小學數(shù)學概念教學的策略研究

程潤娟

摘 ?要：經(jīng)過教研部的考查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)如今小學數(shù)學的課堂教學的質(zhì)量并不高，有很多方面并不符合現(xiàn)如今的教育主流。比如教育理念不夠鮮明，教師的教育教導方式還有很大的進步空間等等，所以作為一名學科教師，應該掌握很多課堂教學所需要的教育技巧去培養(yǎng)小學生的數(shù)感，只有教師的教學質(zhì)量有很大的提升，才能帶動學生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;概念教學;有效策略

在現(xiàn)如今小學數(shù)學的學習過程中，教師應該注意學生數(shù)學相關(guān)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教師要在課堂中將數(shù)學的核心素養(yǎng)貫徹到底，教學行為也應該和數(shù)學相關(guān)思想貼切。那么接下來淺談一下小學數(shù)學學科概念教學中的相關(guān)問題。

一、如何構(gòu)建數(shù)學學科核心素養(yǎng)體系

教師在教學過程中要多給學生自己思考的機會，基礎(chǔ)知識是熟能生巧的過程，沒有練習自然很難掌握，因此教師在教育教學過程中應該要注意重心和方法，更要重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。教師要引導學生在解題過程中進行自主思考，整個過程都是很有趣的，一旦有了好的結(jié)果，學生也會大獲自信，有很大的成就感。教師在教育教學過程中，應根據(jù)學生的能力，采用多樣化的教學方法，將課堂變得有趣味，著重去培養(yǎng)學生的數(shù)學思想。

二、在數(shù)學核心素養(yǎng)下進行小學生概念教學的有效策略

在小學數(shù)學中加入思想結(jié)合教育，并且培養(yǎng)學生的思想是非常有必要的，對于小學生個人的發(fā)展影響重大，能更好地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力。教學是指老師在備課后找到自己的教學方法，然后去帶領(lǐng)學生學習。在當今發(fā)展飛速的時代，社會各方面都要跟得上大時代的改變，那么教育作為發(fā)展的重要部分，也應該是要做出不斷地調(diào)整。教育機制以及教師的教學方法都應該做出改變，數(shù)學基礎(chǔ)多元化更是與時代相結(jié)合。小學正是培養(yǎng)學生各方面心智條件的時期，教師應該用對的方法、高的效率去應對這一目標，因此教師要格外注意對學生進行概念教學時的方式和方法。

（一）重視學生基礎(chǔ)發(fā)展

其實數(shù)學的公式以及概念都是要先理解后記憶的，那么在復習過程整個過程教師可以放手讓學生去做，而不是讓學生一味地去聽教師怎么推導。數(shù)學的學習中數(shù)學思維的養(yǎng)成更加重要，學生應該多多思考，自主思考，這樣才能自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，教師只是這整個過程中起一個輔助作用。因此教師應該一改往日里自己掌控全局為學生灌輸知識的做法，重視學生的思維發(fā)展，讓學生們自主思考，自行推導整個過程，避免過于依賴。

（二）將課堂方式多樣化，增添學生的學習趣味

教師要在自己備課方面多下一些功夫，只有課堂的形式吸引學生了，才能培養(yǎng)出學生的課堂興趣，才能調(diào)動學生的積極性，學生才能體會到數(shù)學學科帶來的樂趣以及它的實用性。那么教師可以用游戲的方式來進行新內(nèi)容的教學，這樣子也可以在游戲中培養(yǎng)學生的一些能力，比如：合作能力、競爭能力等等，也可以培養(yǎng)學生勇于面對困難、敢于挑戰(zhàn)的精神。比如基礎(chǔ)乘法表教師可以采用游戲式的方法讓同學們反復記憶，將其寫在黑板上，看誰回答得比較準確。還有一些概念，教師可以自己將概念轉(zhuǎn)換為判斷題，填空題讓學生進行學習?？偟膩碚f就是在興趣中教會學生有效的知識內(nèi)容，讓整個課堂變得有趣味。如果學生走了彎路，那么教師應該給與合理的引導，既要引導學生回歸正確的思路，還要學生繼續(xù)自主思考。在驗證完畢后，教師還要要求學生進行相關(guān)的反思，然后與同學們進行交流。這個時候可以運用小組合作模式，合作模式可以培養(yǎng)學生的自主學習能力，學生自己動腦思考，自行討論交流想法，小組成員之間相互取長補短，互助互利。而且小組合作模式的實行也更好地體現(xiàn)了課堂上學生的主體地位，教師只是在這整個過程中起到了一個輔助學生學習的作用。交流的同時，學生們可以發(fā)現(xiàn)問題解決問題，甚至是交流彼此之間創(chuàng)新的差異，這樣多樣化的課堂就很順應主流了。

（三）培養(yǎng)學生推測書本內(nèi)容的能力

對于小學生來說，對新的知識點往往都充滿了好奇，小學數(shù)學教學要學會去引導學生自主地去學習，對于一個課本，首先要讓學生去了解目錄，對學期目標和教學內(nèi)容做一個大致的了解，通過章節(jié)標題對數(shù)學內(nèi)容做一個推測。進而帶動學生數(shù)學思想的鍛煉，使小學生的思考數(shù)學能力得到提升。所以，為了完成這個要求，小學數(shù)學教師在授課過程中要認真地備課，深入地去了解書本內(nèi)容，并且對書本原有知識點做好拓展。了解教材設定的重難點，數(shù)學線索的找尋，教學的重難點所在，揣測編者的意圖和教學的目標。

三、結(jié)束語

小學數(shù)學教育教學過程中，教師的引導作用非常重要，所以教師要注意整體的教育教學方法，讓整個課堂變得氣氛高漲且有意義，提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的數(shù)感，完成新課程改革后的教學目標。

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