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    名家名詩“問”過來

    2020-09-30 01:44:54李素芬乙常青江蘇東海縣西雙湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)西雙湖校區(qū)
    課外語文·上 2020年26期
    關(guān)鍵詞:雙湖名詩愁思

    ⊙李素芬 乙常青(江蘇東??h西雙湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)(西雙湖校區(qū)))

    名家名詩常常運(yùn)用設(shè)問或反問語式,巧設(shè)懸念,引人思索,撩人遐想,令人回味無窮,過目難忘。

    李白 “問”出離情——

    “請君試問東流水,別意與之誰短長?”

    《金陵酒肆留別》)

    詩人以流水與離別愁思相比較,并以反詰句形式出現(xiàn),語意生動(dòng)、自然,意象別致、新巧。在詩人筆下離別之意也有了長度。真情流露,明白如話,卻給人以強(qiáng)烈的感染,讀來令人口有余香。人的一生,每個(gè)人都會(huì)面臨離別。如何對待?就看看那“逝者如斯夫,不舍晝夜”的浩浩江水吧,何不放眼于宇宙,把悠悠情意寄托于這亙古長流的江水,讓我們的情意也成為永恒呢?

    杜甫“問”出孤寂——

    “誰憐一片影,相失萬重云?”(《孤雁》)

    高遠(yuǎn)浩渺的天空中,這小小的孤雁僅是“一片影”,它與雁群相失在“萬重云”間,此時(shí)的心情該多么惶急、焦慮,又該多么迷茫?。√旄呗愤h(yuǎn),云海迷漫,將往何處去找尋失去的伴侶?詩句以“誰憐”二字設(shè)問。這一問,仿佛打開了一道閘門,詩人胸中情感之泉滾滾流出:“孤雁啊,我不正和你一樣凄惶么?天壤茫茫,又有誰憐惜我呢?”詩人與雁物我交融,渾然一體。這孤零零的雁兒,寄寓了詩人自己的影子。

    孟浩然“問”出春意——

    “夜來風(fēng)雨聲, 花落知多少?”(《春曉》)

    昨夜我在蒙眬中曾聽到一陣風(fēng)雨聲,現(xiàn)在庭院里盛開的花兒到底被搖落了多少呢?通過聽覺形象,由陣陣春聲把人引出屋外,引向了廣闊的大自然,使讀者自己去想象、去體味那鶯囀花香的爛漫春光。盎然的春意,自是阻擋不住的,你看,它不是沖破了圍墻屋壁,展現(xiàn)在你的眼前、縈回在你的耳際了嗎?

    王維“問”出相思——

    “紅豆生南國,春來發(fā)幾枝?”(《相思》)

    紅豆,又名相思豆。相傳古時(shí)有人客死在外,其妻哭死于樹下,化為紅豆。古人以此象征愛情或相思。前句起興,后句輕聲一問,選擇富于情味的事物來寄托情思,這里的紅豆是赤誠友愛的象征。滿懷情思未曾表白,卻把相思之情表達(dá)得入木三分,委婉含蓄,讓人回味不盡。

    羅隱“問”出譏諷——

    “采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?”(《蜂》)

    “采得百花”已示“辛苦”之意,“成蜜”二字已具“甜”意。這兩句詩有反復(fù)之意而無重復(fù)之感。本來反詰句的意思為:為誰甜蜜而自甘辛苦呢?卻分成兩問:“為誰辛苦”?“ 為誰甜”?反復(fù)而不重復(fù)。辛苦歸自己、甜蜜屬別人之意甚顯。借蜜蜂歌頌辛勤的勞動(dòng)者,而給那些不勞而獲者以無情諷刺。

    孟郊“問”出母愛——

    “誰言寸草心,報(bào)得三春暉。”(《游子吟》)

    “寸草”,比喻非常微小?!叭簳煛?,三春,指春天的孟春、仲春、季春;暉,陽光,形容母愛如春天和煦的陽光。詩人以反問,意味深長。通俗形象的比興,加以懸絕的對比,寄托了赤子熾烈的情意:對于春天陽光般厚博的母愛,區(qū)區(qū)小草似的兒女怎能報(bào)答于萬一呢?真有“欲報(bào)之德,昊天罔極”(《詩經(jīng)·小雅》)之意,感情是多么淳厚真摯。

    李煜“問”出愁緒——

    “問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流?!保ā队菝廊恕罚?/p>

    詞人滿腔幽憤,對人生發(fā)出徹底的究問。人生啊人生,不就意味著無窮無盡的悲愁嗎?“一江春水向東流”,顯示出愁思如春水的汪洋恣肆,奔放傾瀉,又如春水之不舍晝夜,長流不斷,無窮無盡。把情感在升騰流動(dòng)中的深度和力度表達(dá)了出來。詞人化虛為實(shí),把愁緒刻畫得讓人可觸可感。

    朱熹“問”出哲理——

    “問渠那得清如許,為有源頭活水來?!保ā队^書有感》)

    要問這池塘怎么這樣清澈,原來有活水不斷地從源頭流出來??!這是借物喻理的名詩,具有多方面多層次的理趣之美。首先表現(xiàn)出的是讀書有悟時(shí)的那種靈氣流動(dòng)、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界。在這感受之外還有豐富的內(nèi)涵和寓意,人們要不斷吸取新知識(shí),才能日新月異地進(jìn)步,啟示讀者只有思想的活水永遠(yuǎn)激蕩,方能才思不竭。詩人將這一深刻的哲理融入悠悠的水流中,灌進(jìn)明凈的池塘里,將古詩特有的哲理美推向極致。

    詩人善“問”,問出詩苑一道亮麗的風(fēng)景。

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