群眾文化活動(dòng)中提升群眾音樂審美能力的研究

左汀汀

關(guān)鍵詞：群眾文化活動(dòng);音樂審美能力;群眾文化

音樂審美是人通過聽覺感官來體驗(yàn)音樂的一種感性活動(dòng)，它在不同時(shí)期、不同背景下的標(biāo)準(zhǔn)也是不同的[1]。提升音樂審美能力，就是運(yùn)用音樂潛移默化的影響力，陶冶人們的情操、提高人們的智慧、美化人們的心靈，使人們?cè)讷@得愉悅的精神享受的同時(shí)，更加的熱愛大自然，熱愛生活，從而提高人們的精神生活水平。

提升群眾音樂審美能力的意義

音樂審美可以豐富觀眾的情感體驗(yàn)。音樂作為人們情感交流的一種重要手段，人們通過音樂審美可以體會(huì)到創(chuàng)作者豐富的情感世界，以及對(duì)生活的熱愛與思考。如果聽眾與創(chuàng)作者具有相似的經(jīng)歷，那么更會(huì)引發(fā)情感上的共鳴，給觀眾帶來心靈上的滿足感[2]。同時(shí)音樂審美可以抒發(fā)創(chuàng)作者的情緒，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，人們?cè)谌粘Ｉ钪幸鎸?duì)來自四面八方的各種各樣的壓力，當(dāng)結(jié)束了一天繁忙的生活后，就需要通過某種途徑來舒緩自己的心情，緩解壓力。而音樂作為一種常見而又有效的手段，往往被大家所選擇。人們?cè)敢馊ミx擇喜歡的音樂去表達(dá)自己的情感，去歌唱自己的生活。如果群眾音樂審美能力提高了，那么群眾在享受音樂帶來的喜悅的同時(shí)更能深刻的體會(huì)到生活所帶來的快樂與幸福，得到更加深層次的精神慰藉。

提升群眾音樂審美能力的方法

從多方面認(rèn)識(shí)音樂。要想提升群眾音樂審美能力，首先要讓群眾對(duì)音樂作品有一定程度上的了解與認(rèn)識(shí)，從音樂作品的基本韻律、表現(xiàn)形式、創(chuàng)作背景等方面對(duì)音樂作品進(jìn)行分析和理解，了解創(chuàng)作者的創(chuàng)作背景與創(chuàng)作意圖，認(rèn)識(shí)音樂作品的基本旋律與表達(dá)手法，這些都可以通過舉辦音樂作品知識(shí)講座、音樂藝術(shù)交流會(huì)等方式實(shí)現(xiàn)。通過專業(yè)人士對(duì)音樂作品的知識(shí)講解來增加群眾的音樂知識(shí)，體會(huì)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)作歷程，交流對(duì)音樂作品的看法。在掌握了一定的理論知識(shí)后，還要將其運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，才能使群眾更好的理解它、掌握它，可以通過開展演唱會(huì)、音樂欣賞等群眾文化活動(dòng)，將音樂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)中，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，幫助群眾全面、系統(tǒng)的掌握音樂知識(shí)，從多方面認(rèn)識(shí)音樂。

選取合適的音樂作品。要想提升群眾音樂審美能力，需要選取合適的音樂作品進(jìn)行大量的實(shí)踐活動(dòng)。在音樂作品的選擇上一方面可以選取經(jīng)典的音樂作品，因?yàn)槠浔粡V泛傳頌所以被群眾的接受程度也高。例如，經(jīng)典名曲《春江花月夜》，創(chuàng)作者通過音樂表達(dá)了對(duì)春天夜晚江邊美好景色的喜愛，從而看出了創(chuàng)作者對(duì)大自然的無限熱愛之情，群眾在欣賞這首音樂作品的時(shí)候也仿佛置身其中，給自己帶來了輕松愉悅的體驗(yàn)。還有被大家所熟知的《梁山伯與祝英臺(tái)》，通過對(duì)這部音樂作品的欣賞，使大家仿佛看到了梁山伯與祝英臺(tái)凄美的愛情故事，從音樂作品中感受人物豐富的情感變化，體會(huì)到了愛情的自由偉大。這些音樂作品都因?yàn)楸淮蠹宜熘谛蕾p的時(shí)候也更容易產(chǎn)生情感的共鳴，加深群眾對(duì)音樂作品理解的同時(shí)提升了音樂審美能力。在音樂作品的選擇上還可以選擇符合時(shí)代背景的作品，這樣更利于群眾音樂審美能力的提升。例如像《黃河大合唱》這樣優(yōu)秀的時(shí)代作品，以黃河為背景，在歌頌中華民族的光榮歷史的同時(shí)，贊揚(yáng)了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈、反抗侵略的斗爭(zhēng)精神，每當(dāng)聽到這首音樂作品，都會(huì)喚起人們不畏困難、勇往直前的頑強(qiáng)精神。而《走進(jìn)新時(shí)代》這樣的優(yōu)秀作品又向人們展現(xiàn)了生活安定、精神富足的新時(shí)代場(chǎng)景，讓人們體會(huì)到了改革開放帶來的新生活。這些不同時(shí)代背景下，而又與群眾日常生活貼近的音樂作品，都能夠更加有效的提高群眾音樂審美能力。當(dāng)然，在音樂作品的選擇上也要盡量多選擇不同類型的優(yōu)秀作品，這樣可以使群眾對(duì)不同的文化和情感有更加深入的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)提升群眾音樂審美能力是一種新的鍛煉和升華。

音樂審美與群眾文化的有機(jī)結(jié)合。要想提升群眾音樂審美能力，就要做到音樂審美與群眾文化的有機(jī)結(jié)合。音樂審美與群眾文化既是相互關(guān)聯(lián)的，又是相互影響的，加強(qiáng)二者的有機(jī)結(jié)合，對(duì)提高群眾的音樂審美能力，豐富群眾的精神文化生活都有積極作用。想要更好的做到音樂審美與群眾文化的有機(jī)結(jié)合，一方面要提升群眾文化組織者的綜合審美能力。群眾文化組織者在群眾文化活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)著重要角色，他們既要有較強(qiáng)的組織能力、團(tuán)結(jié)溝通能力，還要有一定的音樂審美能力，只有這樣，他們才能在組織文化活動(dòng)的過程中引導(dǎo)和感染其他參與者，使大家都能全身心的投入到群眾文化活動(dòng)中，積極參與，共同探討研究，從而提升自身的音樂審美能力[3]。所以作為群眾文化活動(dòng)的組織者，更要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提升自身的音樂審美能力，從多方面提高自身的綜合素質(zhì)。另一方面要鼓勵(lì)群眾參與音樂文化活動(dòng)。在現(xiàn)代生活中，群眾文化活動(dòng)的形式多種多樣，有音樂、相聲、小品、書法、體育項(xiàng)目、廣場(chǎng)舞等多種形式，要想提高群眾音樂審美能力，就需要鼓勵(lì)群眾多參與音樂形式的文化活動(dòng)。可以通過定期開展音樂知識(shí)講座、音樂作品賞析等培訓(xùn)活動(dòng)，幫助群眾儲(chǔ)備音樂知識(shí)，還可以舉辦個(gè)人形式的或者團(tuán)體形式的歌唱比賽，調(diào)動(dòng)群眾的參與熱情，促進(jìn)群眾文化與音樂審美的有機(jī)結(jié)合。

培養(yǎng)群眾的節(jié)奏感。要想提升群眾音樂審美能力，需要經(jīng)過長(zhǎng)期的音樂熏陶來實(shí)現(xiàn)。人們通過耳朵來感受音樂的節(jié)奏、韻律和聲色，根據(jù)不同的節(jié)奏就會(huì)體會(huì)到不同的感情氛圍，例如，緊張、短促的節(jié)奏一般代表奮發(fā)和激怒，和緩、悠長(zhǎng)的節(jié)奏一般代表婉轉(zhuǎn)和柔和，從音樂節(jié)奏的變化上體會(huì)到情感上的變化，時(shí)代的變遷。所以說，群眾一旦具備了良好的節(jié)奏感，就能更加深層次的感受到音樂的氛圍，通過掌握音樂節(jié)奏的變化、速率急緩的變化，感受音樂中不同階段情感的不同，從而與創(chuàng)作者形成共鳴，體會(huì)創(chuàng)作者的音樂意境，提高自身的音樂審美能力。

提高群眾音樂素養(yǎng)。要想提升群眾音樂審美能力，就要提高群眾音樂素養(yǎng)。音樂素養(yǎng)作為音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，包括讀譜、聽音、節(jié)奏、音樂欣賞等多方面知識(shí)。音樂審美是指在音樂、動(dòng)作、舞蹈等要素的共同作用下，欣賞者與創(chuàng)作者在思想上達(dá)成共識(shí)，在情感上形成共鳴，在心理上產(chǎn)生的一種美好的體驗(yàn)[4]。音樂審美是以音樂表演為媒介形成的一種內(nèi)在的心靈感受，要想提高人們的音樂審美能力，必然要對(duì)人們的音樂素養(yǎng)有一定的要求。具體來講，就要求人們對(duì)音樂具備一定的感知能力，對(duì)音樂的節(jié)奏、韻律、欣賞、規(guī)律等方面具備一定的認(rèn)識(shí)和理解能力，群眾可以根據(jù)自身的音樂素養(yǎng)，對(duì)某一音樂作品的表現(xiàn)形式、思想感情形成全面深刻的認(rèn)識(shí)。所以說要想提升群眾音樂審美能力，對(duì)群眾的音樂素質(zhì)的培養(yǎng)就顯得尤為重要了，這些都可以通過開展音樂欣賞、音樂交流等活動(dòng)來培養(yǎng)群眾對(duì)音樂作品的理解力與感知力，從而達(dá)到提高群眾音樂審美能力的目的。

培養(yǎng)音樂想象力來提升音樂審美能力。要想提升群眾音樂審美能力，就要培養(yǎng)群眾的音樂想象力。在我們的日常生活中，只有極少部分人擁有超強(qiáng)的音樂感知力與理解力，對(duì)于大部分人來說只能通過想象力去想象音樂所描繪的畫面。當(dāng)我們欣賞音樂的時(shí)候，只有通過不斷的聯(lián)想，發(fā)散思維，仿佛把自己真正的置身其中，才能從不同層面上對(duì)音樂進(jìn)行想象與理解，感知音樂的魅力，體會(huì)創(chuàng)作者創(chuàng)作的音樂意境，與創(chuàng)作者達(dá)到情感上的共鳴。所以，群眾要對(duì)音樂具備一定的想象能力，要學(xué)會(huì)根據(jù)自身的音樂知識(shí)進(jìn)行發(fā)散思維想象，這樣才能對(duì)音樂有更加深層次的理解和認(rèn)識(shí)，從而提高群眾音樂審美能力。

隨著我國(guó)社會(huì)化步伐不斷加快，日常生活中的群眾文化活動(dòng)已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，群眾音樂審美能力也有了顯著提高，但是要想滿足人們的日益增長(zhǎng)的精神文化需求，還需要不斷的將音樂審美與群眾文化結(jié)合起來，從多方面對(duì)群眾的音樂審美能力進(jìn)行提高，以音樂為載體，以多種多樣的群眾文化活動(dòng)為手段，培養(yǎng)群眾的藝術(shù)素養(yǎng)，豐富群眾的精神生活。當(dāng)然，提升群眾音樂審美能力不是一朝一夕可以完成的，這就要求我們要緊跟時(shí)代的步伐，在群眾文化活動(dòng)中，堅(jiān)定目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)，勇于探索，不斷前行，從整體上提升群眾的音樂審美能力，為我國(guó)的精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]陳麗娜.淺談群眾文化活動(dòng)中的音樂審美[J]藝術(shù)科技，2017，30（08）：428.

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[3]楊舒.群眾文化活動(dòng)中的音樂審美分析[J]黃河之聲，2017 （06）：113.

[4]黃錦威.音樂審美在群眾文化活動(dòng)中的探究[J]好家長(zhǎng)，2017（51）：11.