好文憑借力，妙筆顯人形
——淺談作文教學中的人物描寫

陳 凱

(四川省成都市成都外國語學校 四川 成都 610000)

寫作,是生活的藝術。那么,寫作的時候,如何讓塑造出真實鮮活的人物形象?

1.動作描寫——如見其行，如見其人

動作描寫就是對人物一系列動作進行描寫，讓人物在舉手投足中表現(xiàn)自己的性格特征。

朱自清《背影》中的這一段文字:我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去……過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。作者把父親買橘子的過程和動作描寫得栩栩傳神，“蹣跚”“慢慢”等詞表明了年事已高、身材肥胖的父親爬上月臺的吃力程度。也正是這成功的動作描寫，使一個憨厚樸實的父親形象呈現(xiàn)在我們眼前，活靈活現(xiàn)，真實感人。

成功的動作描寫并不是孤立的存在，對動作對象、動作環(huán)境的描寫以及對動作感受的表達，都能使得人物的動作行為更加活靈活現(xiàn)。

2.語言描寫——文如其人，言為心聲

講個小故事：一日大雪，秀才、縣官、財主三者相遇，財主提議以雪為題，每人作詩一句。秀才脫口而出：“大雪紛紛落地?！笨h官隨之接上：“都是皇家瑞氣?！必斨鳂泛堑溃骸霸傧氯旰畏?？”此時此刻，一個窮人聽聞其對話，怒從中來，破口大罵！“放你娘的狗屁”言為心聲，語為人鏡，在這個小故事里，不同身份的人都只用了一句話便展示出了他們的性格特征，由此我們可以得知語言描寫也是刻畫人物形象的重要手段。

在寫作時應牢記讓文章中的人物“復活”，自己開口說話。換言之，要做到讓“什么人說什么話”，秀才談吐講求文采，縣官作詩不忘歌功頌德，不愁吃穿的財主“站著說話不腰疼”，而只有食不果腹的窮人忍不住開口大罵。

3.外貌描寫——以形傳神，以神動人

“××，女，67歲，身高一米五五左右，穿淺灰色中式罩衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，四川口音……經(jīng)?？吹筋愃七@樣的尋人啟事，有沒有思考過，為什么這些文字能鎖定所要尋找的對象呢？它正是巧妙運用了外貌描寫的方法。

首先，要有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛，善于觀察。人的外貌往往受到其職業(yè)、年齡、生活環(huán)境、身體狀況等諸多因素的影響，因而每個人都各有特色。其次，在進行外貌描寫時要處理好次序問題。如人物的長相，可以采取從整體到局部或從局部到整體的順序行文。再者，為避免出現(xiàn)“千人一面”的毛病，在進行外貌描寫時，要善于抓住人物顯著的外貌特征，工筆細描，使其形象更為獨特鮮明。

如祥林嫂的三次外貌變化：祥林嫂第一、二次到魯四老爺家，都帶著孝，一身當時江南農(nóng)村婦女的裝束，“臉色青黃”、兩頰的變化，透露出她內(nèi)心深沉的哀傷。第三次是她臨死前的慘狀，字里行間有作者無限悲憤。特別是對祥林嫂眼睛的描寫，從初到魯家的“順著眼”，到祭祖時遭斥退的“失神的站著”，直至臨死前的“眼珠間或一輪”，再現(xiàn)了她一步步走向悲慘生活的深淵。

4.心理描寫——心之所想，人之所向

作文中的心理描寫就是對人物內(nèi)心活動的描寫，是揭示人物內(nèi)在精神和思想情感的重要手段。

通過內(nèi)心獨白展示人物心理，讓人物自己與自己進行無聲對話，亦可通過環(huán)境描寫烘托人物心理環(huán)境。環(huán)境描寫往往具有渲染氣氛、表現(xiàn)作品主題等作用，同時它還能烘托出人物的不同心理。喜慶歡樂的環(huán)境描寫往往能烘托人物的興奮心理，而蕭索凄清的環(huán)境描寫又能烘托人物的悲涼心理，當然也可以反其道而行之，采用“以樂景寫哀情”等手法。所謂“境由心生”，人物的心理感受不同，對周圍景物的感受也迥然相異。融情于景，景隨情遷，利用環(huán)境描寫巧妙地從側面烘托出人物的心理。

5.神態(tài)描寫——不著一字，盡得風流

首先，要確定神態(tài)的主要部位，通過觀察人物神態(tài)的細微變化，將其細致地表現(xiàn)出來。

譬如《紅樓夢》第四十回中，劉姥姥成功用表演逗笑了眾人：賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈地大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑得摟著寶玉叫“心肝”，王夫人笑得用手指著鳳姐兒，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。

人物的“笑”，反映出人物自身的性格特征。比如，史湘云性格豪爽，不拘小節(jié)，所以她的笑態(tài)是“一口飯都噴了出來”，而嬌弱無比的林黛玉則笑岔了氣。又比如寶玉，作者沒有直接描寫他的笑態(tài)，而寫他“滾到賈母懷里”，突出人物的不同地位。

因此在行文時，也要結合人物自身的個性特征，對同一神態(tài)加以不同的描寫！

總之,作文是來源于生活的藝術,重內(nèi)容,重真情。因此,作文應用敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)，清醒的頭腦去思考，流暢的筆調去記錄，用生動的語言去表達。