校企融合模式下電子競(jìng)技專業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

孫超

摘 要：培養(yǎng)電子競(jìng)技專業(yè)人才是適應(yīng)國(guó)內(nèi)外電競(jìng)行業(yè)快速發(fā)展的迫切需要。校企融合是學(xué)校與企業(yè)深度合作培養(yǎng)社會(huì)急需人才的一種教育模式。本文從電競(jìng)行業(yè)的實(shí)際出發(fā)，在校企融合的基礎(chǔ)上，主張從教學(xué)改革、師資力量培養(yǎng)、競(jìng)技比賽和共建實(shí)訓(xùn)基地等方面，探索電子競(jìng)技專業(yè)人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：電競(jìng)行業(yè) 電子競(jìng)技 校企融合 師資

隨著電競(jìng)行業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)電子競(jìng)技專業(yè)人才求賢若渴，而我國(guó)開(kāi)設(shè)電子競(jìng)技專業(yè)的院校少之又少，電子競(jìng)技專業(yè)人才出現(xiàn)巨大缺口，嚴(yán)重制約了我國(guó)電競(jìng)行業(yè)的快速、健康發(fā)展。雖然有些院校已經(jīng)意識(shí)到市場(chǎng)對(duì)電子競(jìng)技專業(yè)人才的需求比較旺盛，但是受師資力量等因素的制約，遲遲無(wú)法開(kāi)設(shè)電子競(jìng)技專業(yè)。本文結(jié)合筆者所在學(xué)院實(shí)際情況，在校企融合的基礎(chǔ)上，從教學(xué)改革、師資力量培養(yǎng)、組織技能比賽及共建實(shí)訓(xùn)基地等方面，對(duì)電子競(jìng)技專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行探索和實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐探索積累了一些培養(yǎng)電子競(jìng)技專業(yè)人才的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生開(kāi)辟了一條就業(yè)的新途徑。

一、電子競(jìng)技專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前，我國(guó)電子競(jìng)技專業(yè)人才的培養(yǎng)還處于初級(jí)階段，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足電競(jìng)行業(yè)快速發(fā)展的需要。

首先，開(kāi)設(shè)電子競(jìng)技專業(yè)的院校少。受社會(huì)輿論的影響，電子競(jìng)技在許多人看來(lái)就是游戲。許多人談?dòng)螒蛏?，以為學(xué)習(xí)電子競(jìng)技就是打游戲，沒(méi)有前途。受這種思想的影響，考慮到招生等情況，高等院校對(duì)開(kāi)設(shè)電子競(jìng)技專業(yè)大多持觀望態(tài)度。只有部分中職或者技工院校為了吸引學(xué)生，搶占發(fā)展先機(jī)，開(kāi)設(shè)了電子競(jìng)技專業(yè)，但受各種因素制約，專業(yè)發(fā)展不容樂(lè)觀。

其次，缺乏頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)一規(guī)劃。早在2003年，電子競(jìng)技就經(jīng)教育部審批成為我國(guó)正式開(kāi)展的第99個(gè)體育項(xiàng)目，后來(lái)“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”被教育部列為大學(xué)專業(yè)，但是沒(méi)有統(tǒng)一的教材和人才培養(yǎng)方案。各個(gè)院校基本上是摸著石頭過(guò)河，人才培養(yǎng)質(zhì)量大打折扣。

第三，地方政府的政策支持和社會(huì)認(rèn)可度有待提高。國(guó)務(wù)院在2014年公布的國(guó)家文化政策就凸顯了對(duì)游戲產(chǎn)業(yè)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。然而具體到各個(gè)地區(qū)，對(duì)電競(jìng)行業(yè)發(fā)展的支持力度和扶持政策卻不盡相同。同時(shí)，玩游戲就是玩物喪志這種觀念依然根深蒂固，政府和社會(huì)的宣傳引導(dǎo)力度明顯不夠，對(duì)電競(jìng)行業(yè)的正面宣傳不足，社會(huì)認(rèn)可度亟待提高。

電競(jìng)專業(yè)人才的需求非常旺盛，但是目前與之相關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈卻缺乏人才。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，目前從事相關(guān)工作的人員接近5萬(wàn)人，行業(yè)人才缺口達(dá)26萬(wàn)。人才培養(yǎng)的問(wèn)題得不到解決，電競(jìng)行業(yè)的良性發(fā)展就很難保證。

二、培養(yǎng)電子競(jìng)技專業(yè)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

電競(jìng)行業(yè)的快速發(fā)展與電競(jìng)行業(yè)人才緊缺的問(wèn)題將會(huì)長(zhǎng)期存在。改變這種局面需要加快電子競(jìng)技專業(yè)人才的培養(yǎng)。當(dāng)前各職業(yè)院校要辦好電子競(jìng)技專業(yè)，需要著重從三個(gè)方面努力。

第一，培育完備的師資力量。目前電競(jìng)行業(yè)人才緊缺，各院校這方面的人才更是少之又少，沒(méi)有電競(jìng)方面的師資是制約電子競(jìng)技人才培養(yǎng)的重要因素。因此，院校想要開(kāi)展電子競(jìng)技專業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)，首當(dāng)其沖的就是要培養(yǎng)相關(guān)的師資?？梢耘c相關(guān)的電子競(jìng)技公司進(jìn)行合作，分配教師進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)，或者招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)員工進(jìn)入院校擔(dān)任教師。通過(guò)這些方式，多個(gè)渠道培養(yǎng)師資，為專業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二，創(chuàng)造良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。目前電子競(jìng)技對(duì)設(shè)備的性能要求較高。即使是電競(jìng)管理方面的人才也需要較高的電子競(jìng)技水平。這就要求學(xué)校為學(xué)生發(fā)展提供良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，從而滿足學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)的要求。實(shí)訓(xùn)環(huán)境改變也可采取多種方式，有條件的院?？梢宰约航ㄔO(shè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，條件不成熟的院校可以采用與電子競(jìng)技公司合作的方式，通過(guò)租用電子競(jìng)技公司的設(shè)備來(lái)完成學(xué)生的實(shí)訓(xùn)。

第三，打造電子競(jìng)技賽事平臺(tái)。電子競(jìng)技課程、營(yíng)銷等都依賴于某項(xiàng)電子競(jìng)技的平臺(tái)，平臺(tái)火爆才能提高玩家的吸引力。這就需要對(duì)賽事進(jìn)行廣泛宣傳，以吸引越來(lái)越多的參與者，進(jìn)而創(chuàng)造出電子競(jìng)技的其他服務(wù)崗位。因此，打造優(yōu)秀的賽事平臺(tái)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。

三、校企融合模式下，電子競(jìng)技專業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

目前，筆者學(xué)校成立電子競(jìng)技專業(yè)班，開(kāi)設(shè)電子競(jìng)技專業(yè)課程，為培養(yǎng)電子競(jìng)技專業(yè)人才做了許多的前期調(diào)研和有益探索，總結(jié)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，主要是以下四個(gè)方面。

第一，以就業(yè)為導(dǎo)向。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型已處于關(guān)鍵時(shí)期，國(guó)家出臺(tái)一系列政策，大力支持電子競(jìng)技行業(yè)的發(fā)展。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，到2021年，全球市場(chǎng)收入預(yù)計(jì)將達(dá)到16.5億美元。我國(guó)目前電子競(jìng)技專業(yè)人才缺口達(dá)26萬(wàn)。在這樣的背景下，電子競(jìng)技專業(yè)人才需求會(huì)極為旺盛，畢業(yè)生可以去電子競(jìng)技行業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位，涵蓋電子競(jìng)技俱樂(lè)部、電子競(jìng)技公司、互聯(lián)網(wǎng)公司、網(wǎng)絡(luò)媒體、直播平臺(tái)以及相關(guān)體育部門等，從事電子競(jìng)技比賽、訓(xùn)練指導(dǎo)、賽事策劃與執(zhí)行、裁判、平臺(tái)主播、數(shù)據(jù)分析、戰(zhàn)術(shù)分析籌劃等工作。學(xué)?？梢葬槍?duì)這些工作崗位開(kāi)設(shè)課程，培養(yǎng)電子競(jìng)技人才。

第二，與企業(yè)合作培養(yǎng)師資和專業(yè)人才。職業(yè)院校的電子競(jìng)技專業(yè)人才十分稀缺，甚至相當(dāng)多的學(xué)校沒(méi)有專業(yè)人才，因此學(xué)校必須尋求社會(huì)力量的幫助。將電子競(jìng)技公司引入校園，與企業(yè)深度合作培養(yǎng)人才，同時(shí)通過(guò)隨堂聽(tīng)課和到企業(yè)鍛煉的模式培養(yǎng)學(xué)校的專業(yè)教師，使之逐漸承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，逐步由依賴企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樾Ｆ蠛献髋囵B(yǎng)人才。

第三，與企業(yè)共享共建實(shí)訓(xùn)基地。電子競(jìng)技專業(yè)既培養(yǎng)電子競(jìng)技專業(yè)選手，又培養(yǎng)電子競(jìng)技的管理人才。其中，培養(yǎng)電子競(jìng)技專業(yè)選手的成本相對(duì)較高，對(duì)硬件的配置要求也比較苛刻，建立專門的電子競(jìng)技專業(yè)選手實(shí)訓(xùn)室成本非常高，這些對(duì)于很多院校來(lái)說(shuō)都是一筆很大的開(kāi)支。而電子競(jìng)技企業(yè)一般有比較先進(jìn)的電子競(jìng)技實(shí)訓(xùn)條件。與電子競(jìng)技企業(yè)合作，通過(guò)租用或者其他方式共享實(shí)訓(xùn)環(huán)境，不僅可以節(jié)省開(kāi)支，也可以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。絕大部分職業(yè)院校有較多的微機(jī)室，雖然配置不如電子競(jìng)技專用設(shè)備，但一般可以滿足電子競(jìng)技管理人才培養(yǎng)要求。可以將其作為學(xué)校和電子競(jìng)技企業(yè)合作的一個(gè)契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)雙方共享實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)?？捎迷撛O(shè)備為企業(yè)培養(yǎng)所需的管理人才，企業(yè)在適當(dāng)時(shí)間也可以為學(xué)校電子競(jìng)技選手提供專業(yè)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)雙方互利共贏，為培養(yǎng)人才打下良好基礎(chǔ)。

第四，充分協(xié)助企業(yè)擴(kuò)大電子競(jìng)技知名度。電子競(jìng)技企業(yè)的發(fā)展與其知名度有密切關(guān)系。職業(yè)院校在當(dāng)?shù)匾话憔哂休^大的影響力，地方政府也對(duì)職業(yè)教育比較重視。職業(yè)院校要充分利用自身的影響力幫助企業(yè)宣傳，擴(kuò)大企業(yè)的影響力，同時(shí)扭轉(zhuǎn)社會(huì)對(duì)于電子競(jìng)技行業(yè)的錯(cuò)誤看法，將電子競(jìng)技行業(yè)帶入健康發(fā)展的軌道。

校企深度融合培養(yǎng)電子競(jìng)技專業(yè)人才，既可補(bǔ)齊學(xué)校師資及實(shí)訓(xùn)環(huán)境方面的短板，又可為企業(yè)培養(yǎng)電子競(jìng)技行業(yè)的管理人才，可謂一舉兩得。表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)，不用培訓(xùn)就可以直接適應(yīng)企業(yè)的需求，為企業(yè)健康發(fā)展提供了人才保障。

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（作者單位：東營(yíng)市中等專業(yè)學(xué)校）