新時(shí)期教師如何做好德育工作

李洪玲

摘要：總書記指出：國無德不興，人無德不立。立德樹人，是教育事業(yè)發(fā)展必須落實(shí)好的根本任務(wù)。如果教師德育工作做好了，育人質(zhì)量會(huì)更好。本文針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)狀，新時(shí)期教師如何做好德育工作進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：班主任;少先隊(duì);學(xué)科教學(xué);育人環(huán)境;德育

中圖分類號(hào)：G631 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?? 文章編號(hào)：1003-2177（2020）09-0112-02

1發(fā)揮班主任的主力作用

育人，是班主任的首職。我們要求班主任以愛為根本，以行為宗旨。從兩個(gè)方面切實(shí)發(fā)揮班主任的主力作用。

1.1抓好班集體的建設(shè)

班主任最重要的工作是培養(yǎng)一個(gè)具有凝聚力的班集體。一個(gè)具有凝聚力的班集體，應(yīng)該有明確的方向，一致的奮斗目標(biāo)，嚴(yán)明的紀(jì)律，正確的輿論導(dǎo)向以及團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的好班風(fēng)、好學(xué)氣。我校提出建設(shè)班集體的目標(biāo)是“團(tuán)結(jié)、勤奮、和諧、民主”。

根據(jù)目標(biāo)，班主任一是開展主題教育活動(dòng)。如：“開學(xué)第一課·我是防疫抗疫小能手”“向國旗敬禮”少先隊(duì)活動(dòng)、“我們的傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)”“尊老敬老”中秋主題教育活動(dòng)等，寓教于樂。活動(dòng)是孩子的天性，靠豐富多彩的活動(dòng)，形成班集體的向心力，去實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。二是選拔和培養(yǎng)小干部，形成班級(jí)的核心力量。我班的班干部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，演說就職，得到大家的認(rèn)可后才能履行職責(zé)。這樣做，目的在于尊重學(xué)生的主體地位，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，有利于全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性;我們實(shí)行班長(zhǎng)輪崗制，教師相信尊重每個(gè)學(xué)生，學(xué)生把自己的一言一行自覺地與班集體聯(lián)系起來，學(xué)生知道自己對(duì)班集體應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，有維護(hù)集體榮譽(yù)的觀念，班集體也就越來越穩(wěn)固了。

1.2抓好評(píng)語的德育功能

評(píng)語是實(shí)施德育的重要途徑，是班主任工作的重要內(nèi)容。它是德育里一朵美麗的花，吐著芬芳，點(diǎn)綴學(xué)生的芳華。我校要求班主任寫評(píng)語的原則：一是尊重學(xué)生的自尊心，適合學(xué)生的年齡、心理特征;二是充分體現(xiàn)評(píng)語全面育人的德育功能;三是突出全面性、針對(duì)性、期望性，達(dá)到具體化、情感化、規(guī)范化。所以評(píng)語既要切合中學(xué)生的心理需要，又要力求教師的心意被學(xué)生體會(huì)與接受。讓學(xué)生相信并感受到老師的善心評(píng)價(jià)，激發(fā)起前進(jìn)的動(dòng)力。

2發(fā)揮少先隊(duì)的自主作用

少先隊(duì)工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，而活動(dòng)則是少先隊(duì)的靈魂，少先隊(duì)的活動(dòng)是樹立人生理想、培養(yǎng)創(chuàng)造能力的廣闊天地。我校提出了少先隊(duì)以“陣地建設(shè)為基礎(chǔ)，以多種活動(dòng)為載體”的工作原則，使少先隊(duì)充分發(fā)揮了自主作用。

首先建立多個(gè)大隊(duì)部服務(wù)站。大隊(duì)部各項(xiàng)規(guī)章制度完善，使大隊(duì)部工作有章可依，有法可循。并通過各班選舉，產(chǎn)生30名大隊(duì)委成員，組成了新一屆大隊(duì)委。隊(duì)干部把它當(dāng)做自己的家，在這里培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新隊(duì)員宣講隊(duì)史。二是抓好大中小隊(duì)的陣地建設(shè)，每個(gè)中隊(duì)都設(shè)有圖書角、生物角、壁報(bào)、黑板報(bào)、雛鷹展翅專欄;為隊(duì)員創(chuàng)造了一個(gè)文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。習(xí)主席致中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)70周年的賀信中指出：少先隊(duì)?wèi)?yīng)該是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，應(yīng)該是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。新時(shí)代少先隊(duì)員要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德，勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)勞動(dòng)精神，從小學(xué)先鋒、長(zhǎng)大做先鋒，努力成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人！我們學(xué)校充分發(fā)揮少先隊(duì)是活動(dòng)陣地作用，為活動(dòng)搭建好平臺(tái)，例如，舉辦“泰山國學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀比賽;青少年智力運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一、元旦文藝匯演;開展“九一八”事變主題班會(huì)、“崇尚英雄精忠報(bào)國”主題班會(huì)、喜迎十九大，“爭(zhēng)做時(shí)代好少年”主題教育活動(dòng)、“故事從這里開始——給你講講十九大”主題隊(duì)會(huì);組織參加“學(xué)雷鋒志愿行”暑期實(shí)踐活動(dòng)、“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)烈士遺風(fēng)”走進(jìn)烈士陵園實(shí)踐活動(dòng)、研學(xué)旅行“中京藝術(shù)小鎮(zhèn)”、校歌展演等活動(dòng)。力爭(zhēng)讓少年兒童在豐富多彩的活動(dòng)中滋養(yǎng)童心，培養(yǎng)兒童助人為樂、學(xué)會(huì)感恩，自覺學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)兒童樹立遠(yuǎn)大人生理想，激發(fā)學(xué)生追求積極美好的人生目標(biāo)，創(chuàng)造幸福美好快樂的生活。

3學(xué)科教學(xué)與德育教育的有效融合

德育教育的主陣地是課堂。學(xué)科課程中有道德價(jià)值的引領(lǐng)，學(xué)科教學(xué)里浸潤著學(xué)生的德育追求，我們要用學(xué)科知識(shí)作載體，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)挖掘?qū)W科教學(xué)中的德育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，水到渠成地培養(yǎng)了學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀。我們以道德與法制和語文為例談?wù)勗鯓佑行诤稀?/p>

道德與法治是一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思想品德、法治意識(shí)發(fā)展為目的的綜合性課程。把道德與法治課同學(xué)校整體德育工作有效融合起來，才能最大限度地發(fā)揮德育的功能。如《歡歡喜喜過春節(jié)》，先讓學(xué)生說一說你知道的過年趣事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壓歲錢的傳說、春節(jié)習(xí)俗及待人接物的禮儀，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行放煙花、放鞭炮等安全教育和文明禮儀教育，啟發(fā)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日中文化的傳承。教師以教材為依據(jù)，以挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化為抓手，對(duì)教材與生活進(jìn)行整合。將德育目標(biāo)的達(dá)成如行云流水，一氣呵成，將道德與法治的德育目標(biāo)積極回歸到生活。

作為一名語文教師，引領(lǐng)學(xué)生正確學(xué)會(huì)運(yùn)用母語是最根本的任務(wù)，而將熱愛祖國、熱愛科學(xué)、熱愛自然的思想感情根植學(xué)生心田，使學(xué)生通過語文課程得到優(yōu)秀文化的熏陶感染，樹立美好理想，堅(jiān)定奮斗信念，更是語文學(xué)科賦予我們的使命。如部編教材一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》，筆者先讓學(xué)生和家長(zhǎng)收集關(guān)于端午節(jié)的來歷習(xí)俗、相關(guān)的古詩詞，家長(zhǎng)與孩子在家一起體驗(yàn)包粽子的樂趣，在學(xué)習(xí)本課時(shí)孩子的參與熱情極高，孩子自然而然地就把自己的認(rèn)識(shí)與課文比較，教師引導(dǎo)學(xué)生談吃粽子的感受時(shí)，由學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)之談直接進(jìn)入課文中粽子的色、香、味。本課由生活到文本，由文本又回歸到了生活，拓展時(shí)孩子們對(duì)屈原的故事講起來滔滔不絕，愛國情懷油然而生。

4營造良好的育人環(huán)境，使學(xué)生健康成長(zhǎng)

學(xué)生生活的外部環(huán)境主要是學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境。不同的客觀環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有不同的作用，形成不同的發(fā)展趨勢(shì)及后果。因此我們要營造良好的育人環(huán)境，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

4.1德能始于家教

家庭教育以“育人為標(biāo)”，以“育德為本”，標(biāo)本兼顧，故得成功。家庭教育，很大程度上取決于父母和家庭成員在孩子面前的表現(xiàn)，父母勤勞能干，孩子也不至于懶惰無能;父母樂觀開朗，孩子的性格也會(huì)相對(duì)陽光活潑。父母做好自己，樹立榜樣，孩子自然會(huì)耳濡目染地學(xué)習(xí)和效仿。例如：我國著名作家老舍，平生一直堅(jiān)持自己收拾屋子、擦拭點(diǎn)椅，他的衣服不求考究，只求整潔;他的衣服永遠(yuǎn)整整齊齊，一絲不茍，這些都直接得益于他的母親。我們重視辦好家長(zhǎng)學(xué)校，定期舉辦家庭教育講座。結(jié)合學(xué)生年齡特征以及實(shí)際、以學(xué)校的中心工作，結(jié)合社會(huì)發(fā)展形勢(shì)制定家庭教育統(tǒng)一規(guī)劃和家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地召開家長(zhǎng)會(huì)，舉行家長(zhǎng)課堂，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和育人水平，使家庭教育目標(biāo)明確，內(nèi)容切實(shí)，任務(wù)清楚，使之更規(guī)范，更實(shí)際，更科學(xué)，更有效，并真正成為學(xué)校德育工作的一部分，發(fā)揮其應(yīng)有的功能作用。

我們寧陽縣大力加強(qiáng)對(duì)家庭教育的科研管理力度，探索家庭教育的新領(lǐng)域、新途徑，把家庭教育真正納入規(guī)范化、科學(xué)化的教育管理體系，全面提高家庭教育的水平和層次，全力推進(jìn)教育的健康發(fā)展。比如成立家庭教育公益沙龍、家長(zhǎng)學(xué)校等，不斷分享家庭教育智慧，學(xué)習(xí)家庭教育方法，家校合育，家長(zhǎng)從中學(xué)到很多知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)水平，解決了許多問題，社會(huì)效果極好。我們學(xué)校各班級(jí)主動(dòng)取得家長(zhǎng)的配合與支持，使家長(zhǎng)更多地了解學(xué)校，了解學(xué)生的在校情況。同時(shí)也使家長(zhǎng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的校外情況及時(shí)掌握。這樣家庭教育與學(xué)校教育達(dá)到協(xié)調(diào)一致，形成同向合力，使學(xué)生在有限的空間里得到良好的教育。

4.2著力于校園文化環(huán)境營造

校園文化在教育、育人方面有著強(qiáng)大的功能，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境是校園文化的主要組成部分，也是校園文化諸多因素中的首要因素。我們學(xué)校在校園布局“雅、美”上做文章，充分發(fā)揮建筑文化、塑像文化、書畫文化、園林文化等民族傳統(tǒng)文化在校園美化方面的作用。從校門口的巨石上雕刻的少年強(qiáng)則國強(qiáng)開始，一步一個(gè)腳印的腳印石頭上可以看到我們學(xué)校的校史，國學(xué)經(jīng)典名句在清華路的兩側(cè)、書法篆刻及校園新風(fēng)尚在北大路的右側(cè)，詩詞歌賦充溢眼簾，教學(xué)樓前一個(gè)立體雕塑書，樓道走廊之間散發(fā)著濃郁的國學(xué)氣息，學(xué)生在休閑娛樂、舉手投足之間受到潛移默化的熏陶。各個(gè)班級(jí)墻壁上都張貼著學(xué)生的詩、書、畫;小小圖書角是學(xué)生們的最愛，誰有新書請(qǐng)大家一起讀，從孩子們下課后的討論內(nèi)容，就知道他們又有了什么樣的收獲。濃濃的讀書氛圍，精美的建筑及設(shè)計(jì)，為學(xué)生德智體美全面發(fā)展，提供了一個(gè)更濃厚的氛圍。每年的校園藝術(shù)節(jié)，元旦匯演等匯報(bào)演出活動(dòng)中，傳統(tǒng)文化板塊內(nèi)容必不可少。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳弘揚(yáng)是我們校園的主旋律，努力營造“以文育人”的校園環(huán)境我們永遠(yuǎn)在路上。

（責(zé)編：楊梅）