如何提高高校圖書(shū)館在大學(xué)生美育中的作用

路鯤

[摘 要] 高等教育階段學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐漸成熟，學(xué)生們對(duì)世界和社會(huì)有了相對(duì)獨(dú)立的看法和認(rèn)識(shí)，如何及時(shí)對(duì)這一階段的學(xué)生進(jìn)行審美教育，引導(dǎo)他們形成符合社會(huì)發(fā)展需要的美育意識(shí)，發(fā)揮圖書(shū)館工作的主觀能動(dòng)性，使圖書(shū)館成為學(xué)生培養(yǎng)審美意識(shí)的重要基地，這成為了當(dāng)代高校圖書(shū)館美育教育的工作重點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞] 高校圖書(shū)館 大學(xué)生美育 美育職能 美育作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

在物質(zhì)世界蓬勃發(fā)展的今天，人們對(duì)審美的需求也在逐漸提升，因而美育教育在學(xué)校教育階段就已經(jīng)全面開(kāi)展。高校圖書(shū)館信息資源豐富，儲(chǔ)備了大量?jī)?nèi)容豐富、質(zhì)量高的信息資源，為學(xué)生提高審美意識(shí)提供了資源保障。隨著各高校提高圖書(shū)館的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，從圖書(shū)館的基礎(chǔ)建設(shè)和管理中，學(xué)生就能體會(huì)并學(xué)習(xí)到建筑美和人文美，能更好地幫助學(xué)生建立自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和審美意識(shí)，提升自身的審美能力[1]。本文主要利用高校圖書(shū)館提升學(xué)生美育的條件要素、高校圖書(shū)館在學(xué)生美育中的作用以及提升高校圖書(shū)館對(duì)學(xué)生美育作用的方法這三方面進(jìn)行概述。

一、利用高校圖書(shū)館提升學(xué)生美育的條件要素

（一）高校圖書(shū)館的物質(zhì)基礎(chǔ)

高校圖書(shū)館的物質(zhì)基礎(chǔ)是圖書(shū)館建設(shè)的基本條件。圖書(shū)館采購(gòu)的書(shū)籍從種類(lèi)和內(nèi)容上都需要嚴(yán)格的把控，以確保與讀者所需信息的對(duì)稱。圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)方針、專業(yè)設(shè)置等，經(jīng)過(guò)專業(yè)人員的采選、分類(lèi)，將文獻(xiàn)有序地排列、擺放在讀者面前，在這里學(xué)生可以享受到專業(yè)化的文獻(xiàn)服務(wù)。

通過(guò)閱讀各類(lèi)館藏文獻(xiàn)，可以滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，在書(shū)籍中領(lǐng)略世界各地的文化歷史，學(xué)習(xí)到不同的專業(yè)知識(shí)。利用書(shū)籍的知識(shí)去探索宇宙的奧秘、俯攬山河的錦繡、觀閱古跡的勝美，通過(guò)知識(shí)去尋找不同的美，比如自然的美、語(yǔ)言的美、歷史文物的美、建筑風(fēng)景的美等。從而使學(xué)生成為圖書(shū)館的審美主體，利用圖書(shū)館的文獻(xiàn)知識(shí)，幫助學(xué)生喚醒自己的審美意識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)[2]。

（二）高校圖書(shū)館的信息技術(shù)

信息技術(shù)建設(shè)是現(xiàn)代圖書(shū)館必不可少的技術(shù)保障。信息技術(shù)的提升極大地?cái)U(kuò)展了圖書(shū)館文獻(xiàn)信息的知識(shí)覆蓋面，更多的知識(shí)儲(chǔ)備為讀者的學(xué)習(xí)和研究提供了更多的支持，這對(duì)于提升學(xué)生的審美水平有著積極意義。作為圖書(shū)館工作者，要利用信息技術(shù)傳遞快速的特性，使學(xué)生掌握最新的知識(shí)內(nèi)容，提升學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊他們的眼界，從而提高高校的美育教育水平。

（三）高校圖書(shū)館的基本建設(shè)

圖書(shū)館的基本建設(shè)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的基礎(chǔ)條件。人們常常將高校圖書(shū)館稱為“知識(shí)的殿堂”，既然是殿堂就應(yīng)有其相應(yīng)特點(diǎn)，且隨著現(xiàn)代科技技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從圖書(shū)館的建設(shè)就開(kāi)始幫助學(xué)生建立建筑美學(xué)的意識(shí)，這是現(xiàn)代高校圖書(shū)館重建規(guī)劃的目的之一[2]。學(xué)?？梢酝墨I(xiàn)選擇一樣，根據(jù)各高校的教學(xué)方針，建立不同類(lèi)型的圖書(shū)館，若是偏文學(xué)的，可以將圖書(shū)館的建筑風(fēng)格設(shè)計(jì)得偏古風(fēng)些，選取在幽靜之處。若是偏理工類(lèi)，可以將圖書(shū)館建成現(xiàn)代化科技型，從圖書(shū)館的建筑類(lèi)型就開(kāi)始幫助學(xué)生培養(yǎng)美學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的美學(xué)思維。

二、高校圖書(shū)館在大學(xué)生美育中的作用

（一）利用圖書(shū)館美育作用促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

圖書(shū)館是知識(shí)的殿堂，在這里學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課外知識(shí)，了解前人思想，體會(huì)知識(shí)所帶來(lái)的思想之美、藝術(shù)之美、智慧之美。學(xué)生對(duì)不同文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)都是對(duì)美的一種體驗(yàn)，學(xué)生沉浸在知識(shí)的海洋中，不斷地提升他們的精神境界。學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，還能體會(huì)、領(lǐng)略不同的文化歷史，體會(huì)先輩們的智慧之美，通過(guò)先輩對(duì)自然和社會(huì)的感悟，去領(lǐng)略善惡，體會(huì)世間美好的一切。學(xué)生在圖書(shū)館里獲取知識(shí)，隨著知識(shí)面的擴(kuò)大提升自身的精神境界，培養(yǎng)對(duì)美的感知和認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)。同時(shí)，由于學(xué)生對(duì)不同方面美的學(xué)習(xí)、理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，幫助學(xué)生了解專業(yè)以外的知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的了解與認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，開(kāi)拓自己的眼界與審美標(biāo)準(zhǔn)[3]。

（二）促進(jìn)學(xué)生對(duì)人文美的認(rèn)識(shí)

圖書(shū)館的環(huán)境是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人文美的首選之地，在這里學(xué)生可以學(xué)習(xí)不同的文化知識(shí)，領(lǐng)略不同地區(qū)的風(fēng)土人情，感受不同地方的人文關(guān)懷，體會(huì)不同的人文之美。圖書(shū)館要以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，滿足學(xué)生的知識(shí)需求，這樣的人性化服務(wù)以及以人為本的教育理念本身就是人文美的一種體現(xiàn)。通過(guò)圖書(shū)館人文美的環(huán)境，幫助學(xué)生提升精神層次，使學(xué)生受到良好的美育教育，發(fā)揮圖書(shū)館的美育職能。

（三）提升學(xué)生審美意識(shí)豐富審美活動(dòng)

大學(xué)生的高校生活是豐富多彩的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，圖書(shū)館是教學(xué)的首選之地。利用圖書(shū)館建立學(xué)校特有的校園文化，通過(guò)開(kāi)展不同的審美活動(dòng)，提升學(xué)生的審美意識(shí)。圖書(shū)館可以通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、美育講座、攝影展、美術(shù)展、設(shè)計(jì)展等活動(dòng)，幫助學(xué)生激發(fā)審美意識(shí)，提升學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生能近距離體會(huì)美、認(rèn)識(shí)美、了解美，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主地去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓學(xué)生在審美教育中得到成長(zhǎng)[4]。

三、提升高校圖書(shū)館對(duì)學(xué)生美育作用的方法

（一）利用圖書(shū)館物質(zhì)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生實(shí)施美育

由于館藏的大量文獻(xiàn)資料，使高校圖書(shū)館成為是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升文化素養(yǎng)的重要地方，是對(duì)學(xué)生實(shí)施美育教學(xué)效果最佳的地方。不同的書(shū)籍有不同的美學(xué)文化，理工科的書(shū)籍，能讓學(xué)生體會(huì)到宇宙之美、科學(xué)之美;文藝類(lèi)的書(shū)籍，能讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言之美、藝術(shù)之美、音樂(lè)之美。這些文獻(xiàn)的存在本來(lái)就是美的一種，學(xué)校要利用好圖書(shū)館的資源和環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生多去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生體會(huì)、了解不同領(lǐng)域的美學(xué)知識(shí)。

（二）順勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育

愛(ài)美之心人皆有之，人人對(duì)美都會(huì)有所向往，要利用學(xué)生對(duì)美的向往這一心理，順勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的審美教育。高校學(xué)生都有了較強(qiáng)的心理意識(shí)，對(duì)生活有了自己的了解和認(rèn)識(shí)，在這期間，順著學(xué)生對(duì)美向往的心理，幫助學(xué)生建立自己的審美意識(shí)和審美標(biāo)準(zhǔn)。并且圖書(shū)館自然天成的建筑類(lèi)型和管理模式，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的審美教育，在學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館那一刻起，漸漸地提升學(xué)生對(duì)建筑美和人文美的認(rèn)識(shí)。利用圖書(shū)館豐富的文獻(xiàn)，幫助學(xué)生建立對(duì)各方面美學(xué)的認(rèn)識(shí)，順著學(xué)生的心理，提升學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)美、了解美的興趣，幫助學(xué)生領(lǐng)悟不同領(lǐng)域的美學(xué)理念，提升學(xué)生自身的審美標(biāo)準(zhǔn)和審美意識(shí)[5]。

（三）提升圖書(shū)館美育職能

在圖書(shū)館中，圖書(shū)館管理人員是幫助圖書(shū)館建立美育功能的第一人員。因此，圖書(shū)館管理人員的服務(wù)質(zhì)量，是圖書(shū)館提升美育職能的基礎(chǔ)保證。圖書(shū)館管理人員在對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行管理的過(guò)程中，他們的文化素質(zhì)、工作態(tài)度、行為舉止等，影響著圖書(shū)館對(duì)學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量，學(xué)生也能在管理人員身上學(xué)到不同的東西。如管理人員在圖書(shū)館中大吵大鬧，不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也會(huì)認(rèn)為工作人員都可大聲喧鬧，他們也可以在館中喧鬧，這會(huì)影響圖書(shū)館的人文美。因此，提升館中管理人員的服務(wù)質(zhì)量、美學(xué)素質(zhì)，就是在提升圖書(shū)館的美育職能，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、了解到美。

四、結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館是高校的文化中心，也是高校的教育中心，在圖書(shū)館是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的最佳地點(diǎn)。圖書(shū)館中大量的文獻(xiàn)資料涉及方方面面的知識(shí)，學(xué)生在這里可以學(xué)到不同的專業(yè)知識(shí)，體會(huì)到不同學(xué)科、不同書(shū)籍的美學(xué)內(nèi)容，如語(yǔ)言美、自然美、藝術(shù)美、科技美等等，擴(kuò)大學(xué)生的審美面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的美。

通過(guò)知識(shí)面的擴(kuò)大，提升自身的精神層次，建立自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，體會(huì)美的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉會(huì)瑜.高校圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生的美育功能研究[J].管理論壇，2018，15（03）：124-125.

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[3]馬莎.淺談高校圖書(shū)館在大學(xué)生美育中的功能[J].教學(xué)創(chuàng)新，2018，25（08）：104-105.

[4]范申申.淺談圖書(shū)館在高校美育中的作用[J].大學(xué)論壇，2018，03（11）：03-04.

[5]趙麗榮.略談高校圖書(shū)館對(duì)學(xué)生的美育[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2019，15（12）：27-28.