師需提前做好備課

說(shuō)到“備課”，可能很多人都會(huì)再問(wèn)體育課有什么好備課的，不就是領(lǐng)著學(xué)生在操場(chǎng)上隨便走走，不就是跑跑步做做運(yùn)動(dòng)嗎？但其實(shí)在體育這過(guò)程中教師也需要提前備好課，也是非常重要的一項(xiàng)工作，通過(guò)提前備課來(lái)確保這一節(jié)體育課是十分有質(zhì)量的課程。體育課對(duì)很多初中生來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)轶w育課基本上上課都是在室外，可以突破那個(gè)小小教師的限制，在疲勞的文化課之余來(lái)放松鍛煉身體，因此上課前，教師需要提前備好課，來(lái)選取這堂課學(xué)到的體育項(xiàng)目以及用到的體育設(shè)備。與此同時(shí)，在備課的過(guò)程中還需要對(duì)上課時(shí)的語(yǔ)言包括動(dòng)作的示范進(jìn)行調(diào)整，讓更簡(jiǎn)單、更形象的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的體育項(xiàng)目。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生能夠上好一堂課的前提，在體育教學(xué)過(guò)程中同樣也是非常實(shí)用的。體育課基本上都是在室外進(jìn)行的，但是碰到天氣比較寒冷或者炎熱的時(shí)候，學(xué)生們的情緒波動(dòng)是非常大的，這就要求體育教師在教學(xué)過(guò)程中要高度重視學(xué)生本身的心理，以此培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，并將其貫穿在整體的教學(xué)過(guò)程中。在進(jìn)行指導(dǎo)或者組織學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目活動(dòng)的時(shí)候，可以充分發(fā)掘?qū)W生好動(dòng)天性以及多元化的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且把這種興趣最終培養(yǎng)成自我鍛煉的一種習(xí)慣。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中都是比較枯燥的，但其實(shí)一些體育項(xiàng)目可以通過(guò)游戲，有效地將體育項(xiàng)目帶入其中，引導(dǎo)學(xué)生從不喜歡變成喜歡，并且是十分感興趣，能讓學(xué)生主動(dòng)參與其中。讓學(xué)生在游戲中競(jìng)爭(zhēng)，去體會(huì)爭(zhēng)奪第一的快樂(lè)，去盡力的表現(xiàn)自我，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。例如：在訓(xùn)練腿部力量的過(guò)程中，如果只是單純的反復(fù)彈跳是很沒(méi)有興趣可言的，但是若是運(yùn)用一些比賽游戲的方式，卻有很多學(xué)生積極參與在其中。

3、創(chuàng)新并轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

針對(duì)于青春期階段的初中生來(lái)說(shuō)，可能喜歡體育課就變成了一種天經(jīng)地義的事情，但實(shí)際情況上大家是挺喜歡體育課，但是在體育課中的教學(xué)氛圍卻并不是很有效，更有很多體育課的教學(xué)方式都是采用比較單一無(wú)趣，形式簡(jiǎn)單甚至有些機(jī)械化的教學(xué)，因此創(chuàng)新并轉(zhuǎn)變教學(xué)方式也是現(xiàn)在比較重要的一點(diǎn)。例如：在體育教學(xué)的過(guò)程中，將各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都是以集體游戲的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，以此來(lái)增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，在玩耍之余可以讓他們?cè)跐撘颇绣憻捝眢w，增強(qiáng)自身體質(zhì)。

4、實(shí)現(xiàn)個(gè)體、差異化教學(xué)

由于生活環(huán)境，個(gè)人性格以及智力的發(fā)展，身體素質(zhì)都是不同的，學(xué)生們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的接受能力，技巧的掌握程度等等方面都有著或多或少的差異。因此作為一名體育教師，在訓(xùn)練體育過(guò)程中也要進(jìn)行實(shí)現(xiàn)課題差異化的教學(xué)，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。例如：男女有別，男生的力氣跑步的速度要比女生更快一點(diǎn)，或者是在投籃的這個(gè)過(guò)程中，體質(zhì)好的學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)就要比一般的學(xué)生掌握的快很多，精準(zhǔn)度也非常的高，但是相反體型偏胖的同學(xué)從內(nèi)心就會(huì)非常的抗拒這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更不敢輕易去嘗試，所以在這段過(guò)程中要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生，因材施教?？梢苑纸M的形式向同學(xué)提出不同的要求，讓學(xué)生在不太善于長(zhǎng)的領(lǐng)域里依舊勇敢嘗試。

5、培養(yǎng)獨(dú)立思考的意識(shí)

在培養(yǎng)學(xué)生有主動(dòng)參與意識(shí)之外，還要培養(yǎng)學(xué)生能夠擁有獨(dú)立思考的意識(shí)，有了思考才會(huì)有進(jìn)步，體育課程自然也不例外?，F(xiàn)在有很多的體育課都是比較機(jī)械的學(xué)習(xí)，這就是由于在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐時(shí)使用排隊(duì)練習(xí)的方式，這種鍛煉方式太枯燥，而且一提到排長(zhǎng)隊(duì)，學(xué)生自然而然的也提不起任何的精神。所以教師要在教學(xué)過(guò)程中想方設(shè)法地開啟學(xué)生思維的大門，在放松的同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見。也許有很多初中生在課堂上提出的意見都是比較滑稽的，甚至十分的幼稚，但這正是要在這學(xué)過(guò)程中所要解決的本質(zhì)問(wèn)題，也是學(xué)生思維創(chuàng)新的一種體現(xiàn)。

三、總結(jié)

總之，在體育教學(xué)的過(guò)程，只有讓初中生的積極性、興趣充分調(diào)動(dòng)，才能有意識(shí)的主動(dòng)參與，在體育教學(xué)過(guò)程中教學(xué)過(guò)程才不會(huì)枯燥，從而提升學(xué)生們健康體魄。

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