探究新疆高校圖書館在提升大學(xué)生媒介與信息素養(yǎng)中的作用與意義

羅玉璇 索帥

摘 要：面對新媒體的蓬勃發(fā)展，要求當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)具備相應(yīng)的媒介與信息素養(yǎng)，新疆高校作為意識形態(tài)領(lǐng)域重要前沿陣地，對于提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)，高校圖書館有著尤為重要的作用和意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 高校圖書館 媒介與信息素養(yǎng)

隨著科技與社會發(fā)展的不斷進(jìn)步，以微博、微信為代表的自媒體時(shí)代已全面到來，大量的公眾號，個(gè)人平臺涌現(xiàn)造成信息數(shù)量激增，不少虛假信息混雜其中，在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中影響更為明顯，在今年新冠肺炎疫情期間，低質(zhì)量的健康信息甚至虛假信息引起一系列公眾恐慌及社會問題 ， 面對新媒體的蓬勃發(fā)展，要求當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)具備相應(yīng)的媒介與信息素養(yǎng)。新疆由于所處的地理區(qū)位特點(diǎn)，較東部沿海地區(qū)發(fā)展相對遲緩，卻是連接亞歐大陸的重要地區(qū)，在國家一帶一路戰(zhàn)略規(guī)劃上更屬于重要的核心區(qū)位，必須把好意識形態(tài)領(lǐng)域重要關(guān)卡，新疆高校作為意識形態(tài)領(lǐng)域重要前沿陣地，對于提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)，高校圖書館起著尤為重要的作用和意義[1]。

一、媒介與信息素養(yǎng)

“媒介與信息素養(yǎng)”概念的產(chǎn)生是在“信息素養(yǎng)”和“媒介素養(yǎng)”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒介廣泛地滲透進(jìn)人類生活的背景下，信息存在的形式和媒體形態(tài)都趨于多元化，呈現(xiàn)出智能、移動(dòng)和全新的特征，而近幾年自媒體產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，使得信息的交流、傳播、表達(dá)變得更加自由。在這樣的背景下，2013年聯(lián)合國教科文組織（United Nations Educational，Scientific and Cultural Organization，UNESCO）發(fā)布了《全球媒體與信息素養(yǎng)評估框架》，提出了“媒介與信息素養(yǎng)”（Media and Information Literacy， MIL）的概念，MIL被定義為一組能力，這些能力允許公民使用一系列工具，以批判的、道德的和有效的方式獲取、檢索、理解、評估和使用、創(chuàng)造、分享所有格式的信息和媒體內(nèi)容，以參與和從事個(gè)性化、專業(yè)化和社會化的活動(dòng)，其注重公民的批判性思維和創(chuàng)新知識實(shí)踐能力更加適應(yīng)信息社會對人才培養(yǎng)要求，是高校素養(yǎng)教育發(fā)展的方向和目標(biāo)[2]。

2017年UNESCO發(fā)布了“媒介與信息素養(yǎng)五定律”。其對于圖書館等相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，同時(shí)“媒介與信息素養(yǎng)五定律”與印度圖書館學(xué)家阮岡納贊提出的“圖書館學(xué)五定律”也有著深刻的聯(lián)系，體現(xiàn)出了信息權(quán)利與義務(wù)、信息價(jià)值與技能，并強(qiáng)調(diào)媒介素養(yǎng)與信息素養(yǎng)培養(yǎng)的可持續(xù)性，而在MIL項(xiàng)目中圖書館更是占據(jù)著重要地位，UNESCO認(rèn)為推進(jìn)MIL工作需要包括圖書館在內(nèi)的一大批核心利益關(guān)系體共同協(xié)作，文件中數(shù)次對圖書館的角色定位與重要性進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，認(rèn)為圖書館是推進(jìn)MIL項(xiàng)目關(guān)鍵環(huán)節(jié)，圖書館的職能定位是提供信息獲取及相關(guān)服務(wù)，是公民信息權(quán)利最重要的制度保障，因此媒介與信息素養(yǎng)對圖書館的服務(wù)有著深刻的啟迪意義。

二、高校圖書館提升大學(xué)生媒介與信息素養(yǎng)的作用與意義

互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代社會不可缺少的一個(gè)強(qiáng)大工具，如何有效處理信息，解讀媒介信息背后的含義，如何辨別信息的真?zhèn)危钟饨绮涣济浇榈那忠u，減少網(wǎng)絡(luò)信息垃圾，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為顯得尤為重要，媒介與信息素養(yǎng)的理念是代表了權(quán)威國際機(jī)構(gòu)UNESCO的全局視角，圖書館作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一理應(yīng)及時(shí)學(xué)習(xí)與吸收。高校圖書館是學(xué)生的第二課堂，除了提供中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育熏陶，同時(shí)也承擔(dān)著信息素養(yǎng)相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)，除了使學(xué)生提高文獻(xiàn)檢索的能力以外，更有必要進(jìn)行思想政治方面的教育，在可操作層面進(jìn)行規(guī)范化、程序化和方向化的媒介與信息素養(yǎng)培訓(xùn)成為新疆高校圖書館面臨的其中一個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

1.守護(hù)意識形態(tài)領(lǐng)域陣地。新興科技進(jìn)步飛速，社會環(huán)境的復(fù)雜性使得意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭更加復(fù)雜多變。意識形態(tài)問題更是深刻影響其他領(lǐng)域和整個(gè)社會生活，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，許多新事物、新思想和新潮流對人們尤其是青年人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀帶來了巨大的沖擊，在虛擬空間中，集體主義和理想主義在極端個(gè)人主義、功利主義、享樂主義等思想的沖擊下變得淡薄脆弱。新疆地處祖國西部，自古以來就是多民族聚居、多宗教交匯之地，維護(hù)新疆意識形態(tài)領(lǐng)域安全是國家發(fā)展全局和長遠(yuǎn)戰(zhàn)略的基石，是實(shí)現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)的必要前提，是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要標(biāo)尺。新疆高校的意識形態(tài)領(lǐng)域工作艱巨而重大，加強(qiáng)高校學(xué)生媒介與信息素養(yǎng)，才能把控好意識形態(tài)領(lǐng)域的絕對優(yōu)勢。

2.提升甄別錯(cuò)誤信息的能力。在今年新年之際，新型冠狀病毒性肺炎席卷了全球各地。人們因?yàn)閷膊〔涣私鈳淼目只?，自疫情暴發(fā)以來，關(guān)于疫情與防控措施的謠言頻頻出現(xiàn)，世界衛(wèi)生組織將這種現(xiàn)象稱為“信息疫情”，這些錯(cuò)誤的信息向普通公眾傳遞了恐懼，使衛(wèi)生工作者的工作變得更加困難，對人們的生活造成了非常大的影響，要想從根源上消除謠言，我們應(yīng)認(rèn)識到信息在預(yù)防和控制重大公共衛(wèi)生事件中的重要性，提高公眾的媒介與信息素養(yǎng)，克服重大公共衛(wèi)生應(yīng)急管理中謠言和虛假新聞帶來的危害，高校大學(xué)生作為社會中具有良好素質(zhì)，大眾信任度較高，具有較高影響力的群體，提升甄別錯(cuò)誤信息的能力，有助于成為公共傳播領(lǐng)域的積極促進(jìn)力量。

3.成為正確信息的傳播者。新疆是個(gè)多民族地區(qū)，不僅有漢、維吾爾、哈薩克、回等13個(gè)歷史悠久的民族，現(xiàn)在還有其余東鄉(xiāng)、撒拉等47個(gè)民族。不少偏遠(yuǎn)地區(qū)信息閉塞，當(dāng)?shù)鼐用袷褂妹褡逭Z言較多，過高等教育的大學(xué)生將會成為促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣M(jìn)步的中流砥柱，因此他們不僅是信息與媒介的利用者，也是信息的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者，他們是否具備選擇正確信息的能力、是否能夠有效利用信息進(jìn)行終身學(xué)習(xí)并參與社會發(fā)展，不僅關(guān)乎個(gè)人世界觀的正確形成，擁有優(yōu)秀的媒介與信息素養(yǎng)能力，更會直接影響新疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

三、高校圖書館提升大學(xué)生媒介與信息素養(yǎng)的途徑

1.正確評估當(dāng)前新疆地區(qū)高校學(xué)生媒介與信息素養(yǎng)，有助于對學(xué)生MIL能力進(jìn)行初步預(yù)判，準(zhǔn)確描述民族高校在校生能力培養(yǎng)上的不足，尋找更有利于獲得學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生批判性思維、信息技能、自主學(xué)習(xí)及協(xié)作交流能力的整體提升。

2.大力培養(yǎng)媒介與信息素養(yǎng)教育的師資，新疆高校均已開設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課程，授課任務(wù)則由所在大學(xué)圖書館的館員承擔(dān)，但信息技術(shù)的發(fā)展引發(fā)的圖書館工作內(nèi)容與方式的變化、教育與科研創(chuàng)新對圖書館要求的不斷提高使得大學(xué)圖書館員的工作壓力大大增強(qiáng)，這就要求圖書館館員需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，積極參與國內(nèi)同行經(jīng)驗(yàn)交流，通過參與其高級研討班和在線學(xué)習(xí)等方式接受培訓(xùn)，同時(shí)應(yīng)注意吸收傳播學(xué)、網(wǎng)絡(luò)科學(xué)等不同學(xué)科的知識，提升個(gè)人專業(yè)能力[3]。

3.把握好新型媒介資源格局與傳播方式，加強(qiáng)與校內(nèi)其他平臺的聯(lián)合作用，利用好校園媒介資源，幫助高校學(xué)生在生活、工作和社會活動(dòng)中使用不同的媒介、信息來源和信息渠道，知道需要什么信息、何時(shí)需要信息和信息作何用處，并知道信息在哪里和如何獲取信息，了解是誰創(chuàng)建了信息、為什么創(chuàng)建信息以及各種媒介、信息提供者、信息保存機(jī)構(gòu)各自的社會角色、責(zé)任和功能[4]。

4.加強(qiáng)數(shù)字資源與圖書館新媒介技術(shù)水平，因中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡導(dǎo)致產(chǎn)生的數(shù)字鴻溝，圖書館應(yīng)通過技術(shù)條件的提升來努力彌合數(shù)字鴻溝，營造自由開放、多元的信息環(huán)境，推動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)信息、思辨的自由流通，為師生參與創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

5.以培訓(xùn)、講座、研討會等不同形式的活動(dòng)吸引學(xué)生，提升學(xué)生MIL水平，培養(yǎng)學(xué)生的反思和創(chuàng)新實(shí)踐能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能夠負(fù)責(zé)任的、以符合道德規(guī)范的方式利用信息，并以適當(dāng)?shù)男问綄⒆约旱睦斫饣蛐聞?chuàng)造的知識傳達(dá)給他人。

結(jié)語

馬克思主義認(rèn)為社會存在是第一性的，但社會意識對社會存在具有能動(dòng)作用。高校大學(xué)生的媒介與信息素養(yǎng)水平，反映了高校作為促進(jìn)社會意識對社會進(jìn)步的能動(dòng)水平。高校圖書館文化潛移默化地影響著大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。新媒體時(shí)代的高校圖書館，要更好地滿足和豐富在校大學(xué)生對于專業(yè)知識的渴望與人文社會自然知識的精神需求，更需要高校圖書館針對在校大學(xué)生媒介素養(yǎng)開展一系列的教育培訓(xùn)，讓在校大學(xué)生具有對信息的甄別能力，更好地多聽、多看，同時(shí)進(jìn)行多渠道的搜索和求證，在新形勢下，提高自身的意識形態(tài)免疫力，肩負(fù)好新時(shí)代賦予的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

[1]程萌萌，夏文菁，王嘉舟等.《全球媒體和信息素養(yǎng)評估框架》（UNESCO）解讀及其啟示[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2015，（1）：21-29.

[2]黃丹俞.UNESCO倡導(dǎo)與發(fā)展媒介與信息素養(yǎng)述評[J].圖書館，2016，（1）：92-97.

[3]張淼.民族地區(qū)大學(xué)生媒介與信息素養(yǎng)評價(jià)指標(biāo)體系框架初探[J].圖書館學(xué)刊，2019，41（5）：10-15，22.

[4]黃如花.從重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對談信息素養(yǎng)教育的迫切性[EB/OL].2020，03-09.