高校學(xué)生思想政治理論教學(xué)與實(shí)踐改革關(guān)鍵探索

王艷

摘 要：思想政治教育是高等院校針對大學(xué)生開展價(jià)值觀念導(dǎo)向傳輸工作過程中依賴的基本途徑，其主要目的在于引導(dǎo)高等院校大學(xué)生群體獲取正確合理的思想觀念體系，建構(gòu)形成正向且積極的世界觀、人生觀，以及價(jià)值觀。理論課程教學(xué)與實(shí)踐課程教學(xué)均屬于高等院校思想政治教育工作的重要組成部分，做好兩者之間的有效充分結(jié)合，能支持高校大學(xué)生獲取對思想政治教育課程理論知識(shí)要素的有效學(xué)習(xí)掌握和恰當(dāng)運(yùn)用。文章將會(huì)圍繞高校學(xué)生思想政治理論教學(xué)與實(shí)踐改革，展開簡要闡釋。

關(guān)鍵詞：高等院校;思想政治教育;理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué);改革;研究分析

在高等院校思想政治教育工作具體開展過程中，理論課程教學(xué)工作和實(shí)踐課程教學(xué)工作均處在必不可少的關(guān)鍵地位，其中實(shí)踐課程教學(xué)工作的開展，是高等院校在校學(xué)生深刻理解和掌握思想政治教育課程基礎(chǔ)理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用目標(biāo)過程中依賴的基本途徑。在新時(shí)期背景之下，立足我國高等教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中面對的實(shí)際情況，選擇適當(dāng)措施做好針對高等院校思想政治理論課程與實(shí)踐課程的教學(xué)改革工作，能支持我國高等院校廣大學(xué)生獲取和實(shí)現(xiàn)自身優(yōu)質(zhì)且良好的成長發(fā)展。

一、高等院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)過程中的現(xiàn)存問題

（一）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施方式存在單一性

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是高等院校思想政治理論課程教學(xué)過程中涉及的重要內(nèi)容組成部分，其覆蓋范圍應(yīng)當(dāng)包含高等院校所有專業(yè)學(xué)生。然而，調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)階段我國絕大多數(shù)高等院校在校學(xué)生，都是在思想政治教育理論課教師布置社會(huì)實(shí)踐調(diào)查課題基礎(chǔ)上，借由發(fā)放回收網(wǎng)絡(luò)性社會(huì)調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)整合社會(huì)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)信息結(jié)果，以及撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查論文的方式，完成思想政治理論課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在基本的教學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施方式層面，存在著鮮明的單一性特征，給實(shí)際獲取的綜合性教學(xué)工作效果，造成了極其顯著且鮮明的不良影響。

（二）尚未建構(gòu)執(zhí)行指向高等院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的制度規(guī)范

高等院校思想政治教育理論課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中涉及的具體內(nèi)容，通常是經(jīng)由具體的高等院校思想政治理論課任課教師，或者是高等院校思想政治理論課教研組自行設(shè)計(jì)形成的，因此導(dǎo)致其尚未建設(shè)形成基于高等院校學(xué)校層面的具備固定化和規(guī)范化特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施形式，也尚未形成科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)效果評價(jià)方法體系。

二、高等院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革策略

（一）組織開展問題研討式實(shí)踐教學(xué)

所謂問題研討式實(shí)踐教學(xué)，就是高等院校思想政治教育理論課程任課教師，根據(jù)實(shí)際面對的課程教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃設(shè)置思想政治理論課教學(xué)的重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題，以及熱點(diǎn)問題，在組織廣大學(xué)生開展研討式實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)條件下，實(shí)現(xiàn)對思想政治教育課程理論知識(shí)內(nèi)容的全面系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)理解。

在問題研討式實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展過程中，高等院校思想政治教育課程任課教師要注重把握好如下所述基本要點(diǎn)：

第一，要切實(shí)調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的積極性和主動(dòng)性，確保學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)參與過程中，能夠逐漸提升對思想政治教育學(xué)科基本理論知識(shí)內(nèi)容的理解認(rèn)識(shí)深度。

第二，要制定實(shí)施規(guī)范系統(tǒng)的教學(xué)方案，保證課堂教學(xué)步驟流程的規(guī)范性，避免發(fā)生隨意性和低效性問題。

第三，要堅(jiān)持在討論問題設(shè)置過程中保證嚴(yán)謹(jǐn)性和思辨性，確保實(shí)際開展的問題研討式教學(xué)活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的思維參與，鼓勵(lì)支持廣大學(xué)生能夠主動(dòng)提出質(zhì)疑，參與教學(xué)研討環(huán)節(jié)，并且對自身感興趣的問題主動(dòng)開展研究分析行為。

（二）組織開展情景體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)

所謂情景體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)，就是高等院校思想政治教育課程任課教師，結(jié)合具體面對的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，參考學(xué)生的實(shí)際情況，針對性設(shè)計(jì)教學(xué)情景，確保學(xué)生能夠獲取到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)感受。高等院校思想政治教育理論課程任課教師，要借由對圖片教學(xué)素材、視頻教學(xué)素材，以及音頻教學(xué)素材等多媒體輔助教學(xué)素材的運(yùn)用，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐體驗(yàn)性教學(xué)情景之中，實(shí)現(xiàn)對思想政治教育學(xué)科理論知識(shí)內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)理解。

思想政治教育是我國高等院校在開展在校大學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)工作過程中需要完成的基礎(chǔ)任務(wù)之一，積極選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)工作策略做好思想政治理論教學(xué)與實(shí)踐改革工作，能促進(jìn)我國高等院校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對思想政治教育課程基本理論知識(shí)的有效學(xué)習(xí)掌握，獲取運(yùn)用思想政治教育課程理論知識(shí)解決處置具體化日常學(xué)習(xí)生活問題的能力，實(shí)現(xiàn)自身基本思想道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)的持續(xù)發(fā)展提升。

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