利用油城文化資源 開展幼兒區(qū)域活動(dòng)

錢欣鑫

【摘?要】為了適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展，幼兒園的教育要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用各種資源，尤其是本土資源，開展特色課程建設(shè)。本地的歷史和文化都是良好的教育資源。而幼兒生活在當(dāng)?shù)?，本土資源有利于激發(fā)幼兒的文化認(rèn)同感，提升幼兒對學(xué)習(xí)本土文化的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情懷。本文從所在地區(qū)文化出發(fā)，探析如何利用當(dāng)?shù)貧v史文化，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力，使其形成良好的行為習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】油城文化;幼兒;區(qū)域活動(dòng)

本地的環(huán)境資源和歷史資源在幫助幼兒園開展教育工作方面，有其他教育資源所沒有的優(yōu)勢。在當(dāng)今的教學(xué)過程中，幼兒不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是在各項(xiàng)活動(dòng)中不斷提升互助學(xué)習(xí)能力和增長見識(shí)。因此，幼兒園教師要利用本土資源開展特色課程，增長幼兒見識(shí)，開闊幼兒視野，從而促進(jìn)幼兒個(gè)體素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、油城簡介和甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃的簡介

玉門市是甘肅酒泉的一個(gè)縣級市，位于甘肅省西北部。玉門市因盛產(chǎn)石油，是中國石油工業(yè)的搖籃，而被稱作油城。玉門市除了聞名在外的石油資源外，還有煤炭、石膏、金剛砂等礦產(chǎn)資源，是一個(gè)重工業(yè)城市。玉門市歷史悠久，有昌馬石窟、巖畫、漢長城及火燒溝遺址等;文化底蘊(yùn)濃厚，有老君廟、孫建初紀(jì)念碑等;環(huán)境優(yōu)美，有廣袤的干海子候鳥保護(hù)區(qū)、215萬畝的綠洲、855萬畝的戈壁、689萬畝的山地和238萬畝的荒地，有山有水，是鐵人王進(jìn)喜的故鄉(xiāng)。玉門市從1955年開始建市，只用了短短兩年時(shí)間，在1957年成為全國第一個(gè)石油工業(yè)基地。因此，幼兒園教師應(yīng)有效利用玉門市各種資源開展幼兒園的區(qū)域活動(dòng)，增加幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)知，提升其家鄉(xiāng)榮譽(yù)感，從而培養(yǎng)幼兒做一個(gè)有責(zé)任感、熱心的好市民。

為了響應(yīng)黨的號(hào)召，貫徹落實(shí)十八屆四中、五中全會(huì)精神，落實(shí)甘肅省長期教育改革發(fā)展規(guī)范，圍繞“十三五”所制定的甘肅教育發(fā)展規(guī)劃的戰(zhàn)略目標(biāo)，精準(zhǔn)把握幼兒園實(shí)踐問題，有效滿足決策層次的需求，回應(yīng)社會(huì)的關(guān)注，提高教學(xué)手段和科學(xué)研發(fā)能力，相關(guān)部門制定了課題指南。此指南對甘肅省“十三五”期間課題研究和重點(diǎn)范圍進(jìn)行了規(guī)范和提示，成為相關(guān)工作人員確立教學(xué)方向的重要依據(jù)。甘肅省在鼓勵(lì)開展教學(xué)研究和應(yīng)用對策研究時(shí)，也支持開展其他類型的研究，如利用玉門市得天獨(dú)厚的自然環(huán)境資源和悠久的歷史文化底蘊(yùn)，開展幼兒區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)知和熱愛。

二、利用本土資源進(jìn)行實(shí)踐教育

（一）參觀本市地標(biāo)建筑，感悟油城歷史

油城有著許多標(biāo)志性的建筑物，如玉門鐵人影城玉門市文化館三館之一。幼兒園教師可以帶領(lǐng)幼兒參觀玉門鐵人影城，在參觀時(shí)為幼兒講解玉門市別名油城的由來，以及播放過去石油工人辛勤勞作的場景。教師可以講述當(dāng)中最負(fù)盛名的鐵人王進(jìn)喜的英雄事跡：王進(jìn)喜于1923年出生在一個(gè)貧苦家庭，長大以后成為一名石油工人，在工作中積極努力。在缺乏機(jī)械時(shí)，帶領(lǐng)工人用撬棍撬、大繩拉的辦法把鉆機(jī)卸下來;在油田沒有水時(shí)，帶領(lǐng)大家用盆端、用桶盛水的方式，硬是靠人力保證了按時(shí)開鉆，創(chuàng)造了5天零4個(gè)小時(shí)打一口中深井的記錄，他是玉門市的驕傲。在1960年4月底，王進(jìn)喜右腿被砸傷后仍然堅(jiān)持工作，在第2口井發(fā)生井噴時(shí)，危急關(guān)頭王進(jìn)喜不顧腿傷未愈，帶頭跳進(jìn)泥漿池，和隊(duì)友用身體攪拌泥漿，最終制服了井噴，掀起了學(xué)鐵人、做鐵人的熱潮。在播放故事后，幼兒園教師可以給幼兒講一講鐵人王進(jìn)喜爺爺?shù)墓适拢€可以利用玉門紅色博物館內(nèi)所收藏的照片及珍貴物件，來講述玉門市的發(fā)展歷史，激發(fā)幼兒對石油工人的敬佩之情，從而向幼兒傳遞愛國、愛黨、愛人民的思想觀念[1]。

（二）充分挖掘油城自然環(huán)境資源的教育價(jià)值

玉門市有許多自然資源和名勝古跡，如位于玉門市東北部花海鎮(zhèn)內(nèi)的干海子候鳥自然保護(hù)區(qū)。此保護(hù)區(qū)是甘肅省政府批準(zhǔn)建立的省級濕地保護(hù)區(qū)，總面積666公頃。保護(hù)區(qū)內(nèi)共有26種鳥類，其中有一半屬于中日候鳥保護(hù)協(xié)定中的保護(hù)物種，屬于國家級別保護(hù)的物種也有8種，每年有上萬只鳥類在這里棲息停留。但由于人類破壞自然環(huán)境，使得干海子于1998年完全干涸。為了搶救干海子，使這片湖泊重現(xiàn)生機(jī)，政府開設(shè)了干海子飲水工程項(xiàng)目。此項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間為三年，干海子候鳥保護(hù)區(qū)一旦恢復(fù)正常，受益面積可達(dá)1.1萬畝。除此以外，還可以為3萬畝左右的農(nóng)田帶來收益。教師可以帶領(lǐng)幼兒參觀干海子候鳥自然保護(hù)區(qū)，在觀看候鳥保護(hù)區(qū)時(shí)，要做好防護(hù)措施。教師還可以為兒童講解候鳥保護(hù)區(qū)的各種鳥類的特征、習(xí)性，講解保護(hù)大自然的重要性，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)熱愛大自然，主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的好孩子。

除了帶領(lǐng)幼兒觀看自然風(fēng)景，在大自然中獲取豐富的知識(shí)以外，還可以利用幼兒園附近的活動(dòng)場地開展區(qū)域活動(dòng)。教師可以帶領(lǐng)幼兒去附近的小河邊、小樹林郊游，在郊游時(shí)同樣也要做好保護(hù)措施，避免兒童受到傷害。在觀看自然萬物時(shí)，教師可以先給幼兒分配任務(wù)。例如，將兒童分組，一組觀察樹木的生長方向，一組觀察小河的流水方向等。在觀察中向幼兒提問：為什么樹木總是一面茂盛？為什么水要從這處流向那處？幼兒帶著疑問去學(xué)習(xí)，更有利于激發(fā)其對萬物的好奇感和自主學(xué)習(xí)能力。教師還可以利用教室的植物角鼓勵(lì)幼兒參與到種植活動(dòng)中來，充分利用幼兒的好奇心，讓幼兒自己動(dòng)手播種、澆水、施肥，觀察植物的生長過程，并在教師的指導(dǎo)下做簡單的觀察記錄。除此之外還可以給幼兒布置家庭作業(yè)。例如，把一些花草樹木的種子分發(fā)給幼兒，讓幼兒在家里種花草樹木，觀察種子發(fā)芽、生長的情況，提升幼兒的動(dòng)手能力。對一些無法發(fā)芽的種子，教師可以帶領(lǐng)幼兒去尋找種子無法發(fā)芽的原因及補(bǔ)救措施，從而增長幼兒的知識(shí)[2]。

（三）利用民俗特色開展幼兒區(qū)域活動(dòng)

除了利用名勝古跡和自然環(huán)境對幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)教育外，還可以利用民俗風(fēng)情對幼兒進(jìn)行教育。例如，在中秋節(jié)時(shí)，教師可以組織幼兒做月餅。每年中秋幾乎所有人都會(huì)吃月餅，但會(huì)做月餅的人少之又少。教師可以帶領(lǐng)幼兒做一些比較簡單的月餅?，F(xiàn)在各大超市都可以買到調(diào)配好的月餅餡和做月餅的專用面粉。教師在原材料采買齊全后，將餡兒和面粉均勻分成若干等份，然后帶領(lǐng)幼兒制作月餅。制作過程中要有耐心。制作月餅除了可以提升幼兒的動(dòng)手能力外，還可以提升幼兒之間的友誼和團(tuán)結(jié)能力。教師可以將幼兒分成幾組，讓幼兒在小組內(nèi)協(xié)商制作流程和每個(gè)人負(fù)責(zé)的部分，有條理地進(jìn)行月餅制作。月餅制作好后，帶領(lǐng)兒童邊吃月餅，邊聽嫦娥奔月的故事，或向幼兒講解玉門市的發(fā)展歷史等。幼兒吃著由自己親手制作的月餅，會(huì)感到格外香甜，也會(huì)間接培養(yǎng)兒童不浪費(fèi)糧食的意識(shí)。除了中秋節(jié)制作月餅、端午節(jié)制作粽子的手工活動(dòng)外，還可以在其他節(jié)日組織幼兒上街參觀熱鬧的燈會(huì)和活動(dòng)。例如，元宵節(jié)組織幼兒上街參觀花燈，春節(jié)組織幼兒在街上觀看舞獅活動(dòng)。在幼兒觀看時(shí)要做好保護(hù)措施，防止幼兒走散。在觀看過程中還可以向幼兒講解舞獅的由來，有條件的幼兒園還可以租借小型舞獅服裝進(jìn)行排練，讓幼兒在游戲過程中加深對節(jié)日的印象，增加幼兒的節(jié)日認(rèn)同感。

（四）同家長聯(lián)系，指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)

幼兒的活動(dòng)一是來源于幼兒園，二是來源于家庭。家庭中父母對幼兒的影響是深刻且無法磨滅的，家長的思想觀念和教育觀念對幼兒的發(fā)展有著不可替代的作用。而由于幼兒年齡較小，性格尚未成型，有些幼兒甚至還沒有培養(yǎng)出具體的記憶力，一部分家長也忽視了對幼兒的培養(yǎng)。因此，開展幼兒活動(dòng)時(shí)要同家長聯(lián)系，讓家長認(rèn)識(shí)到從幼兒園開始培養(yǎng)幼兒思想觀念及各項(xiàng)行為習(xí)慣的重要性。在進(jìn)行一些戶外活動(dòng)時(shí)，盡量爭取由家長陪同。例如，在活動(dòng)過程中向幼兒講解玉門市的發(fā)展歷史時(shí)，家長可以向幼兒講述自己小時(shí)候的生活環(huán)境和經(jīng)歷的事情。當(dāng)玉門市的歷史由家長口中講述時(shí)，能提高幼兒聽講的積極性。再如，進(jìn)行一些游戲時(shí)，可以由家長配合制作一些游戲玩具，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些手工制作;在對大自然進(jìn)行游覽時(shí)，家長可以帶領(lǐng)孩子去附近的山上采摘野果子，向幼兒普及山上的野果子有哪些能吃、哪些不能吃，提高兒童對水果的辨別能力。同家長聯(lián)系指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)，既豐富了幼兒的生活，也鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，開闊了幼兒的視野，為幼兒的成長帶來樂趣[3]。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒教師可以充分利用本土的自然資源和人文資源，開展特色課程建設(shè)，從而幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)所處的環(huán)境，了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化，提高幼兒綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張倩倩.利用本土文化資源豐富幼兒區(qū)域活動(dòng)內(nèi)涵[J].讀與寫，2019（30）.

[2]盧藝靖.利用本土文化資源進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)[J].考試周刊，2019（A4）.

[3]周孝根.利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒特色區(qū)域活動(dòng)[J].神州，2017（24）.