巧用多媒體 創(chuàng)建小學(xué)英語高效課堂

【摘要】本文主要針對多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，對努力打造高效小學(xué)英語教學(xué)課堂進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，以英語教學(xué)中多媒體的應(yīng)用等方面為出發(fā)點，積極從多媒體教學(xué)手段對英語課堂教學(xué)的重要意義、具體應(yīng)用以及高效課堂的實現(xiàn)等方面進(jìn)行深入探索以及研究，主要目的在于更好地提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率，不斷增強多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)一步打造更加理想的小學(xué)英語高效課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;高效課堂;多媒體

【作者簡介】喻球蓉，長沙市天心區(qū)仰天湖金峰小學(xué)。

在新課改基礎(chǔ)上，小學(xué)英語教學(xué)面臨更多的挑戰(zhàn)，因此需要不斷對小學(xué)英語教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，積極引進(jìn)先進(jìn)的多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)能夠引起學(xué)生的注意，小學(xué)生對新鮮事物都非常好奇，多媒體能夠滿足他們的好奇心。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，能夠很好地活躍英語課堂教學(xué)氛圍，激起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生更好地對知識點進(jìn)行理解。先進(jìn)的東西總能吸引學(xué)生的注意，特別是小學(xué)生，對世界充滿著好奇，所以隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用，能夠很好地提升英語課堂教學(xué)效率，真正實現(xiàn)高效英語課堂。

一、多媒體對英語課堂教學(xué)的意義

多媒體在英語課堂教學(xué)中應(yīng)用，不僅在一定程度上改善了英語課堂教學(xué)的氛圍，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有非常重要的帶動作用，很好地提高了英語課堂教學(xué)的整體效率。其中，多媒體對英語課堂教學(xué)的價值或意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.改善傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。傳統(tǒng)教學(xué)中基本采用填鴨式教學(xué)方式，教師在課堂上占據(jù)絕對的主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被動地接受知識，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性帶動不夠理想。多媒體在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?qū)⒄n本上呆板教條的知識變得活靈活現(xiàn)，通過圖片或是動畫的方式展示出來，更加形象直觀，學(xué)生理解起來也更加容易。這種多媒體的教學(xué)方式，能夠很好地帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且利用主觀的方式將抽象的教材進(jìn)行展示，利用音頻方式幫助學(xué)生矯正在英語學(xué)習(xí)上的發(fā)音問題。比如學(xué)習(xí)語法難點時，教師首先將知識難點轉(zhuǎn)化成對話語境，然后利用多媒體通過優(yōu)生表演形式呈現(xiàn)給全班學(xué)生，化抽象為具體，完全改善了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)習(xí)，并且對語法點的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味的現(xiàn)象。

2.提高英語課堂教學(xué)的手段。多媒體教學(xué)方式能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)中存在的缺陷，利用計算機以及系統(tǒng)的功能運用，幫助學(xué)生真正實現(xiàn)一邊模擬一邊學(xué)習(xí)的方式，隨著多媒體的指導(dǎo)，不斷對自己的口語以及表達(dá)等進(jìn)行練習(xí)。多媒體還能對學(xué)生的發(fā)音等進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，幫助學(xué)生更好地熟悉各種英語詞匯以及語音等，能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在英語學(xué)習(xí)中的錯誤，并且及時改正，幫助學(xué)生增強自身的英語學(xué)習(xí)能力，并且養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.豐富英語課堂教學(xué)知識。多媒體方式的興起是以計算機技術(shù)的發(fā)展為依托的，多媒體教學(xué)方式能夠很好地對英語教學(xué)知識進(jìn)行豐富，通過網(wǎng)絡(luò)手段對學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行講解，尋找相似的教學(xué)知識，不斷加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，同時幫助學(xué)生更好地對知識點進(jìn)行理解。擴大課堂教學(xué)的知識容量，在充實教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上帶動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，督促學(xué)生主動進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。比較新穎的、多樣的教學(xué)方式更能集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，同時利用豐富多彩的教學(xué)方式不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在循環(huán)學(xué)習(xí)教育中加深學(xué)生對知識點的印象，真正實現(xiàn)英語高效課堂教學(xué)形式。

二、巧用多媒體，創(chuàng)建小學(xué)英語高效課堂

1.帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)。相關(guān)研究表明，人們對待動畫的記憶與對待書本的記憶是不同的，動畫更能讓人們記住，接下來是圖片的形式，從科學(xué)角度來講，文字是人們關(guān)注最弱的一方面。所以教師在進(jìn)行英語教學(xué)時，可以積極利用多媒體方式，將知識點變成動畫形式或是語音圖片的形式，這樣可以將書本上不動的知識變成生動形象的動畫或是圖片，引起學(xué)生的注意，不斷引導(dǎo)學(xué)生對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)一直是英語教學(xué)質(zhì)量提升的重要基礎(chǔ)，學(xué)生只有對知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地對英語學(xué)習(xí)集中注意力。小學(xué)階段的英語教學(xué)，需要教師抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，小學(xué)生的思維非?；钴S，并且對新鮮事物具有莫名的興趣，所以教師需要改變以往呆板的教育方式，積極采取靈活的教學(xué)手段，利用多媒體的形式，將英語教材中的知識變?yōu)閯赢嬓问?，直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣能夠很好地帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

例如：學(xué)生在學(xué)期初不能進(jìn)入新學(xué)期的狀態(tài)。教師必須喚醒學(xué)生的熱情，使其通過各種方式學(xué)習(xí)英語。Talk about their hobbies.首先掌握教學(xué)重點以及目標(biāo)，學(xué)生能夠理解和閱讀教學(xué)內(nèi)容。 The aim of knowledge： Master the drills： be（not）good at+v-ing。教師需要向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)介紹，在多媒體上標(biāo)出需要掌握的知識點，同時具體說明。如：你喜歡做什么？我擅長畫畫，我不擅長滑冰。 What do you like doing？ Im good at drawing. Im not good at skating.其中應(yīng)用Be（not） good at+v-ing的方式進(jìn)行闡述，同時教師用多媒體屏幕列出一些興趣愛好，比如：Singing、dancing、skipping rope、playing ball、running、swimming等，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)期間學(xué)生可以在多媒體上自己操作選擇喜歡做的事情，在帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，還能活躍課堂教學(xué)氛圍。

2.創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。利用多媒體的方式為學(xué)生創(chuàng)造更適合英語學(xué)習(xí)的情境模式，促進(jìn)學(xué)生能夠更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。情境教學(xué)方式是小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用非常廣泛的一種形式，將情境教學(xué)方式與多媒體手段相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)建更加真實的教學(xué)情境，能夠使學(xué)生在真實教學(xué)情境中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。只有在不斷應(yīng)用中才能更好地提高學(xué)生的英語語言組織能力，學(xué)生才能真正領(lǐng)悟到英語學(xué)習(xí)的真諦。

例如：在教學(xué)湘少版小學(xué)英語教材三年級上冊Unit11“I like the bird”時，課堂開始利用視頻歌曲“Animals on the bus”復(fù)習(xí)完先前學(xué)過的動物類單詞之后，筆者接著提問：Where are the animals going？學(xué)生根據(jù)黑板上動物園的簡筆畫圖及課件上的動物園背景馬上回答出“They are going to the zoo”。接下來運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境：動物園里，小鳥、猴子、老虎、獅子、大象紛紛給熊貓慶祝生日，小鳥用歌聲送祝福;猴子表演健康操以示祝福;老虎、 獅子chant表祝福;大象也帶來了繪畫表演等。 學(xué)生們在課堂上積極融入情境之中 ，時而模仿鳥兒飛，時而模仿猴子跳，時而模仿老虎怒，時而模仿獅子叫，時而編謎猜大象，很快將新授單詞掌握。多媒體教學(xué)在活躍課堂教學(xué)氛圍的同時，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.充分利用多媒體，豐富教學(xué)手段。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師需要不斷豐富教學(xué)手段，積極對教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，這樣才能保證提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如：在教學(xué)湘少版小學(xué)英語教材三年級上冊Unit11“I like the bird”時，為了突破教學(xué)難點“I like the elephant.”中“the”的發(fā)音，筆者提前請學(xué)生錄制了微視頻：請大家跟我一起用前牙咬住舌尖，練習(xí)發(fā)音“the”“the”“the elephant”“I like the elephant.”學(xué)生在觀看該視頻時全神貫注，主動跟著進(jìn)行練習(xí)，快速高效地將“the”的發(fā)音這一難點突破。課后學(xué)生們紛紛報名參與“我是小老師”的微視頻錄制。學(xué)生參與微課制作，學(xué)習(xí)積極性更高了。

隨著多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的融入，教師需要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生實現(xiàn)真正的興趣學(xué)習(xí)，同時提升英語課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師需要充分利用多媒體的教學(xué)方式，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時不斷豐富英語課堂教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)中，不斷提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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