老師，郵票是我拿的

石冬梅

郵票作業(yè)

這周，我給學生上了一節(jié)與郵票有關(guān)的課。

為了讓學生對郵票提前有所了解，上周五，我便布置了一項特殊作業(yè)——讓學生利用雙休日購買或自己制作一張郵票。

周一早晨，上課鈴剛響，我站在教室的講臺上，掃視著每個孩子桌上的郵票。有的是買的，有的是自己畫的。

x童童的桌面吸引了我，走近細看，原來，家長把3元以下各種面值的郵票各買了一張，擺了一桌子。孩子們頗有興致地一張張觀察著，了解了郵票的一些基本信息。再看瀟瀟，桌面上擺著一枚她自己畫的福娃郵票，孩子們看到她的郵票，不住地發(fā)出贊嘆。

郵票丟失

然而，一件我沒有想到的事情發(fā)生了。下午，班主任一見到我就說，中午薇薇媽媽給她打電話，說孩子今早帶到教室的一套紀念郵票丟了！家長還特意強調(diào)了里面還有一枚紀念幣。一瞬間，我仿佛掉進了冰窖。

班主任說：“我已經(jīng)給孩子們說了，如果誰一時好奇拿錯了，明天還給薇薇就行了。我還在QQ群告知了家長，讓他們今晚回去注意觀察孩子的言行?！?/p>

那一刻，我不愿意相信孩子的品行有問題，只祈禱第二天會有好消息。

郵票回來了

第二天下午，我一進校門就遇見了班主任。她滿臉興奮地跑過來告訴我：“石老師，薇薇的郵票找到了！”

“真的呀！怎么找到的？”我急切地問。

“今天早上第一節(jié)課下課的時候第一套郵票回來了，就放在薇薇的課桌里。到中午放學時，第二套也回來了！”

“??？還丟了兩套啊！那搞清楚是誰拿的了嗎？”

“那倒沒有。孩子們都沒看到是誰給薇薇放回去的。我擔心繼續(xù)追查會讓放回去的孩子尷尬，就沒刨根問底?！?/p>

班主任的擔心不無道理。可我還是想知道是誰，于是，我說：“下午我試試，看看能不能找出這個孩子。”

原來是她

下午第二節(jié)課，我進教室，滿臉笑容地說：“老師這會兒特別開心！因為王老師告訴我，薇薇的郵票找到了！”我仔細觀察每個孩子，想看出點異樣來，但什么也沒發(fā)現(xiàn)，只好接著說：“昨天，我就和王老師說，咱們班的孩子品行絕對沒有問題，肯定是從來沒見過這樣的郵票，想拿回家靜靜地仔細地欣賞。這種心情我們完全理解。今天能完璧歸趙，說明你是個善良的孩子，我和王老師沒有看錯你們！”

有孩子插話，說：“老師，有人說是怡軒裝書本的時候裝錯了?！?/p>

我沒有接他的話，繼續(xù)說：“不管是哪個小朋友拿的，老師都要表揚你。如果在下課之后你還能悄悄地來找我，告訴我這件事是你做的，那我會更敬佩你的勇氣?！?/p>

下課后，孩子們都圍著我聊天，靜靜不知什么時候站在了我身邊，小聲說：“石老師，那套郵票是我拿的?！?/p>

雖然聲音小小的，但我聽得異常清楚。我一下轉(zhuǎn)過身，用充滿贊許的目光盯著她：“真的?。俊?/p>

靜靜先是點點頭，然后又低下了頭。

我欣喜地說：“你真是一個勇敢的孩子！”

看著她紅紅的臉蛋，我一邊撫摸她的頭發(fā)，一邊微笑著問：“以后遇到喜歡的東西知道怎么做了吧？”

“知道了。您前面講的話我都記住了。以后遇到喜歡的東西我就大大方方去借?！膘o靜的聲音依然很小，但里面有了許多堅定。

（作者單位：甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)平?jīng)雎沸W南山分校）

責任編輯? 何欣容