中職機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)安全管理體系關(guān)鍵要素分析

徐士飛

摘 要：機(jī)械實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所安全隱患較多，分析中職機(jī)械實(shí)訓(xùn)安全影響因素有重要的現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)“人、機(jī)、料、法、環(huán)”理論框架分析機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)安全管理體系構(gòu)建，提出9個(gè)關(guān)鍵要素，并指出實(shí)訓(xùn)安全管理體系的建立應(yīng)該要實(shí)現(xiàn)預(yù)防和應(yīng)急功能。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn);安全管理;體系;要素

中圖分類號(hào)：G642??????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.09.053

0 引言

如果中職學(xué)校機(jī)械實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所中的危險(xiǎn)活動(dòng)和危險(xiǎn)行為得不到很好的控制，他們可能會(huì)對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所內(nèi)部和附近的人員構(gòu)成危險(xiǎn)。因此，中職學(xué)校必須建立一個(gè)實(shí)訓(xùn)安全管理體系，用于控制機(jī)械實(shí)訓(xùn)可能引發(fā)的各類風(fēng)險(xiǎn)。無論機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)規(guī)?；蝾愋腿绾?，最佳安全管理系統(tǒng)都應(yīng)采用“人、機(jī)、料、法、環(huán)”的分析方法。真正有效的機(jī)械實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所安全管理系統(tǒng)建立并維護(hù)應(yīng)貫穿整個(gè)專業(yè)的安全文化教育，這需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和管理，包括制定適當(dāng)?shù)墓ぷ鳌C(jī)械實(shí)訓(xùn)管理流程和應(yīng)急準(zhǔn)備。

從分析研究來看，中職學(xué)校機(jī)械實(shí)訓(xùn)安全管理體系應(yīng)包含有以下九個(gè)關(guān)鍵要素。

1 安全可靠的機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備和工具

在機(jī)械實(shí)訓(xùn)過程中，實(shí)訓(xùn)設(shè)備和工具的安全是基本的保障。離開這一基礎(chǔ)，必然存在著很大的安全隱患，從而使機(jī)械實(shí)訓(xùn)管理、機(jī)械實(shí)訓(xùn)操作過程存在不安全性。機(jī)械實(shí)訓(xùn)室是教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，其中可能有不適當(dāng)?shù)那闆r或行為引起對(duì)師生的危害，因此必須在每個(gè)機(jī)械實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所應(yīng)在其入口門上或附近設(shè)有一個(gè)突出的標(biāo)語牌，其中至少包含以下信息：區(qū)域主管負(fù)責(zé)人姓名和電話，該區(qū)域的安全隱患，需要采取的預(yù)防措施，僅限授權(quán)人員使用等。機(jī)械實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所應(yīng)與使用物料、工具的區(qū)域分開，以確保兩者之間不產(chǎn)生安全問題交涉。

2 經(jīng)驗(yàn)豐富的安全管理團(tuán)隊(duì)

安全管理團(tuán)隊(duì)是確保安全管理工作在學(xué)生日常機(jī)械實(shí)訓(xùn)中得到正確實(shí)施的關(guān)鍵。安全管理人員可專注于預(yù)防事故和傷害，實(shí)施適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方針和法規(guī)，并確保其合規(guī)性，通過定期進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，評(píng)估工作場(chǎng)所，培訓(xùn)員工以及查明任何潛在危險(xiǎn)，安全管理人員對(duì)確保機(jī)械實(shí)訓(xùn)工作場(chǎng)所安全與合規(guī)至關(guān)重要。建議教師應(yīng)該經(jīng)常參加安全專業(yè)培訓(xùn)，取得一些安全證書及從業(yè)資格，如：安全管理、急救、消防安全、電氣安全證書等。

在機(jī)械實(shí)訓(xùn)管理中，應(yīng)配制專職安全檢查督查員。安全督查員的工作責(zé)任心及安全專業(yè)水平影響著安全檢查工作，并影響著安全管理體系實(shí)施能否成功的最終結(jié)果。優(yōu)秀的安全檢查員會(huì)創(chuàng)建安全檢查清單，通過安全檢查清單建立檢查質(zhì)量的基線，這種基于標(biāo)準(zhǔn)化的安全檢查工作，無論誰執(zhí)行檢查，都可以減少安全檢查工作所需的時(shí)間，并能提供著隨時(shí)間推移而改善或下降的安全領(lǐng)域的數(shù)據(jù)，從而為安全數(shù)據(jù)分析提供支撐。

3 健全機(jī)械實(shí)訓(xùn)安全的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是成功的安全管理體系的必要功能，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估可幫助學(xué)校保護(hù)師生免受機(jī)械實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所潛在的傷害，并使學(xué)校和專業(yè)教師免受不必要的罰款和訴訟。通過分析確定機(jī)械實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所安全隱患或風(fēng)險(xiǎn)潛在危險(xiǎn)后，我們可以確定可能存在的安全違規(guī)領(lǐng)域，并制定和實(shí)施解決方案。將這類文件放在安全管理系統(tǒng)中，并定期更新已發(fā)布或潛在風(fēng)險(xiǎn)危險(xiǎn)的分布式文檔，進(jìn)一步提高師生安全意識(shí)，減少傷害和風(fēng)險(xiǎn)。

在以下所有情況下，不允許單獨(dú)工作：由于地點(diǎn)、性質(zhì)或時(shí)間的原因，遠(yuǎn)離他人協(xié)助操作或維護(hù)危險(xiǎn)設(shè)備;對(duì)于一個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)來說太危險(xiǎn)的工作;維護(hù)或調(diào)整帶電電氣或電子系統(tǒng)。

當(dāng)“風(fēng)險(xiǎn)眾所周知并且解決方案明顯”時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估就不是必要的了。換句話說，如果一種處理危害的方法是顯而易見的，那么在確保工作場(chǎng)所安全之前，不要等待正式的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是確定與任何程序相關(guān)的危險(xiǎn)或風(fēng)險(xiǎn)水平，并評(píng)估當(dāng)前的控制方法是否充分或需要改進(jìn)。

4 緊急響應(yīng)的安全事故應(yīng)急計(jì)劃

雖然我們不希望使用緊急響應(yīng)計(jì)劃，但是在安全緊急情況下，應(yīng)該有一個(gè)有序和迅捷的實(shí)施方案。很多中職學(xué)校并沒有建立安全事故緊急響應(yīng)計(jì)劃，只是建立逐層匯報(bào)制度，遇到突發(fā)事件，層層上報(bào)。但這一做法，影響了學(xué)生安全救護(hù)的工作效率，特別是出現(xiàn)群體安全事件時(shí)，如果沒有安全事故緊急預(yù)案，則會(huì)造成不必要的傷害。機(jī)械實(shí)訓(xùn)安全事故應(yīng)急響應(yīng)計(jì)劃應(yīng)該包括如何報(bào)告安全事故狀況，疏散程序和集合點(diǎn)，關(guān)閉項(xiàng)目操作的程序，如何執(zhí)行學(xué)生救援，緊急救護(hù)等職責(zé)，以及有更多信息的個(gè)人的聯(lián)系信息。同時(shí)，應(yīng)急響應(yīng)計(jì)劃也應(yīng)當(dāng)包含有關(guān)當(dāng)?shù)蒯t(yī)院和醫(yī)療服務(wù)以及醫(yī)療護(hù)送程序的信息。

5 細(xì)致的學(xué)生機(jī)械實(shí)訓(xùn)安全培訓(xùn)計(jì)劃和文件系統(tǒng)

學(xué)生機(jī)械實(shí)訓(xùn)安全培訓(xùn)計(jì)劃包括安全防護(hù)、火災(zāi)、事故模擬、急救等，并與學(xué)生簽訂安全承諾協(xié)議書，安全培訓(xùn)可以在緊急情況下挽救學(xué)生生命，并防止進(jìn)一步的危險(xiǎn)發(fā)生。學(xué)生是機(jī)械實(shí)訓(xùn)安全的實(shí)施者，加強(qiáng)他們的安全意識(shí)教育，指導(dǎo)其按照正確的安全操作規(guī)程實(shí)訓(xùn)尤為重要。很多學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)安全問題就在于沒有嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的要求，例如：車床加工須佩戴好防護(hù)眼鏡，有些學(xué)生就做不到。

通過培訓(xùn)，了解緊急程序，緊急包扎程序、緊急救護(hù)器具的位置以及緊急疏散通過道位置;學(xué)生在機(jī)械實(shí)訓(xùn)時(shí)，必須系好寬松的衣服，女生系好盤好長(zhǎng)發(fā)，遵守操作指示;使用機(jī)器時(shí)，請(qǐng)取下首飾，因?yàn)檫@樣的物品存在被夾在運(yùn)動(dòng)部件中的可能性;避免吊起重物，在適當(dāng)?shù)牡胤绞褂闷鹬卦O(shè)備和手推車，如果提升不可避免，請(qǐng)?jiān)谛枰獣r(shí)尋求幫助（分擔(dān)負(fù)荷）;未經(jīng)機(jī)械實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師事先安全指導(dǎo)培訓(xùn)，請(qǐng)勿使用任何機(jī)器、設(shè)備或?qū)嶒?yàn)室儀器。使用任何設(shè)備時(shí)，必須遵守標(biāo)準(zhǔn)操作程序。

6 周密的內(nèi)部安全審查制度和檢查計(jì)劃

內(nèi)部安全審查是確保師生遵守安全實(shí)訓(xùn)以及確定安全管理體系優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的一個(gè)好方法。無論機(jī)械實(shí)訓(xùn)工作安全工作做得怎樣，都應(yīng)定期進(jìn)行內(nèi)部安全審查，查明存在風(fēng)險(xiǎn)，并根據(jù)檢查數(shù)據(jù)制定新的安全措施。機(jī)械實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所負(fù)責(zé)人和相關(guān)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師協(xié)商制定其責(zé)任區(qū)域的檢查和安全檢查計(jì)劃，該計(jì)劃應(yīng)通過以下方式制定：確定所開展的業(yè)務(wù)活動(dòng)范圍;通過檢查機(jī)械實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的安全制度和標(biāo)準(zhǔn)，確定機(jī)械實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定哪些測(cè)試、檢查和監(jiān)測(cè)要求;制定檢查和測(cè)試活動(dòng)的時(shí)間表;進(jìn)行過程系統(tǒng)檢查以確保在測(cè)試和相關(guān)活動(dòng)之后及時(shí)采取糾正措施。

7 現(xiàn)場(chǎng)可視化的安全制度條例樣板

可視化樣板應(yīng)設(shè)在學(xué)生可以看到的顯眼區(qū)域，安全可視化樣板用來展示機(jī)械實(shí)訓(xùn)工作安全要點(diǎn)，告訴學(xué)生必須遵守的基本安全操作流程。例如在砂輪車間，應(yīng)采用可視化樣板為學(xué)生說明砂輪使用安全操作要點(diǎn)。這些安全信息有助于提高學(xué)生的安全意識(shí)和操作流程合規(guī)性，避免安全事故發(fā)生。

8 可測(cè)量評(píng)估的安全性能指標(biāo)

通過建立可測(cè)量的安全性能指標(biāo)，有助于確定需要改進(jìn)的領(lǐng)域以及一段時(shí)間內(nèi)的趨勢(shì)。安全性能關(guān)鍵指標(biāo)包括：總事故率（TAR）、事故嚴(yán)重程度（ASR）、總可記錄傷害率（TRIR）等，通過對(duì)相關(guān)指標(biāo)數(shù)據(jù)的分析，可以對(duì)管理人員進(jìn)行績(jī)效考核，為機(jī)械實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)安全管理提供監(jiān)督。

9 定期的安全會(huì)議學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

定期召開安全會(huì)議，也是安全管理系統(tǒng)完善和成功實(shí)施的關(guān)鍵。通過安全會(huì)議，派一名會(huì)議負(fù)責(zé)人并準(zhǔn)備議程以確保高效和有效的會(huì)議，確定教師安全職責(zé)，制定明確的溝通計(jì)劃，通過協(xié)作分工減少緊急情況下的混亂。所有安全管理人員可以通過QQ群或微信群建立內(nèi)部溝通渠道，獲取安全通知、信息，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全管理能力。

機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)安全管理系統(tǒng)的目的是雙重的。一是預(yù)防安全事故的產(chǎn)生，二是建立事故應(yīng)急機(jī)制，這將能使學(xué)校有效地控制學(xué)生在機(jī)械實(shí)訓(xùn)時(shí)的傷害。

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