企業(yè)黨建“課堂+基地”實(shí)訓(xùn)模式探索與實(shí)踐

鄧玉冰

廣東電網(wǎng)公司以學(xué)懂、弄通、做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊跟新時(shí)代要求，以黨建實(shí)訓(xùn)為著眼點(diǎn)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，將黨員教育管理與大黨建格局深度融合；以企業(yè)黨校為牽頭單位，將宣傳、組織、企業(yè)文化建設(shè)、紀(jì)律檢查、群團(tuán)等工作內(nèi)容納入其中。公司參考借鑒體驗(yàn)式、場(chǎng)景式教學(xué)理論，運(yùn)用新技術(shù)、新載體、新形式，集成創(chuàng)新建設(shè)與大黨建功能模塊相匹配的實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)發(fā)系列配套課程，創(chuàng)新運(yùn)行管理模式，創(chuàng)新拓展黨建實(shí)訓(xùn)新思維，為提升基層黨組織組織力提供了基礎(chǔ)保障。

建設(shè)集成創(chuàng)新的大黨建實(shí)訓(xùn)基地

功能一體化統(tǒng)籌。廣東電網(wǎng)公司優(yōu)化黨建培訓(xùn)體系和實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，針對(duì)性覆蓋大黨建內(nèi)容，建成5個(gè)“課堂+基地”功能一體化集成模塊。

宣傳工作——?dú)v史教育基地：以“百年燈火”為主題，“線下+線上”貫穿1888年至今的廣東電力發(fā)展史。線下基地通過(guò)圖片文字、實(shí)物展示、聲光影像等，展現(xiàn)廣東電力工業(yè)在企業(yè)沿革、電源建設(shè)、電網(wǎng)發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、黨群工作等方面取得的成就。線上基地延伸實(shí)體場(chǎng)館的功能和內(nèi)容，建設(shè)網(wǎng)上歷史文化展廳，以3D建模重構(gòu)還原廣東電力發(fā)展的重要?dú)v史場(chǎng)景，讓學(xué)員置身其中，以沉浸式體驗(yàn)方式增強(qiáng)教育的感染力，使其親身體會(huì)和感悟企業(yè)文化氛圍。

組織工作——黨員教育基地。以錘煉黨性、推進(jìn)黨員教育實(shí)踐學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，從紅色記憶、紅色經(jīng)典、紅粵之路等模塊，引導(dǎo)學(xué)員聽(tīng)看音視頻、品讀先烈事跡、感悟革命精神，完善現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、視頻教學(xué)、激情教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等實(shí)訓(xùn)方式。在體現(xiàn)時(shí)代性的同時(shí)，體現(xiàn)黨性教育的具體性、現(xiàn)實(shí)性和鮮活性。

企業(yè)文化建設(shè)工作——企業(yè)文化教育基地。以《南方電網(wǎng)企業(yè)文化理念》為引領(lǐng)，通過(guò)企業(yè)綜述、專題展示、文創(chuàng)空間三大模塊，構(gòu)建具有世界眼光、央企風(fēng)范、南網(wǎng)底蘊(yùn)、廣東特色的文化生態(tài)，讓學(xué)員在文化教育基地切身感受廣東電力的智能化、智慧化發(fā)展，打造服務(wù)廣東“四個(gè)走在全國(guó)前列”示范窗口，打造展示廣東電網(wǎng) “創(chuàng)一流”業(yè)績(jī)、感受南網(wǎng)企業(yè)文化氛圍和加強(qiáng)文化認(rèn)同的重要陣地。

紀(jì)律檢查工作——反腐倡廉教育基地。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以“正風(fēng)肅紀(jì)、保駕護(hù)航”為主題，通過(guò)“剛性要求+柔性宣導(dǎo)”相結(jié)合，推進(jìn)“正面教育+反面警示”，打造風(fēng)正帆揚(yáng)、警示與呼喚、廉潔文化三個(gè)實(shí)訓(xùn)版塊。借助互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)備、VR情境模擬、機(jī)器人智能講解、互動(dòng)答題自測(cè)、簽名拍照紀(jì)念等載體，增強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育的趣味性和吸引力。

群團(tuán)工作——員工心理健康工作室。設(shè)置接待大廳、心理測(cè)評(píng)室、心理解壓室、行為訓(xùn)練室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、個(gè)體及家庭沙盤室、督導(dǎo)室、個(gè)體咨詢室、家庭咨詢室、開(kāi)放接待區(qū)10大功能區(qū)。運(yùn)用私密性強(qiáng)、專業(yè)性高的場(chǎng)地和設(shè)備，開(kāi)展落地式心理健康輔導(dǎo)和群團(tuán)關(guān)懷實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。借用智能設(shè)備和測(cè)評(píng)工具，收集數(shù)據(jù)，構(gòu)建員工心理健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)員工心理健康，助推企業(yè)和諧發(fā)展。

開(kāi)發(fā)分眾施教全景式模擬實(shí)訓(xùn)課程

教學(xué)智能化設(shè)計(jì)。以學(xué)員體驗(yàn)感受為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)員自主思考。高仿真還原教學(xué)場(chǎng)景，集合黨員教育、干部管理、團(tuán)青管理、廉潔教育等大黨建領(lǐng)域的技術(shù)骨干、專家元老、業(yè)務(wù)精英，成立工作組，搜集整理教學(xué)資源、史料信息等，還原特定歷史時(shí)期、特殊政治時(shí)刻，構(gòu)架設(shè)計(jì)5大實(shí)訓(xùn)基地作為教學(xué)場(chǎng)所。智能化改善教學(xué)形式，將故事化素材、典型化案例、情境化選項(xiàng)、實(shí)體化成果，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)、新載體導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)基地，結(jié)合教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與設(shè)計(jì)互動(dòng)體驗(yàn)，改善教學(xué)形式，強(qiáng)化多維感知，鞏固實(shí)訓(xùn)成效。

體驗(yàn)情感化設(shè)計(jì)。讓學(xué)員親歷過(guò)程，透徹理解教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)情感共鳴。以小見(jiàn)大，老物件觸發(fā)真感情。結(jié)合重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，擺放和添置“老物件”，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)真實(shí)歷史時(shí)期、精神品質(zhì)的理解和認(rèn)同；賦能引導(dǎo)，自主探索教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)新以學(xué)員為主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)形式，講師將學(xué)員引導(dǎo)到實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景中來(lái)，學(xué)員自主吸收、主動(dòng)體驗(yàn)、自我感悟，增強(qiáng)大黨建實(shí)訓(xùn)基地的賦能功能；多維立體，鞏固“課堂+基地”效果。拓展“線上+線下”“場(chǎng)景化+書(shū)面化”“視覺(jué)化+體驗(yàn)化”延伸模塊，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)基地宣傳手冊(cè)、應(yīng)用指南等工具，部分基地同步開(kāi)發(fā)線上教學(xué)，并將實(shí)訓(xùn)工作與主題黨日、對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)等活動(dòng)無(wú)縫銜接，使黨建傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與新信息技術(shù)手段有機(jī)融合，形成線上線下統(tǒng)籌推進(jìn)、多維發(fā)展的良性互動(dòng)局面。

基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)訓(xùn)前，精確分類參訓(xùn)學(xué)員、精準(zhǔn)定位課程擬解決問(wèn)題，分眾導(dǎo)入、因材施教，開(kāi)展基礎(chǔ)課堂教學(xué)，針對(duì)不同年齡段、職業(yè)生涯、崗位級(jí)別、學(xué)員需求，設(shè)計(jì)定制課程，最大化鞏固實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)。借助實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)場(chǎng)景化教學(xué)課程。知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化教學(xué)，結(jié)合基地內(nèi)重要知識(shí)點(diǎn)、智能化設(shè)備、交互式體驗(yàn)功能等，設(shè)計(jì)以學(xué)員為主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)課程，突出關(guān)鍵點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)結(jié)合點(diǎn)、挖掘興趣點(diǎn)、強(qiáng)化記憶點(diǎn)；體驗(yàn)式引導(dǎo)教學(xué)，講師發(fā)揮引入引導(dǎo)作用，為學(xué)員設(shè)立各種全過(guò)程親身實(shí)踐、親身體驗(yàn)、合作探究的學(xué)習(xí)程序，使其在身臨其境中激活思維、引發(fā)情感體驗(yàn)，增長(zhǎng)解決問(wèn)題的才干。

打通全程可控的供應(yīng)鏈管理實(shí)訓(xùn)

資源管理智能化。素材資源智能化管控，依托遠(yuǎn)程鏈接、自行選讀、掃碼關(guān)注等形式，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)基地資源和素材的外延，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的智能化管控；設(shè)備資源智能化支撐，以“適度適量、自然融入”為原則，合理化利用音視頻設(shè)備、大數(shù)據(jù)平臺(tái)、智能機(jī)器人、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)等技術(shù)手段，消除地理限制，整合優(yōu)質(zhì)黨建資源，在云端完成教學(xué)內(nèi)容的渲染，使黨建工作駛?cè)牖ヂ?lián)網(wǎng)的快車道。

師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化。以實(shí)訓(xùn)模塊為導(dǎo)向的選拔條件，以專人、專責(zé)、專項(xiàng)為原則，完善師資選拔條件，為每個(gè)教育基地選配專業(yè)能力最強(qiáng)的講師。以實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為依據(jù)的工作職責(zé)，結(jié)合課程和項(xiàng)目安排，梳理講師工作職責(zé)，包括實(shí)訓(xùn)基地的引導(dǎo)講解、基地展示內(nèi)容的知識(shí)傳授、智能設(shè)備的應(yīng)用指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)成果跟蹤、實(shí)訓(xùn)意見(jiàn)的采集等。以實(shí)訓(xùn)效果為標(biāo)準(zhǔn)的考核評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)員對(duì)課程和項(xiàng)目的評(píng)價(jià)打分，完善講師的考核評(píng)價(jià)體系。

運(yùn)維管理流程化。參觀對(duì)標(biāo)流程化。以線上申報(bào)、線下發(fā)函形式，接受基層單位的學(xué)習(xí)申請(qǐng)、兄弟單位的對(duì)標(biāo)申請(qǐng)，明確從接受申請(qǐng)到安排參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間、聯(lián)系人、聯(lián)系方式及反饋評(píng)價(jià)等工作流程。日常管理流程化。利用后勤管理資源、智能設(shè)備商家等，組織對(duì)基地定時(shí)、定期巡查清掃工作，保持基地的安全衛(wèi)生、智能設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行。人員責(zé)任流程化。繪制“實(shí)訓(xùn)基地管理流程圖”，落實(shí)責(zé)任，明確從接待、咨詢到授課、突發(fā)狀況處理的對(duì)應(yīng)責(zé)任人、職責(zé)范圍、聯(lián)系方式、反饋時(shí)間等要求，確保運(yùn)維管理扎實(shí)有效。

成效與啟示

習(xí)近平總書(shū)記指出，將信息技術(shù)應(yīng)用到黨建工作中，既是信息化時(shí)代發(fā)展的客觀要求，也是黨建工作改革創(chuàng)新的必然要求。通過(guò)探索與實(shí)踐，有以下三點(diǎn)成效和啟示：

提升了教育培訓(xùn)工作質(zhì)效。通過(guò)講授式、研討式、模擬式、互動(dòng)式、觀摩式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法的應(yīng)用，提高了黨建實(shí)訓(xùn)教學(xué)的穿透性、趣味性、交互性、針對(duì)性和實(shí)效性，提升了教育培訓(xùn)效果。對(duì)學(xué)員而言，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景的還原、智能手段的應(yīng)用、互動(dòng)設(shè)備的配備，增強(qiáng)了吸引力和獲得感；對(duì)講師而言，學(xué)員課堂表現(xiàn)更加積極，教學(xué)互動(dòng)更加主動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)反饋、學(xué)員評(píng)價(jià)等方面調(diào)研，培訓(xùn)效果均有所提升。

提高了教學(xué)管理質(zhì)量。主題化集成、一體化運(yùn)作、場(chǎng)景化教學(xué)、智能化支撐、項(xiàng)目化實(shí)施的大黨建實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，統(tǒng)籌了黨員教育的陣地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、運(yùn)維管理和傳播推廣等工作，把弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與凝聚時(shí)代精神結(jié)合起來(lái)，把研究黨的歷史經(jīng)驗(yàn)與解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，全面提升了黨建教學(xué)管理工作質(zhì)量。

拓展了黨建實(shí)訓(xùn)新思維。面向全公司開(kāi)放的實(shí)訓(xùn)基地，為公司各部門和所屬單位的黨支部開(kāi)展黨員教育、主題黨日等活動(dòng)增強(qiáng)了感染力，不僅沉淀和輸出了電網(wǎng)企業(yè)黨建實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)，為兄弟單位和基層供電局提供了參考借鑒的樣本和標(biāo)桿，還創(chuàng)新拓展了黨建實(shí)訓(xùn)新思維，為國(guó)企主動(dòng)適應(yīng)信息時(shí)代化發(fā)展，樹(shù)立智慧黨建思維進(jìn)行了探索和實(shí)踐。