我的教育教學(xué)觀

于漪

學(xué)生的世界豐富多彩，他們的生活世界、知識(shí)世界、心靈世界充滿了奇幻，又充滿了現(xiàn)實(shí)的追求;他們成才的愿望特別強(qiáng)烈，不大甘于做平常人;他們見(jiàn)識(shí)比較廣，接受外界信息的靈敏度比較高，有時(shí)看問(wèn)題尖銳和深刻的程度大大超過(guò)了他們的年齡;他們敏于思索，善于質(zhì)疑，不輕信，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生常有自己的看法;他們的興趣十分廣泛，對(duì)古今中外的人和事往往帶著獵奇的心理去了解與詢問(wèn)，對(duì)現(xiàn)代化科技、媒體、網(wǎng)絡(luò)、時(shí)尚產(chǎn)品，更是津津樂(lè)道以至神往。對(duì)生活時(shí)尚的知識(shí)，教師常常遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)生。這樣具有鮮明時(shí)代特征的學(xué)生群體，他們能否承擔(dān)起肩負(fù)的使命，關(guān)鍵在于教育。因而，教育必須著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，這不僅是國(guó)家與民族發(fā)展的需要，更是學(xué)生自我發(fā)展、實(shí)現(xiàn)其生命意義與價(jià)值的需要。這同樣要求我們真正確立全面育人的教育大目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)他們的成長(zhǎng)欲望，發(fā)掘他們的成長(zhǎng)潛能，實(shí)現(xiàn)他們的終身發(fā)展。

全面育人觀要求教育給學(xué)生更為全面也更加個(gè)性化的教育，以塑造他們的身心世界，這就要求教師更好地了解今日學(xué)生，了解今日學(xué)生的群體特點(diǎn)與個(gè)性特征。教師培養(yǎng)的對(duì)象是青春年少、充滿活力的學(xué)生，我們的教育工作要想取得成效，一定要重視和鍛煉識(shí)質(zhì)的本領(lǐng)。教師要花相當(dāng)?shù)牧饬私鈱W(xué)生，研究學(xué)生，洞悉他們成長(zhǎng)過(guò)程中的發(fā)展與變化，使自己的教育工作建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上。否則，從主觀臆斷出發(fā)，就會(huì)盲人瞎馬，事倍功半，使我們無(wú)法完成時(shí)代賦予的教育的重任。

總之，一輩子的教育教學(xué)征程，一輩子的教育教學(xué)求索，使我逐漸牢固地樹(shù)立起教育的全面育人觀，這是我整個(gè)教育觀念的核心。在這個(gè)基礎(chǔ)上，形成了自己的職業(yè)觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)校發(fā)展觀等一系列教育教學(xué)理念。有了這樣一些理念的引導(dǎo)，我才能一步一個(gè)腳印地走到今天。我深深地體會(huì)到，教育是一種理想的事業(yè)，但只有擁有先進(jìn)理論的指導(dǎo)，才能避免走彎路，才能使理想成為現(xiàn)實(shí)，教育也才能真正“托起明天的太陽(yáng)”。