論新時(shí)代大學(xué)生艱苦奮斗精神的培養(yǎng)

宮佳雯

摘要：大學(xué)生是新時(shí)代的建設(shè)者。艱苦奮斗是民族先輩在歷史中沉淀下來的精神價(jià)值內(nèi)涵。通過分析艱苦奮斗的內(nèi)涵和當(dāng)前大學(xué)生艱苦奮斗精神培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)，客觀闡述培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗精神的必要性，并提出大學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)的途徑，即提升大學(xué)生思想認(rèn)知、營造良好校園文化氛圍，高校應(yīng)進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)，從多方面幫助大學(xué)生逐步樹立起拼搏奮斗的精神。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 大學(xué)生 奮斗精神

中圖分類號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）16-0174-02

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出：“要在艱苦奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神和積極樂觀的人生態(tài)度?！盵1]總書記的這一理念也成為新時(shí)代高校開展思想政治教育工作的指引，同時(shí)也是對(duì)我國高校學(xué)生思想政治教育的期望。高校應(yīng)該緊扣主題和時(shí)代發(fā)展的特征，全面培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的精神，積極引導(dǎo)大學(xué)生成為新時(shí)代奮斗精神的踐行者。

一、奮斗精神的內(nèi)涵分析

艱苦奮斗精神源于人民群眾的勞動(dòng)實(shí)踐，是廣大群眾在長期實(shí)踐中探索、培育出來的傳統(tǒng)美德，它有四個(gè)含義：

一是勇于奮斗。中華民族自古以來都堅(jiān)信沒有坐享其成的好事，成功的關(guān)鍵在于勇于奮斗。勇于奮斗是艱苦奮斗精神中重要的組成部分，其中蘊(yùn)含著自強(qiáng)不息的可貴品質(zhì)。同時(shí)也能真正體現(xiàn)出一個(gè)人的精神面貌，也是艱苦奮斗精神的起點(diǎn)。勇于奮斗就是要人們?cè)诰駥用嫔细矣趭^斗，面對(duì)困難要表現(xiàn)出必勝的信念和決心，不輕易向困難低頭。

二是不懈奮斗。習(xí)近平總書記曾在多個(gè)場(chǎng)合對(duì)青年提出了堅(jiān)持不懈奮斗的期望，囑咐青年要敢于放飛夢(mèng)想，要有為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮勇前行的決心。不懈奮斗就是要人們?cè)趯?shí)踐中堅(jiān)持正確的政治方向，同時(shí)也要成為社會(huì)主義建設(shè)的奮斗者。

三是艱苦奮斗。習(xí)近平總書記曾說：“不經(jīng)歷真正的艱辛就沒有真正的奮斗?！逼D苦奮斗要求人們敢于吃苦、樂于吃苦，要有苦中作樂的積極樂觀心態(tài)[2]。同時(shí)也要發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)，勇于面對(duì)艱難困苦。

四是團(tuán)結(jié)奮斗。團(tuán)結(jié)奮斗一直是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)精神，團(tuán)結(jié)一致才能更好地奮斗，團(tuán)結(jié)是為了將力量凝聚在一起，讓人們擁有共同的奮斗目標(biāo)。

二、當(dāng)前大學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)面臨挑戰(zhàn)

當(dāng)前大學(xué)生在精神面貌上大多是積極向上的，但不可避免地會(huì)出現(xiàn)一部分學(xué)生信仰弱化、意志薄弱的問題。要清晰地認(rèn)識(shí)到這些問題的存在，才能夠找出更加有效的解決方法。

（一）部分大學(xué)生思想存在誤區(qū)

認(rèn)識(shí)是情感和行為的驅(qū)動(dòng)力，一些大學(xué)生對(duì)于奮斗精神存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。隨著經(jīng)濟(jì)生活水平的提高，部分學(xué)生失去了奮斗的激情，在本該揮灑熱血的青春時(shí)光選擇了安于現(xiàn)狀。首先，“奮斗過時(shí)論”仍然存在于一些大學(xué)生的認(rèn)知中：他們認(rèn)為，只有在戰(zhàn)爭(zhēng)和革命時(shí)期才存在奮斗精神，奮斗精神是在特定歷史時(shí)期下形成的，在新時(shí)代應(yīng)該坐享其成，認(rèn)為在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)下，奮斗精神已失去作用。其次，一些大學(xué)生相信“奮斗無用論”。因?yàn)槭艿缴鐣?huì)不良現(xiàn)象的影響，他們對(duì)于社會(huì)資源配置、階級(jí)固化等問題存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為通過自身的努力和奮斗并不能擺脫所面臨的現(xiàn)狀，從而喪失奮斗的信心，思想上產(chǎn)生懈怠。

（二）責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)薄弱

首先，當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子女，在成長過程中受到父母的過多保護(hù)和溺愛，存在自私的心理，在社會(huì)實(shí)踐中不為他人考慮。其次，唯分?jǐn)?shù)論的教育導(dǎo)向和社會(huì)巨大的生存壓力，使一部分大學(xué)生往往只注重成績(jī)，嚴(yán)重缺乏社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。“利己主義”色彩比較濃厚。此外，在大學(xué)時(shí)期學(xué)生開始接觸社會(huì)，容易受不良價(jià)值觀的影響。

（三）缺乏吃苦耐勞精神

一些大學(xué)生受享樂主義和拜金主義等負(fù)面思想的影響，不考慮自身家庭承受能力，推崇享樂主義和超前消費(fèi)觀念，缺乏艱苦樸素、勤儉節(jié)約的意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生存在浮躁的心態(tài)，以取得全額學(xué)分順利畢業(yè)為主要目的，逃課、曠課，甚至于沉迷于網(wǎng)絡(luò)[3]。一旦面臨生活、學(xué)習(xí)的壓力和困境，極容易產(chǎn)生挫敗感，缺乏勤于鉆研、鍥而不舍的可貴品質(zhì)。

（四）缺乏拼搏進(jìn)取動(dòng)力

隨著改革的不斷深入，一些學(xué)生在生活和競(jìng)爭(zhēng)的壓力下找不到人生目標(biāo)，加之社會(huì)中各種亞文化的影響，一些學(xué)生轉(zhuǎn)而崇尚“佛系”，甚至于追求“順其自然，不爭(zhēng)不求”的理念，在實(shí)踐中也經(jīng)常不作為，缺乏拼搏精神，更談不上通過自身的努力和艱苦奮斗來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

三、大學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)途徑分析

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生普遍缺乏奮斗精神的問題，高校的思想政治教育工作者應(yīng)該深入理解習(xí)近平總書記青年觀的內(nèi)涵，并以此為指引，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育路徑，幫助大學(xué)生逐步樹立起拼搏奮斗的精神。

（一）提升大學(xué)生思想認(rèn)知

目前，部分大學(xué)生對(duì)奮斗的必要性和科學(xué)性存在理解上的偏差，這對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生奮斗精神也有一定的負(fù)面影響。

1.強(qiáng)化奮斗精神的理論闡述

正確的認(rèn)識(shí)能夠?yàn)樾袨樘峁┖侠淼闹敢?，只有在真正掌握和正確認(rèn)識(shí)某一個(gè)事物時(shí)，才能夠得到正確的指引，從而產(chǎn)生正確的行為。高校思想政治教育工作者首先要明確闡述艱苦奮斗精神的深刻內(nèi)涵和新時(shí)代下艱苦奮斗精神的價(jià)值，徹底解開大學(xué)生在思想上存在的為什么要奮斗，如何奮斗的疑問。讓大學(xué)生真正明白，隨著時(shí)代不斷發(fā)展，奮斗精神的內(nèi)涵也發(fā)生著改變，新時(shí)代的奮斗精神并不是“頭懸梁錐刺股”“聞雞起舞”，也不是全面否定物質(zhì)利益。培養(yǎng)奮斗精神是為了給大學(xué)生提供更加強(qiáng)大的精神動(dòng)力，讓他們能夠在實(shí)踐中始終保持銳意進(jìn)取的可貴精神，并以此為指引，走上正確的奮斗道路。在大學(xué)生日常的專業(yè)課學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)員的管理工作中，要不斷滲透奮斗精神的內(nèi)涵，針對(duì)大學(xué)生當(dāng)前所存在的“奮斗無用”“奮斗無望”的思想，要據(jù)理反駁，逐步提升大學(xué)生在思想、情感、價(jià)值等各個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)奮斗精神的認(rèn)同感[4]。

2.堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念

奮斗精神需要堅(jiān)定的理念信念來支撐，只有具備崇高的理想，才能找到正確的奮斗方向。奮斗精神與理想信念兩者相互依存;離開奮斗精神，理想信念也將成為空中樓閣。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，無論何時(shí)，我們都要堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)韌不拔地奮斗、探索、前進(jìn);要不斷為大學(xué)生補(bǔ)充精神之鈣，以信仰的力量鑄就大學(xué)生挺拔的靈魂。理想信念并不是與生俱來的，因此，高校思想政治教育工作的開展必須結(jié)合我國國情及當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，這樣才能讓大學(xué)生具備堅(jiān)定的理想信念，樹立正確的價(jià)值觀，真正成為新時(shí)代的奮斗者[5]。

（二）營造良好的校園文化氛圍

校園文化是高校教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)大的感召力和凝聚力，具有指引大學(xué)生的價(jià)值取向、規(guī)范大學(xué)生的思想行為、促進(jìn)大學(xué)生思想品格的形成的積極作用。高校應(yīng)該在校園文化中不斷滲透奮斗精神，讓大學(xué)生在潛移默化中接受艱苦奮斗精神的教育。

1.在校園組織管理環(huán)境中體現(xiàn)奮斗精神

通過在學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍成立相應(yīng)的聯(lián)動(dòng)組織體系，在組織管理中不斷滲透奮斗精神，圍繞奮斗精神來開展思想政治教育理論課程、講座、選修課等。同時(shí)還可以通過征文、知識(shí)競(jìng)賽、書法比賽等活動(dòng)來滲透艱苦奮斗精神，在培養(yǎng)的形式上要讓學(xué)生更加容易接受。同時(shí)，對(duì)于課堂外的奮斗精神教育也要給予高度重視，要在整個(gè)校園內(nèi)部營造出處處講奮斗、人人講奮斗的良好校園文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生以奮斗為榮。

2.以校園媒體為主，強(qiáng)化立體宣傳

為了進(jìn)一步明確奮斗精神培養(yǎng)的目標(biāo)，首先應(yīng)該羅列更加清晰的任務(wù)清單，并明確具體分工，充分利用微信、校園網(wǎng)絡(luò)、微博、廣播、宣傳欄等多種媒介形式加強(qiáng)奮斗精神宣傳，讓整個(gè)大學(xué)校園聚焦奮斗話題，讓校園媒體的功能充分發(fā)揮出來，在教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、宿舍環(huán)境中營造培養(yǎng)奮斗精神的氛圍，讓大學(xué)生能夠時(shí)時(shí)處處感受到奮斗精神，潛移默化地影響他們的認(rèn)知和行為，以此來實(shí)現(xiàn)奮斗精神教育目標(biāo)的拓展。

四、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)代大學(xué)生是國家未來發(fā)展的寶貴人才，新時(shí)代給大學(xué)生帶來了更多挑戰(zhàn)，同時(shí)也賦予了更多的機(jī)遇;大學(xué)生是否具備可貴的奮斗精神，對(duì)于中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)有著直接的影響。在新時(shí)代下，高校應(yīng)該利用習(xí)近平青年觀作為基本指引，引領(lǐng)大學(xué)生的精神成長，從理論和道德上全面提升大學(xué)生的認(rèn)知水平，讓大學(xué)生成為新時(shí)代奮斗精神的踐行者。

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責(zé)任編輯：孫瑤