就業(yè)導向下的中職服裝美術(shù)教學策略芻探

林荔紅

摘 要：為了提高中職服裝美術(shù)專業(yè)學生的就業(yè)競爭力，中職學校在教學中要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設(shè)計意識，不斷豐富教師專業(yè)知識儲備、培養(yǎng)學生自主學習能力，加強師資隊伍建設(shè)、提高教師的教學水平，不斷創(chuàng)新教學方法、做到因材施教，改變傳統(tǒng)的教學模式，做到教學方法與時俱進。文章探討就業(yè)導向下的中職服裝美術(shù)教學有效策略。

關(guān)鍵詞：就業(yè)方向;服裝設(shè)計專業(yè);服裝美術(shù)教學;社會競爭力

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）25-0066-02

中職學校服裝專業(yè)要將學生培養(yǎng)成為能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的初中級服裝設(shè)計、服裝生產(chǎn)和管理人員。美術(shù)是服裝專業(yè)的基礎(chǔ)課程，教師在教學中要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設(shè)計意識，以提高學生的就業(yè)競爭力。本文結(jié)合筆者教學實踐，探討就業(yè)導向下的中職服裝美術(shù)教學有效策略。

一、豐富教師專業(yè)知識儲備，培養(yǎng)學生自主學習能力

1.豐富教師專業(yè)知識儲備

中職學校服裝美術(shù)專業(yè)教師必須擁有豐厚的專業(yè)知識儲備，這樣才能不斷提升學生的專業(yè)技能，使學生打牢專業(yè)基礎(chǔ)，滿足社會對專業(yè)人才的需求。教師的專業(yè)知識不只局限技能知識，還包括文化知識?！案褂性姇鴼庾匀A”，在中職學校，有的學生只重視專業(yè)課的學習而忽視文化課的學習，而文化課是一切課程的基礎(chǔ)，只有掌握扎實的文化課才能充分理解專業(yè)課程內(nèi)容，不斷提高職業(yè)技能，為將來走向社會奠定深厚的專業(yè)基礎(chǔ)。教師在教學中要重視學生文化課程的學習，注意調(diào)整教學方法，激發(fā)學生學習文化課程的積極性。首先，教師要具有一定的文化知識儲備，以榜樣引領(lǐng)學生重視文化課程的學習，給予學生學習方法的指導，樹立學生學好文化課程的自信心。教師在激發(fā)學生學習文化課積極性的同時，還要注重拓寬學生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設(shè)計意識。中職服裝專業(yè)學生必須具備一定的創(chuàng)新意識和設(shè)計意識，形成獨特的審美能力，而審美能力是一名優(yōu)秀服裝設(shè)計師的必備素質(zhì)。教師要用豐厚的專業(yè)知識儲備，引領(lǐng)學生提升專業(yè)技能，積累文化知識，不斷調(diào)整教學方法，留給學生自由發(fā)揮的空間和時間，讓學生自主想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，以適應(yīng)未來就業(yè)需要。

2.培養(yǎng)學生自主學習能力

自主學習是與傳統(tǒng)的接受學習相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學習方式。顧名思義，自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。教師在教學中要改變學生被動接受學習、死記硬背、機械記憶的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。中職學校服裝美術(shù)課具有一定的挑戰(zhàn)性，學生不僅要扎實掌握課堂知識，還要加強課外知識的補充，與時代接軌，這就需要學生具備一定的自主學習能力，不斷充實自己的知識儲備，提高審美能力，創(chuàng)新設(shè)計理念，以滿足就業(yè)需求。

二、加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的教學水平

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，為了提高中職學生的專業(yè)技能，中職學校必須加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的教學水平。近幾年，各中職學校都存在師資流失的情況，為了保證教學順利進行，有的學校招聘部分兼職教師充實到教學一線，而這部分教師的流動性大，無法將一以貫之的教學理念傳達給學生，不利于學校的長遠發(fā)展，也不利于培養(yǎng)學生專業(yè)技能。中職學校要制定一套科學的加強師資隊伍建設(shè)的機制，包括待遇、再進修等內(nèi)容，讓教師安心工作，踏實教學。同時，學校要鼓勵教師參加提高教學水平的培訓、再教育，在經(jīng)費上給予一定的保障，在本校內(nèi)可以采取以老帶新的辦法，充分發(fā)揮骨干教師的先鋒模范作用，促進年輕教師快速成長。學校還可以請專家進校園，加強對教師的培訓，將最先進的教學理念傳達給教師，讓教師與時俱進，不斷調(diào)整、更新教學模式以滿足學生就業(yè)需求。另外，學校還可以組織同行之間的交流，讓教師不斷汲取同行的經(jīng)驗教訓，結(jié)合本校的實際情況，采取符合本校學生的教學方法。

三、不斷創(chuàng)新教學方法，做到因材施教

每一個學生由于其性格特點、家庭環(huán)境、思維方式以及智力水平的不同，在學習過程中體現(xiàn)出的對于知識的獲取能力和掌握能力也是千差萬別。作為教師，必須正確看待這些差異，要善于觀察、分析學生，根據(jù)學生的個體差異，做到因材施教，不斷創(chuàng)設(shè)有針對性的教學形式和教學方法，盡可能做到個性化教學，不斷提高學生的專業(yè)技能和知識水平，為學生將來的就業(yè)做足準備。

1.發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

著名兒童教育家陳鶴琴先生說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師?！睂W生的知識水平參差不齊，學習能力也各有不同，教師要根據(jù)學生的個體差異，做到因材施教，放大學生的閃光點，對成績好的學生多鼓勵，對成績較差的學生多關(guān)心、多幫助，分析學習薄弱環(huán)節(jié)出現(xiàn)的原因，并對癥找到解決辦法，樹立這部分學生的學習自信心。

2.提高學生的學習能力

中職學校服裝美術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容多，學生如果沒有掌握科學的學習方法，課程內(nèi)容吸收得就不好。服裝美術(shù)專業(yè)課程難度大，中職學校學生的基礎(chǔ)相對比較薄弱，畏難情緒比較重。教師在教學中要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如課前預習，課中認真聽講、記筆記，課后做好鞏固、提高，問題不堆積，隨時向教師、同學請教，不斷提高學習能力。

3.制定針對性的學習計劃

學生個體的差異是客觀存在的，教師要根據(jù)學生學習能力的不同實施針對性的教育，制定針對性的教學方案，激發(fā)學生的學習積極性，為學生就業(yè)打下扎實的理論和實踐基礎(chǔ)。

四、改變傳統(tǒng)的教學模式，教學方法要與時俱進

傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不適應(yīng)時代發(fā)展的需要，教師的教學方法要與時俱進，有創(chuàng)新，有突破，緊跟時代潮流，將服裝美術(shù)專業(yè)的教學內(nèi)容與流行趨勢相結(jié)合。教師在教學中要引入新的流行元素，不斷豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的積極性，提高課堂教學質(zhì)量。

五、結(jié)語

中職學校服裝美術(shù)教學質(zhì)量的提升，與教師和學生的努力密不可分。教師要擁有先進的教學理念，針對性地開展教學，讓學生愛上學習并掌握更扎實的專業(yè)知識。學生要緊跟教師的節(jié)奏，不斷豐富自己的文化底蘊，提高創(chuàng)新思維及創(chuàng)造能力，緊跟時代潮流，不斷更新設(shè)計理念，滿足社會對服裝專業(yè)人才的需求，為就業(yè)做足準備。

參考文獻：

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