工科類高校設(shè)計(jì)專業(yè)特色陶藝課程教學(xué)研究

劉潔 孟春榮 石偉 付宇德

[摘 要] 該研究項(xiàng)目選擇具有工科院校背景的特色陶藝課程設(shè)置為研究區(qū)域，在綜合分析內(nèi)蒙古地區(qū)工科高校背景的基礎(chǔ)上，以陶藝與建筑、環(huán)境藝術(shù)結(jié)合發(fā)展為主要研究對(duì)象，通過(guò)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)查，分析總結(jié)內(nèi)蒙古地域建筑、環(huán)境裝飾藝術(shù)的文化特征，為開(kāi)發(fā)和利用這些藝術(shù)資源與現(xiàn)代陶藝課程結(jié)合，為高校陶藝教育的課程體系做實(shí)踐性研究。

[關(guān)鍵詞] 工科大學(xué);特色;陶藝課程;教學(xué)研究

[基金項(xiàng)目] 2019年度內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度藝術(shù)教育專項(xiàng)課題“工科類高校設(shè)計(jì)專業(yè)特色陶藝課程教學(xué)研究”（NGHYS201944）結(jié)題成果;2018年度內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“設(shè)計(jì)類課程應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教學(xué)模式探索研究”（NMSC18007）階段性成果;2019年度內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)自治區(qū)級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目“以陶瓷與樹(shù)脂熒光劑為基底的古建筑庭院燈的設(shè)計(jì)研究”（201910128008）前期成果

[作者簡(jiǎn)介] 劉 潔（1979—），女，內(nèi)蒙古呼和浩特人，碩士，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系副教授，陶藝實(shí)驗(yàn)室主任，主要從事現(xiàn)代陶藝在建筑、環(huán)境中的設(shè)計(jì)應(yīng)用研究;孟春榮（1974—），女（蒙古族），內(nèi)蒙古通遼人，碩士，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系教授，主要從事蒙古族裝飾文化、地域建筑裝飾歷史與理論研究;石 偉（1990—），男，內(nèi)蒙古包頭人，學(xué)士，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系教師，主要從事陶瓷制作工藝及陶瓷原料研究;付宇德（1997—），男，內(nèi)蒙古巴盟人，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在讀本科生。

[中圖分類號(hào)] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）38-0268-02? ? ?[收稿日期] 2020-04-14

一、陶藝專業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展方向

中國(guó)陶瓷歷史悠久，在陶瓷技藝承傳和發(fā)展的漫長(zhǎng)歷程上中，陶瓷藝術(shù)一直是沿襲一種古老的教育方式，即師父?jìng)魍降堋Ｖ钡缴蟼€(gè)世紀(jì)20年代50年代鄧白先生在杭州美院（中國(guó)美院前身）創(chuàng)立陶藝專業(yè)，1960年熊希齡先生在湖南醴陵創(chuàng)辦湖南瓷業(yè)學(xué)校，在此基礎(chǔ)之上產(chǎn)生了中國(guó)陶瓷教育的雛形。20世紀(jì)80年代至90年代中期，隨著改革開(kāi)放社會(huì)產(chǎn)生了巨大變革，“陶藝教育”悄然出現(xiàn)在中國(guó)。當(dāng)時(shí)，陶藝教學(xué)僅在為數(shù)不多的幾個(gè)設(shè)有陶瓷專業(yè)的院校授課。時(shí)間過(guò)去30年，如今國(guó)內(nèi)已有近百所高校相繼開(kāi)設(shè)了陶藝課程，陶瓷藝術(shù)教學(xué)和陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作取得了很多成果。縱觀當(dāng)代中國(guó)的高校陶藝教學(xué)，雖已經(jīng)廣泛開(kāi)展但仍然研究方向單一;多數(shù)高校的陶藝教學(xué)還是以純藝術(shù)教育作為研究課題。

二、內(nèi)蒙古高校陶藝教育的現(xiàn)狀

內(nèi)蒙古師范大學(xué)是全區(qū)高校中第一個(gè)設(shè)立陶瓷藝術(shù)專業(yè)的院校，并設(shè)立了民族陶藝研究方向碩士學(xué)位授予點(diǎn)。內(nèi)蒙古師范大學(xué)的陶瓷藝術(shù)教育有著一定的研究成果，本校娜莉莎教授將草原特色與陶藝結(jié)合，做出了一系列具有地區(qū)民族特色的作品;其研究生在草原文化與陶藝創(chuàng)作相結(jié)合的領(lǐng)域積累了一定的研究基礎(chǔ)，形成了一些作品及論文。內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系陶藝工作室始建于2009年，將蒙古馬文化與陶藝結(jié)合，在其教學(xué)體系中有著一定特色。

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院的陶藝實(shí)驗(yàn)室建設(shè)始于2008年，2012年建筑學(xué)院建筑館二期擴(kuò)建工程，陶藝實(shí)驗(yàn)室搬到了功能齊全的新實(shí)驗(yàn)室，并增設(shè)了實(shí)驗(yàn)設(shè)備。陶藝實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)具備了自主研發(fā)產(chǎn)品，獨(dú)立創(chuàng)作陶藝作品的條件。將傳統(tǒng)的陶藝課程教學(xué)活動(dòng)引入到工科院校，在現(xiàn)有的教育實(shí)際狀況下有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，并具備了形成教學(xué)特色和教育亮點(diǎn)的充分條件，并借助院級(jí)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的模式下形成了自身的特色，但究其教學(xué)體系本身而言還需要進(jìn)一步全面研究和深入開(kāi)展改革。

三、工科類高校設(shè)計(jì)專業(yè)特色陶藝課程教學(xué)研究

（一）特色課程教學(xué)內(nèi)容的確立

近年來(lái)國(guó)內(nèi)外各界陶藝和建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作者，在環(huán)境陶藝方面進(jìn)行了深入的探討與研究，并逐漸形成一種創(chuàng)造新的建筑與環(huán)境藝術(shù)風(fēng)格及新型陶藝裝飾材料的發(fā)展趨勢(shì)。美國(guó)、意大利、西班牙、日本、韓國(guó)等多國(guó)的陶藝家和建筑師，對(duì)于現(xiàn)代陶藝介入建筑與環(huán)境藝術(shù)領(lǐng)域的研究已經(jīng)做了很多實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)，并取得了比較突出研究成果。反觀我國(guó)，從陶瓷行業(yè)及建筑美學(xué)角度看，才剛剛起步。1957年開(kāi)始我區(qū)已逐步開(kāi)始了現(xiàn)代陶瓷建筑領(lǐng)域的探索，陶瓷外墻磚曾經(jīng)一度領(lǐng)先，但由于條件限制至今發(fā)展緩慢。雖然行業(yè)內(nèi)好多地區(qū)和生產(chǎn)廠家都在進(jìn)行建筑材料生產(chǎn)，但僅局限于建筑裝飾，至今還未有對(duì)陶瓷建筑應(yīng)用的更深入的發(fā)掘。針對(duì)目前的狀況，需要進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代陶藝介入建筑與環(huán)境藝術(shù)領(lǐng)域的理論研究;陶瓷建筑材料的抗震性能、隔音性能及材料承壓抗擊以及粘合度等：環(huán)境陶藝的藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)手法及題材、造型、色彩、材質(zhì)、肌理等方面都亟待探索。隨著建筑領(lǐng)域需求的不斷發(fā)展以及全球化地域特色發(fā)展趨勢(shì)的增強(qiáng)、民族意識(shí)的覺(jué)醒，民族以及民間的陶瓷藝術(shù)因其獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)而被高度重視起來(lái)。如何形成獨(dú)具區(qū)域特色，并高度結(jié)合高校自身特點(diǎn)的陶藝課程是我國(guó)教育新形勢(shì)下的迫切需要。內(nèi)蒙古自治區(qū)有著較為獨(dú)特的陶瓷資源以及豐富的地域建筑裝飾藝術(shù)，這些藝術(shù)資源見(jiàn)證了草原文明的歷史發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)文化領(lǐng)域的建設(shè)。以內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院為例，現(xiàn)階段的特色陶藝課程主要以“地域建筑裝飾與內(nèi)蒙古傳統(tǒng)藝術(shù)”為主題開(kāi)展陶藝課程。

（二）特色陶藝課程與工科背景的教學(xué)環(huán)節(jié)相互融合

工科類院校設(shè)置齊全的專業(yè)學(xué)科為陶藝教育提供了大量可以融合交匯形成獨(dú)有特色和嶄新方向的契合點(diǎn)。陶瓷行業(yè)是科技與藝術(shù)的結(jié)合，陶藝課程本身與諸多學(xué)科有關(guān)聯(lián)性，陶藝研究能夠成為學(xué)科交叉樞紐，可以開(kāi)展從抽象的量學(xué)到具體的手工操作的一系列教學(xué)實(shí)踐。這一過(guò)程中涵蓋了物理學(xué)、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、材料科學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科。它們可以直接參與到陶藝實(shí)踐和理論研究中去;而在學(xué)科細(xì)化之后提倡的跨學(xué)科研究的模式，也給陶藝在多學(xué)科大學(xué)教育體系中提供了一塊廣闊的空間。陶藝課程體系的全面實(shí)現(xiàn)，可以讓工科的學(xué)生了解并掌握這門(mén)傳統(tǒng)文化藝術(shù)以及陶瓷這一項(xiàng)基礎(chǔ)材料科學(xué)，能夠讓學(xué)生更好的掌握和理解陶瓷建筑材料并進(jìn)行合理應(yīng)用，使古老悠久的陶器媒介重新煥發(fā)嶄新的結(jié)合時(shí)代特色的面貌。同時(shí)，在工科院校推廣陶藝課程也具有深厚的社會(huì)基礎(chǔ)和濃厚的文化底蘊(yùn)，不僅有助于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，更是能夠促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的形成和發(fā)展。這充分體現(xiàn)了當(dāng)前我國(guó)教育方針的要求和學(xué)校素質(zhì)教育的需要，同時(shí)也可以向陶瓷、建筑及相關(guān)行業(yè)行業(yè)輸入大量的新型人才，能夠更好的促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。

（三）特色陶藝課程的實(shí)現(xiàn)路徑

1.將陶藝教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相結(jié)合。在高校藝術(shù)教育體系中尤其是工科類院校開(kāi)展以建筑與環(huán)境為特色的陶藝教學(xué)，一定要與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)緊密聯(lián)系。通過(guò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新等方向的研究與建設(shè);廣泛吸納我區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、參與地域文化傳承和創(chuàng)新活動(dòng)，從而豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度，充實(shí)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容;加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的實(shí)踐，能夠有力地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，打造我區(qū)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域獨(dú)具工科特色的陶藝課程系統(tǒng)。

2.將陶藝教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目相結(jié)合。將陶藝教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)深入結(jié)合，各專業(yè)學(xué)生可以結(jié)合自身的創(chuàng)新項(xiàng)目，利用陶土這一類獨(dú)特材質(zhì)作為媒介，創(chuàng)造性的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)作品創(chuàng)作與探索。該創(chuàng)新活動(dòng)有利于解決藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)普遍存在的實(shí)踐環(huán)節(jié)不足的缺陷，可以大大增加學(xué)生具體開(kāi)展實(shí)踐的機(jī)會(huì)并培養(yǎng)獨(dú)立開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的能力;改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的“紙上談兵”狀況，為理論實(shí)踐相結(jié)合的教育方法創(chuàng)造全新平臺(tái)?，F(xiàn)階段，陶藝實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目?jī)?nèi)蒙級(jí)一項(xiàng)、校級(jí)一項(xiàng)在研，已結(jié)題校級(jí)三項(xiàng)、院級(jí)三項(xiàng)。學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的進(jìn)一步提升，有助于豐富和深化陶藝教學(xué)內(nèi)容，能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容深入改革，廣泛提高學(xué)生的獨(dú)立設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新水平。

Research on the Teaching of Special Ceramic Art Courses for Design Majors in Engineering Universities

LIU Jie，MENG Chun-rong，SHI Wei，F(xiàn)U Yu-de

（School of Architecture，Inner Mongolia University of Technology，Hohhot，Inner Mongolia 010051，China）

Abstract：This project selects the characteristic ceramic art courses with the background of engineering colleges as the research area.Based on the comprehensive analysis of the background of engineering colleges in Inner Mongolia and with the main target of the combined development of ceramic art with architecture and environmental art，it analyzes and summarizes the cultural characteristics of Inner Mongolia's regional architecture and environmental decoration arts.The research is to develop and use these art resources to combine them with modern ceramic art courses，and to do practical research for the course system of ceramic art education in colleges and universities.

Key words：engineering university;characteristics;ceramic art courses;teaching research