淺談國際化背景下外語類學(xué)生意識形態(tài)教育

鐘奕菲 黨林夕

摘要：國際化背景下，外語類學(xué)生意識形態(tài)教育工作受到更大沖擊。高校應(yīng)適應(yīng)形勢變化，通過加強理想信念教育，明確外語類學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)，積極探索與專業(yè)教育有機融合的有效路徑，加強對外交流學(xué)生的思想政治教育，進(jìn)一步加強外語類學(xué)生意識形態(tài)教育。

關(guān)鍵詞：國際化;意識形態(tài)教育;外語類學(xué)生

中圖分類號：G641 ????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

國際化已經(jīng)成為高等教育的新職能，彰顯著全球化時代高等教育的重要發(fā)展趨勢。高等院校廣泛開展國際合作與交流，全面推動優(yōu)質(zhì)教育資源的“引進(jìn)來”與“走出去”。如何使高校意識形態(tài)教育更好地適應(yīng)國際化趨勢，針對外語專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特殊性和國際化背景，有針對性地開展意識形態(tài)教育工作，是目前外語類學(xué)院學(xué)生黨建和思想政治教育工作面臨的重要時代課題。

1加強外語類學(xué)生意識形態(tài)教育的重要意義

1.1落實立德樹人根本任務(wù)的基本要求

黨的十八大指出，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在國際化背景下，高等院校不僅應(yīng)注重培養(yǎng)外語類學(xué)生的專業(yè)能力和國際視野，更要培養(yǎng)其中國立場和家國情懷，使之成為能講好中國故事，傳播中國好聲音的新時代外語人才。

1.2維護(hù)國家政權(quán)安全和社會穩(wěn)定的必然要求

高校是眾多思想和文化的匯集地，是多元文化碰撞交融的平臺，也是意識形態(tài)的前沿陣地。高校師生作為知識和文化的創(chuàng)造者和傳播者，其意識形態(tài)安全對堅持馬克思主義在意識形態(tài)的指導(dǎo)地位，捍衛(wèi)和促進(jìn)我國核心價值觀，維護(hù)國家政權(quán)安全和社會穩(wěn)定有著重要意義。

2國際化給外語類學(xué)生意識形態(tài)教育帶來的挑戰(zhàn)

2.1學(xué)習(xí)內(nèi)容的特殊性帶來的價值觀沖擊

國際化背景下，我國高校外語類學(xué)生有更多機會接觸到外語原版教材、外語原文學(xué)習(xí)資料。有效利用這些學(xué)習(xí)原版原文學(xué)習(xí)素材，能更好地培養(yǎng)地道的語言表達(dá)，增進(jìn)語言積累。但語言是思想的載體。語言學(xué)習(xí)素材的背后，往往也蘊含著思想的輸出。西方國家的原版教材，往往也蘊含著西方價值觀的思維方式。長期接觸這類學(xué)習(xí)資料，如沒有加以甄別和思考，很容易受到西方價值觀的沖擊。

2.2日益頻繁的對外交流帶來的文化碰撞與沖擊

國際化背景下，我國師生對外交流日益頻繁。為了提升教學(xué)實效，許多高校都聘請了外籍教師教授語言類課程。在高校教師隊伍中，也不乏有海外留學(xué)經(jīng)歷的教師，這一點在外語類學(xué)科中的體現(xiàn)更為突出。國內(nèi)高校也在積極開拓海外交流項目，每年派出交流人數(shù)不斷增長。因語言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，外語類學(xué)生對外交流更具優(yōu)勢，在此過程中也更容易受到其他國家文化的沖擊。

2.3西方文化涌入帶來的傳統(tǒng)文化認(rèn)同沖擊

全球化浪潮下，西方文化涌入中國，以強勢的姿態(tài)沖擊著中國傳統(tǒng)文化。對于外來的新鮮事物，青年人往往有較高的熱情。且外語類學(xué)生因?qū)I(yè)特殊性，對外來事物和新鮮事物有較高的接受度和包容度，在西方文化的沖擊下，更容易失去對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

3國際化背景下外語類大學(xué)生意識形態(tài)教育的對策思考

3.1加強理想信念教育，明確新時代外語學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)

當(dāng)代外語類學(xué)生容易受到西方思想思潮影響的原因，歸根到底，還是理想信念不夠堅定，不知自己為何讀書，不知自己使命何在所致。因而，加強學(xué)生理想信念教育，明確新時代外語學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)對堅定其政治立場有著重要作用。第一，在外語類學(xué)生的新生入學(xué)階段，不僅應(yīng)向?qū)W生宣傳專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，還應(yīng)明確在“立德樹人”上的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生的未來發(fā)展指明方向。第二，培養(yǎng)外語類學(xué)生的家國情懷。鼓勵學(xué)生立大志，立遠(yuǎn)志，立壯志，將個人的理想追求融入黨和國家的事業(yè)之中。

3.2積極探索專業(yè)教育和意識形態(tài)教育有機融合的有效路徑

將專業(yè)教育和意識形態(tài)教育有機融合，一方面滿足學(xué)生語言學(xué)習(xí)需要，另一方面可以在語言的學(xué)習(xí)中捍衛(wèi)和促進(jìn)我國核心價值觀。第一，在“第一課堂”中積極推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，深入挖掘本土思政元素，編寫、選用符合加強意識形態(tài)教育需要的教材，強化專業(yè)課教師的育人功能，做到專業(yè)教學(xué)和思想理論教學(xué)同向同行。第二，在“第二課堂中”鼓勵外語類學(xué)生不僅要接收“引進(jìn)來”的優(yōu)質(zhì)教育資源，更要帶著中國故事“走出去”，向世界宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用世界語言講好中國故事，傳播中國好聲音。將語言學(xué)習(xí)和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，以雙語學(xué)習(xí)、翻譯、比賽等更具實用性，更為學(xué)生所喜愛的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信。

3.3加強出國交流學(xué)生的思想政治教育

隨著國際交流的不斷深化，外語類學(xué)生有了更多對外交流的機會。作為直面西方思潮帶來沖擊的群體，出國交流學(xué)生的思想政治教育尤為重要。第一，高校應(yīng)建立起出國交流學(xué)生的行前教育機制。在師生出國交流前，高?？砂才艑Ｈ藢Τ鰢涣鲗W(xué)生進(jìn)行行前教育，有條件的還可以安排一對一的談話指導(dǎo)，詳細(xì)告知其在國外學(xué)習(xí)、工作、生活期間應(yīng)遵守的紀(jì)律以及注意事項。第二，建立出國交流學(xué)生在國外期間的溝通聯(lián)系機制，由專人定期主動聯(lián)系交流學(xué)生，了解其思想動態(tài)及出國后學(xué)習(xí)、工作、生活上遇到的實際困難，提供及時的關(guān)心和幫助，避免其在國外期間因無法適應(yīng)國外生活等原因陷入理想信念迷茫。

基金項目：課題項目：本文系2019年度華南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨建研究專項課題（項目編號：DJ2019025）。

作者簡介：鐘奕菲（1992-），女，漢族，廣東廣州人，碩士研究生，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)員，助教，研究方向：高校思想政治教育。

參考文獻(xiàn)

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