中俄合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)運(yùn)行模式探索與實(shí)踐

摘要：俄羅斯以及白羅斯、哈薩克斯坦等十余個(gè)俄語國家“一帶一路”沿線的重要參與國，而“專業(yè)+俄語”的國際化復(fù)合型人才正是倡議推進(jìn)實(shí)施的急需人才，中俄合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)是提高國家教育國際化水平，推進(jìn)“一帶一路”進(jìn)程的人才建設(shè)的重要途徑之一。

關(guān)鍵詞：合作辦學(xué);運(yùn)行模式

“一帶一路”倡議為進(jìn)一步推進(jìn)我國高等教育國際化，深化高等教育領(lǐng)域綜合改革、提高教育質(zhì)量提供了重大戰(zhàn)略機(jī)遇。中外合作辦學(xué)是指外國教育機(jī)構(gòu)同中國教育機(jī)構(gòu)在中國境內(nèi)合作舉辦的以中國公民為主要招生對(duì)象的教育機(jī)構(gòu)。中外合作辦學(xué)屬于公益性事業(yè)，是中國教育事業(yè)的組成部分。一是中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)二是中外合作辦學(xué)項(xiàng)目

一、山東交通學(xué)院中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)頓河學(xué)院的成立

山東交通學(xué)院國際教育學(xué)院中俄合作辦學(xué)事業(yè)起于2006年舉辦的首個(gè)工程管理專業(yè)專科教育項(xiàng)目，辦學(xué)專業(yè)、招生規(guī)模和層次不斷擴(kuò)大和提升。項(xiàng)目的運(yùn)行管理機(jī)制;人才培養(yǎng)質(zhì)量;依托項(xiàng)目所取得成績得到上級(jí)主管部門、社會(huì)用人單位、學(xué)生和家長的認(rèn)可。

為了滿足社會(huì)上對(duì)上述人才的急迫需求，貫徹落實(shí)教育部2016年7月印發(fā)的《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》的通知，學(xué)校在前期合作辦學(xué)基礎(chǔ)上，學(xué)校積極申辦了與俄羅斯頓河國立技術(shù)大學(xué)聯(lián)合舉辦的中俄合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)“山東交通學(xué)院頓河學(xué)院”。2019年1月14日教育部發(fā)布《關(guān)于同意設(shè)立山東交通學(xué)院頓河學(xué)院的函》（教外函（2019）7號(hào)），山東交通學(xué)院頓河學(xué)院正式成立。山東交通學(xué)院頓河學(xué)院辦學(xué)總規(guī)模為960人。每年每專業(yè)招收本科生120人;開展本科學(xué)歷教育，開設(shè)交通運(yùn)輸、土木工程兩個(gè)本科專業(yè)。增設(shè)專業(yè)需按國家有關(guān)規(guī)定辦理;頒發(fā)山東交通學(xué)院本科畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書，以及俄羅斯頓河國立技術(shù)大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。

山東交通學(xué)院合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的獲批，學(xué)校中俄合作辦學(xué)專業(yè)已增加至為4個(gè)，招生規(guī)模也隨之幅度的擴(kuò)大。為了保證中俄合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的成功運(yùn)行，培養(yǎng)出合格的適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型人才，建立科學(xué)合理，并具有可發(fā)展性的辦學(xué)機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制是合作辦學(xué)前提和基礎(chǔ)。

二、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行模式

1.合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的管理體制

合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)建立了聯(lián)合管理委員會(huì)，委員會(huì)擁有學(xué)院教育教學(xué)活動(dòng)中的最高決策權(quán)。委員會(huì)的正副主任分別由中俄方人員擔(dān)任。為了能夠充分體現(xiàn)和反映教職工的心聲和愿望，委員會(huì)成員包含由學(xué)院教職工代表大會(huì)推選的代表。聯(lián)合管理委員會(huì)成員必須具有五年以上的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。聯(lián)合管理委員會(huì)委員任期4年。

2.合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)管理模式

教育教學(xué)是學(xué)院的中心工作，學(xué)院遵循堅(jiān)持開放辦學(xué)，引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，著力提高教育質(zhì)量的原則。中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合憲法和法律規(guī)定，符合《中外合作辦學(xué)條例》及其《實(shí)施辦法》等法規(guī)的要求，根據(jù)市場需求，依法自主制訂人才培養(yǎng)方案，制訂教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，自主選用教材。教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案由中外雙方共同研究制定，專業(yè)的培養(yǎng)水平和要求須不低于雙方各自的標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)院錄取的學(xué)生實(shí)行“雙注冊(cè)”，即通過中華人民共和國高等教育考試的學(xué)生，錄取后同時(shí)注冊(cè)為中俄合作雙方高校的學(xué)生，獲得雙重學(xué)籍。招收的學(xué)生，根據(jù)其類別、修業(yè)年限、學(xué)業(yè)成績，按照國家規(guī)定頒發(fā)學(xué)業(yè)證書，達(dá)到國家規(guī)定學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)者，授予中方相應(yīng)學(xué)位;學(xué)生修完人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程并合格，通過畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯后，也將獲得俄方學(xué)位證書。

學(xué)院設(shè)由中外雙方工作人員組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督委員會(huì)，開展教學(xué)督導(dǎo)工作。擔(dān)任學(xué)院負(fù)責(zé)教學(xué)的俄方副院長，教學(xué)秘書常駐學(xué)院，中方參與教學(xué)管理和工作的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員均熟練掌握俄語，合作辦學(xué)雙方日常工作交流順暢，教學(xué)管理有效順利開展。

3.合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式

合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與其他普通專業(yè)的不同之處體現(xiàn)在國際化的人才培養(yǎng)目標(biāo)、中外聯(lián)合式的人才培養(yǎng)方案、國際化師資隊(duì)伍、教育教學(xué)及管理方式、證書發(fā)放等多個(gè)方面。合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式也具有自身的特色：

（1）強(qiáng)化俄語教學(xué)，加大俄語教學(xué)時(shí)數(shù)，采取小班授課方式，實(shí)行“項(xiàng)目化”方式進(jìn)行俄語教學(xué)，俄語教學(xué)質(zhì)量; （2）采用先進(jìn)的案例式、啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性; （3）重視課堂教學(xué)質(zhì)量，采用靈活豐富的考核方式，提高教學(xué)效率; （4）充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方式，準(zhǔn)備豐富的課前與課下自學(xué)資源。（5）重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富國外實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)國外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的專業(yè)國際化水平; （6）采用先進(jìn)的案例式、啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性;重視課堂教學(xué)質(zhì)量，采用靈活豐富的考核方式，提高教學(xué)效率;（7）充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方式，準(zhǔn)備豐富的課前與課下自學(xué)資源。

4.合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的俄語教學(xué)模式

中俄合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的俄語教學(xué)質(zhì)量直接決定著“專業(yè)+俄語”人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度。辦學(xué)機(jī)構(gòu)非常重視俄語教學(xué)質(zhì)量，從社會(huì)人才需求出發(fā)，遵循《中外合作辦學(xué)條例》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合專業(yè)要求和學(xué)生特點(diǎn)，不斷優(yōu)化和改革俄語教學(xué)模式，力求俄語教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為項(xiàng)目人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)實(shí)的語言保證。為了順利實(shí)現(xiàn)俄語教學(xué)目標(biāo)，以保障體系為支撐，采取了多重有效措施，保障俄語教學(xué)的有序開展，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（1）建立了以俄方教師為主，中方俄語教師為輔的俄語教學(xué)隊(duì)伍，俄語授課教師中外合璧，俄語師資力量強(qiáng) 大，中俄雙方教師共同進(jìn)行俄語教學(xué)與研究，工作中協(xié)同配合，保證了俄語零起點(diǎn)學(xué)生基礎(chǔ)階段的俄語學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)引進(jìn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。（2）建立了完善的“俄語公開課制度”，“俄語月考制”，“期中、期末教學(xué)檢查制度”等教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量檢查制度;創(chuàng)新教學(xué)方法，完善俄語課程體系。 （3）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷完善教學(xué)大綱，選用或自編適合于項(xiàng)目學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教材。（4）為了保障俄方專業(yè)課的授課效果，專業(yè)課教材提前發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生利用假期提前預(yù)習(xí)。專業(yè)俄語組教師對(duì)引進(jìn)專業(yè)課程的專業(yè)詞匯、教學(xué)課件進(jìn)行必要漢化。學(xué)生理解難度較大的引進(jìn)課程，聘請(qǐng)中國教師采取講座形式講授該課程的基本核心內(nèi)容，幫助學(xué)生理解俄語版教材內(nèi)容。（5）開展豐富的俄語第二課堂活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。定期舉辦斯拉夫文化節(jié)、俄語新年晚會(huì)等大型活動(dòng)，以及俄語書法、單詞、作文、朗誦演講等比賽。長期舉辦俄語俱樂部活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生觀看俄語電影，學(xué)唱俄文歌曲，背誦俄語詩歌，學(xué)習(xí)俄語手工制作，參加俄語國情知識(shí)小講壇等活動(dòng)，俱樂部為學(xué)生打造了輕松有趣的俄語學(xué)習(xí)第二空間。

中俄合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量有不同的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的俄語水平有更高的要求。在今后的機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目辦學(xué)中，俄語教學(xué)模式仍需不斷完善，俄語教學(xué)監(jiān)管實(shí)現(xiàn)精致化、體系化管理，進(jìn)一步提升俄語教學(xué)質(zhì)量，確保“專業(yè)+俄語”人才的俄語語言能力。

運(yùn)行模式是中俄合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)正常有序開展教育教學(xué)活動(dòng)的機(jī)制保障，運(yùn)行模式的科學(xué)性和實(shí)效性直接決定著合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)質(zhì)量，以及“專業(yè)+俄語”人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度。國家的“一帶一路”倡議為我校中俄合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的發(fā)展帶來了有利契機(jī)，隨著山東交通學(xué)院頓河學(xué)院逐年招生，未來辦學(xué)招生規(guī)模會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大，我們將開展社會(huì)用人單位人才需求調(diào)查，從社會(huì)人才需求出發(fā)，遵循《中外合作辦學(xué)條例》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合專業(yè)要求和學(xué)生特點(diǎn)，不斷優(yōu)化和合作辦學(xué)運(yùn)行模式，不斷提升合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)質(zhì)量，為國家建設(shè)培養(yǎng)出有成長力的國際化復(fù)合型人才。

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[2]中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例[EBIOI].（20130219）[2018-11-29]. http： //www. crs. jsj. edu. cn/news/index/2 作者簡介：胡延新（1970-），女，漢族，山東聊城人，教授，博士研究生，研究方向：高等教育。