淺談高職機(jī)械制造工藝學(xué)課程改革

摘 要：機(jī)械制造工藝學(xué)（machinery technology）是研究機(jī)械制造工藝過(guò)程的科學(xué)理論與實(shí)踐，探索解決工藝過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，從而揭示出一般規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。機(jī)械制造的工藝過(guò)程一般包括零件的機(jī)械加工工藝過(guò)程和機(jī)器的裝配工藝過(guò)程。工藝是生產(chǎn)中最為活躍的因素，它既是構(gòu)思和想法，又是實(shí)在的方法和手段，需要多門(mén)學(xué)科知識(shí)的支撐，同時(shí)又和生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系十分緊密。

關(guān)鍵詞：機(jī)械;制造;工藝;智能;改革

0 引言

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，制造工藝學(xué)對(duì)機(jī)械制造業(yè)有著極為重要的作用，2015年，我國(guó)提出了“中國(guó)制造2025”，立足國(guó)情，立足現(xiàn)實(shí)，制造業(yè)要特別重視創(chuàng)造性、智能性、精密性三性和重大型、尖端型、高端型三型，力爭(zhēng)通過(guò)“三步走”實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

就今年突如其來(lái)的新冠疫情來(lái)說(shuō)，我們都措手不及，至今都沒(méi)有找到有效的辦法來(lái)阻止它，但經(jīng)過(guò)舉國(guó)上下的努力，控制住了疫情，沒(méi)有擴(kuò)張，是我們不懈的努力，白衣天使和科技的實(shí)力，讓我們感到中國(guó)是全世界最溫暖最安全的國(guó)家。然而在疫情期間，大家也有深刻體會(huì)，各大醫(yī)院利用智能機(jī)器人進(jìn)行送餐或者醫(yī)療器具等，大大減少了與病毒接觸的機(jī)會(huì)，提高了安全程度，保證了人們的安全。那么，這也就是制造業(yè)帶來(lái)的便利，制造業(yè)由以前笨重的機(jī)器轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在如此精密輕巧的機(jī)器，是與制造工藝學(xué)密不可分的。

1 如今制造業(yè)發(fā)展分析

現(xiàn)在我們常見(jiàn)的汽車，以前家有一輛桑塔納就已經(jīng)相當(dāng)了不得了，而現(xiàn)在看看大街上跑滿了各色各樣、大大小小的汽車，基本上家家一輛小汽車。現(xiàn)在不在于你有沒(méi)有車，而在于你有什么樣的好車，人們現(xiàn)在追求的是舒適度和美觀度，不再是以前的車能跑就行，人們這樣的追求感源于技術(shù)的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高。關(guān)于汽車的發(fā)展演變，可以說(shuō)我國(guó)是最早使用車的國(guó)家之一。相傳中國(guó)人大約在4600年前黃帝時(shí)代已經(jīng)創(chuàng)造了車。奴隸社會(huì)，在其奴隸主政權(quán)機(jī)器中，牧正主管馬牛的牧養(yǎng)馴育與使用，車正主管戰(zhàn)車、運(yùn)輸車的制造、保管和使用。到了商代戰(zhàn)車的使用已經(jīng)十分普遍，車輛制造技術(shù)也有很大提高，能夠造相當(dāng)精美的兩輪車了。河先秦時(shí)代的車，總的說(shuō)來(lái)分為“小車”、“大車”兩大類。駕馬、車廂小的叫“小車”，也叫輕車或戎車。到了漢朝，車子有了很大發(fā)展和變化，單轅車逐漸減少，雙轅車有了大發(fā)展，車的種類增多，且主要用于載人裝貨，而不是戰(zhàn)場(chǎng)了。唐宋以后，車輛的制造技術(shù)也有所進(jìn)步。1910年汽車剛剛出現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候的汽車剛擺脫了馬車的束縛，雖然有了自己的發(fā)動(dòng)機(jī)，但與馬車相似，造型整體是方方的，總覺(jué)得不太好看。1919年福特將電啟動(dòng)裝置安裝到T型汽車上，1921年就投入生產(chǎn)了500W輛，福特于1927年不得不停產(chǎn)。1934年德國(guó)設(shè)計(jì)師費(fèi)迪南.波爾舍設(shè)計(jì)出一款汽車，由于它流線型的車身酷似甲殼蟲(chóng)因此得名，剛開(kāi)始的甲殼蟲(chóng)是軍用車，直到1945年二戰(zhàn)結(jié)束后，大眾公司才開(kāi)始生產(chǎn)民用甲殼蟲(chóng)，從此甲殼蟲(chóng)進(jìn)入了快速平穩(wěn)發(fā)展時(shí)期。隨著生活節(jié)奏的加快，人們對(duì)汽車的速度要求也越來(lái)越高，1963年斯蒂貝克.阿本研發(fā)出符合空氣動(dòng)力學(xué)的契型車，行駛起來(lái)既高速又安全，其車身整體向前下方傾斜，前低后高，頭尖如契，但是沒(méi)有大規(guī)模應(yīng)用，后用于賽車。廣州啟豐科技有限公司汽車外觀選型，對(duì)于在現(xiàn)代科技的“寵溺”下，廣州啟豐科技汽車改造型配件早已在眾多的汽車上安裝美的“不成樣子”。各種車型配件眼花繚亂，像奔馳、寶馬、路虎、保時(shí)捷、mini、豐田、本田以及在當(dāng)今出現(xiàn)的全智能無(wú)人駕駛汽車。方圓輪回、各有千秋。未來(lái)汽車審美潮流的走向又會(huì)如何呢？既要達(dá)到人們想要的舒適度，還要達(dá)到其美觀度，汽車這樣一步步的發(fā)展進(jìn)步，其中之一就源于機(jī)械制造工藝學(xué)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，才能讓汽車的成品滿足于人類。

2 課程改革分析

目前，機(jī)械制造工藝學(xué)主要包括機(jī)械加工工藝（冷加工）、機(jī)械裝配工藝和機(jī)床夾具設(shè)計(jì)三部分內(nèi)容。機(jī)械制造工藝學(xué)應(yīng)配有實(shí)驗(yàn)、習(xí)題、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)，才能有更好的教學(xué)效果。就本校的機(jī)制專業(yè)來(lái)說(shuō)，在第一學(xué)期及第二學(xué)期例，進(jìn)行公共課及專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，到了三四學(xué)期，逐步進(jìn)行專業(yè)核心課的學(xué)習(xí)，并逐步增加實(shí)踐課，即是機(jī)加工實(shí)訓(xùn)、測(cè)繪實(shí)訓(xùn)、夾具設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)及數(shù)控實(shí)訓(xùn)等，這些實(shí)訓(xùn)是環(huán)環(huán)相扣的，總目的就在于學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地將所學(xué)知識(shí)掌握到位。在此基礎(chǔ)上還需做以下方面的提高。

2.1 加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)合作，提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的程度

紙上談來(lái)終覺(jué)淺，絕非此事要躬行。就目前來(lái)看，校企合作是比較成熟的，而且在國(guó)際上得到普遍認(rèn)可的教育模式，各大院校開(kāi)展校企合作是大勢(shì)所趨，但凡事均有利有弊，在校企合作的同時(shí)，要考慮多重因素，一方面，該企業(yè)對(duì)所學(xué)專業(yè)的學(xué)生是否對(duì)口，學(xué)生能否在該企業(yè)中得到真正的實(shí)踐，該企業(yè)的制度是否明確，對(duì)學(xué)生的安全是否保障;另一方面，校園文化與企業(yè)文化的融合，能否順暢，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中引入校園文化、吸引人才和技術(shù)，校園文化滲入企業(yè)文化，合二為一，實(shí)現(xiàn)雙贏，等等，這些均在考慮之中，校企合作的成功，意味著學(xué)生的實(shí)踐有所實(shí)現(xiàn)。成長(zhǎng)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的，如果一味地看書(shū)，不去實(shí)踐，自我的提升一定會(huì)遇到問(wèn)題。就好比武林高手再獲得武功秘籍，如果他們不進(jìn)行修煉是白費(fèi)功夫的，反過(guò)來(lái)，只苦練沒(méi)有秘籍的指導(dǎo)，那也提升不了。人生其實(shí)就是一場(chǎng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，當(dāng)這個(gè)做得很好的時(shí)候，你的成長(zhǎng)速度就比別人快很多。對(duì)于機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該對(duì)應(yīng)于機(jī)械制造業(yè)之中，目前我校也有不少合作的企業(yè)，學(xué)生也有反應(yīng)較好，希望再接再厲，才能使培養(yǎng)的人更具科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)用性，更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

2.2 制造工藝學(xué)教材需要不斷更新，結(jié)構(gòu)體系上需要調(diào)整

教材需要根據(jù)社會(huì)的變化不斷更新，更新機(jī)械制造工藝學(xué)科發(fā)展的內(nèi)容，同時(shí)也反應(yīng)了近年來(lái)的發(fā)展概況，學(xué)生可以充分了解社會(huì)現(xiàn)狀，把握機(jī)會(huì)。機(jī)械制造工藝學(xué)是一門(mén)專業(yè)課，隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，課程內(nèi)容需要不斷更新和充實(shí)。由于制造工藝是非常復(fù)雜的，影響因素也很多，所以在課程和體系上需要不斷地完善和提高。課程計(jì)劃是根據(jù)課程教學(xué)的要求，結(jié)合工作和生活實(shí)際情況而進(jìn)行的綜合性訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，課程教學(xué)實(shí)踐的方案要符合教學(xué)要求和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)綜合性、實(shí)用性和可操作性。我系的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容在基礎(chǔ)理論上以應(yīng)用為目的;以必需、夠用為度;在專業(yè)內(nèi)容上突出針對(duì)性和實(shí)用性。

2.3 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變剛性為柔性

隨著現(xiàn)在社會(huì)的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，機(jī)械制造業(yè)充當(dāng)著重要的角色，同時(shí)伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，不斷更新，不斷打擊著老式的機(jī)械加工，如不提高其柔性，勢(shì)必會(huì)影響其發(fā)展，就目前情況來(lái)看，實(shí)際的機(jī)械工藝的制造中存在著半自動(dòng)化的機(jī)械制造，這就是信息技術(shù)的不斷更新發(fā)展，將機(jī)械工藝和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合而成的結(jié)果，所以在教學(xué)中，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)在多元化的社會(huì)發(fā)展，變剛性為柔性，由于機(jī)械專業(yè)的學(xué)生男多女少，剛性居多，以柔克剛，以不變應(yīng)萬(wàn)變，盡可能地將現(xiàn)有的制造工藝呈現(xiàn)在學(xué)生課堂上，豐富教學(xué)思維，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，這樣會(huì)有事半功倍的效果，學(xué)生可以真正融入學(xué)習(xí)中，切實(shí)的體會(huì)機(jī)械制造工藝給生活帶來(lái)的便利，以至于更努力地投入其學(xué)習(xí)，身臨其境，模擬仿真，真正的掌握學(xué)所知識(shí)，為以后的工作奠定基礎(chǔ)，為步入社會(huì)做準(zhǔn)備。

2.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，跟上時(shí)代步伐

就目前社會(huì)的發(fā)展來(lái)看，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)需要不斷更新，作為教師也需要不斷更新理論及實(shí)踐，否則也會(huì)被千變?nèi)f化的社會(huì)所淘汰。所謂學(xué)到老活到老，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，安排教師進(jìn)修，并與其他高校教師相互交流，相互學(xué)習(xí)，增加視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以有不同的見(jiàn)識(shí)。提高教師的教學(xué)建設(shè)，應(yīng)有以下幾點(diǎn)。一是繼續(xù)深化備課管理，提高備課質(zhì)量。以“教學(xué)問(wèn)題—教學(xué)設(shè)計(jì)—教學(xué)行動(dòng)—教學(xué)反思”為主體的集體備課模式。二是實(shí)施參與式研究模式，提高課堂質(zhì)量。構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—組織團(tuán)隊(duì)—學(xué)習(xí)準(zhǔn)備—設(shè)計(jì)實(shí)施—總結(jié)反思”的專題教研模式。最后觀察探討、反思積累、研討升華、總結(jié)交流?？傊?，“他山之石，可以攻玉”。不斷地吸納與學(xué)習(xí)可以使學(xué)校的教學(xué)工作少走彎路，少出錯(cuò)誤。人才的培養(yǎng)著眼點(diǎn)要立足于自我發(fā)展。高質(zhì)量需要高水平的教師隊(duì)伍，學(xué)校發(fā)展需要人才，高質(zhì)量的教學(xué)離不開(kāi)人才，構(gòu)筑適合學(xué)校發(fā)展的人才培養(yǎng)基地，建立促進(jìn)人才培養(yǎng)的培訓(xùn)機(jī)制，才會(huì)真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3 總結(jié)

伴隨著現(xiàn)在飛速發(fā)展的社會(huì)，我們必須改變策略，以人為本，跟隨社會(huì)的不斷變化，更加柔性化、多元化、智能化，要想提高機(jī)械制造工藝學(xué)的課程學(xué)習(xí)效果，就要與時(shí)俱進(jìn)，在原有的老式機(jī)械的基礎(chǔ)上，增加柔性，與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以多元化的教學(xué)模式教學(xué)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，為社會(huì)培養(yǎng)更多的綜合型高素質(zhì)專業(yè)人才。

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作者簡(jiǎn)介：牛毅（1990-），女，河南新鄉(xiāng)人，本科，助教，主要從事機(jī)械工程方面研究。