我有一群“鼠小弟”

王慶

一年一度的校園藝術節(jié)開始了，我和孩子們一起緊張地排練節(jié)目。為了讓隊形整齊，我們一遍又一遍地走位，確定最合適的位置;為了舞臺效果，我們一起制作了可愛精致的道具;為了合唱更加動聽，我們一起上了許多節(jié)音樂課。

比賽那天，孩子們穿上了演出服，精神抖擻地表演了我們的曲目《古詩新唱》。這是孩子們排練這么多次以來，表現(xiàn)得最完美的一次，觀眾席中傳來了熱烈的掌聲。大家興奮極了，盼望著能拿一等獎。結果公布時，我們卻是二等獎。

回到教室，看著孩子們一個個低落的模樣，我的心里也五味雜陳。比賽中，到底什么才是最重要最珍貴的呢？這時，我看到了書桌上的繪本《愛吃蘋果的鼠小弟》。我想，我知道該對他們說些什么了。

“大家今天的表現(xiàn)很棒，老師非常欣慰。作為獎勵，老師給你們講一個有趣的故事好不好？”我微笑著說。一聽到“故事”兩個字，孩子們朝我投來了好奇的目光。

我攤開繪本，和孩子們分享了這個故事?！稅鄢蕴O果的鼠小弟》講述的是可愛的鼠小弟想吃樹上的蘋果，它觀察到小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠和犀牛得到蘋果的方法，然后一一模仿，結果每次都失敗?？粗鴦e人憑著與生俱來的能力一個個拿到了蘋果，鼠小弟怎能不著急？正在鼠小弟沮喪的時候，海獅來了，它使出了頂球的絕活，把鼠小弟拋到樹上，它們合作摘到了蘋果。

每翻開一頁，孩子們就能看到一個新的動物，每個動物都有它的特長。大家隨著故事的發(fā)展猜測：下一個上場的會是誰呢？鼠小弟摘到蘋果了嗎？怎樣才能摘到呢？

讀完了故事，我問孩子們：“從這個故事中，你看到了什么珍貴的東西？”

班長小蔣馬上舉手了：“是合作，我們要像鼠小弟和海獅那樣團結才能做好事情?！边@是一個非?！皹藴省钡拇鸢?，但并不是我想要強調的答案。于是我接著問：“還有嗎？”大家你看看我，我看看你?？磥?，需要啟發(fā)一下。

我示意孩子們把目光聚焦到蘋果上：“你們覺得，小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠和犀牛得到的蘋果和鼠小弟最后得到的蘋果是一樣的嗎？”孩子們紛紛搖頭答道：“不一樣！”我接著說：“是什么讓鼠小弟的蘋果變得不一樣呢？”腦袋轉得最快的小王恍然大悟，趕緊舉起了手：“是鼠小弟的堅持，它摘不到也沒有放棄，一直嘗試，一直堅持，所以鼠小弟的蘋果更加香甜?！焙⒆觽兌既滩蛔樾⊥醯陌l(fā)言鼓掌了。

我欣慰地點了點頭：“是呀，鼠小弟站在蘋果樹下，經(jīng)歷了那么多次嘗試，正因如此，這個蘋果比其他蘋果更甜更香。這種香甜來自屢敗屢戰(zhàn)、永不言棄的精神。其實，我們每個人都是‘鼠小弟，我們都渴望摘下樹上的蘋果，看到別人摘下來了，心里難免會失落。但只要我們一直堅持，一直努力，就會發(fā)現(xiàn)，你不僅能摘下好吃的蘋果，還會發(fā)現(xiàn)這是最美味的蘋果?！?/p>

說完，我拿出了這次表演的獎狀，告訴孩子們：“蘋果就像比賽的一等獎，我們這一次沒有拿到，不代表下一次不能拿到。對我們而言，認真參與比賽，體會到了努力和遺憾，也是另一種收獲呀！下一次，我們繼續(xù)向‘蘋果出發(fā)，好不好？”

“好！”孩子們大聲喊。

（作者單位：上海新紀元武義雙語學校）

點評：

學校里經(jīng)常有各種各樣的比賽，許多班級都全力以赴。但比賽總有勝負，班主任一定要引導學生領會，過程比結果更重要，堅持比勝利更重要。對于孩子而言，最珍貴的感受，就是努力、期待、挫敗、需要幫助和關愛組合而成的體驗感。這種體驗感會鼓勵他們越挫越勇，做一個笑對生活的人。（丁如許）