多舉措提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

張健

據(jù)統(tǒng)計，我國未成年網(wǎng)民有1.75億，32.9%的孩子在學(xué)齡前就開始上網(wǎng)，小學(xué)生在節(jié)假日日均上網(wǎng)時長超過3小時的為8.5%，小學(xué)生玩手機(jī)游戲的比例達(dá)到51.1%。

小學(xué)生自制力差，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是必修課。

我把之前設(shè)計好的傳統(tǒng)文化教育主題的班級系列項目式學(xué)習(xí)放到線上開展，由此引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，感受網(wǎng)絡(luò)的積極作用。

我先從中國節(jié)氣入手，從清明開始，我發(fā)布了項目式學(xué)習(xí)方案。孩子們分組活動，有制作清明節(jié)氣介紹的，有錄制踏青、蒸面燕、做青團(tuán)、做彩蛋的小視頻的，還有自己當(dāng)主播，錄制清明節(jié)氣詩歌音頻、視頻的……當(dāng)他們興奮地把自己利用網(wǎng)絡(luò)搜集的資料發(fā)給我后，我把這些制作成微信，在學(xué)校公眾號上推出。孩子們興奮得不得了。通過這樣的項目式學(xué)習(xí)，融合多個學(xué)科，感悟有詩、有畫、有趣、有色、有意的自然之道。

借著這次活動，我在網(wǎng)上召開了“正確利用網(wǎng)絡(luò)，我有妙招”的主題班會。學(xué)生都紛紛表示，之前感覺上網(wǎng)就是聊天、打游戲，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)為我們的節(jié)氣研究提供了這么多便利。而且，孩子們在抖音上發(fā)布的節(jié)氣微視頻獲贊無數(shù)，這也讓大家看到了，網(wǎng)絡(luò)也是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的好平臺。

就這樣，因為參與項目式學(xué)習(xí)，孩子們上網(wǎng)的內(nèi)容和方式有了極大改變。

網(wǎng)上大量經(jīng)典的影視作品本身就是非常好的教育資源。于是，我領(lǐng)著孩子們觀影。上學(xué)期，我們利用課余時間看了三部電影，從電影《花木蘭》中，我們感受到了責(zé)任擔(dān)當(dāng);從電影《小鹿斑比》里，學(xué)習(xí)愛與創(chuàng)新;在電影《百鳥朝鳳》中，體會文化的傳承。

而在班會課上，網(wǎng)絡(luò)上下載的片段成為鮮活的教育資源。例如，在生命教育主題班會上，通過播放“蜉蝣的一生”這一微視頻，學(xué)生特別直觀地感受到生命的短暫與珍貴。

在課堂教學(xué)中，特別是在習(xí)作教學(xué)中，我運用微視頻，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，習(xí)得寫作方法。例如，指導(dǎo)場面描寫時，播放櫻木花道投球視頻，學(xué)生很自然地領(lǐng)悟到特寫鏡頭和側(cè)面烘托的作用和妙處;通過播放動畫片《駱駝和羊》，學(xué)生感悟動作描寫的妙處，為后期提示語的訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

孩子們都喜歡刷朋友圈，我就專門開設(shè)了微信公眾號，記錄學(xué)生成長的點點滴滴。在“心靈攝影師”欄目中展出“最美的瞬間”“留住秋天”等活動掠影，孩子們?yōu)檎掌渖衔淖?，可謂“一切景語皆情語”，學(xué)生在自然而然中獲得習(xí)作的靈感，豐富了習(xí)作的話題;學(xué)校舉行拔河比賽，我用手機(jī)拍下了學(xué)生拔河的視頻，學(xué)生看完視頻后感嘆：“真精彩，比在現(xiàn)場看比賽還帶勁，但如果有一段解說詞會更加吸引人?！睘榇?，學(xué)生紛紛嘗試給這一段視頻配解說詞。

以前，學(xué)生漫無目的地刷圈，現(xiàn)在，感興趣的話題和任務(wù)驅(qū)動著他們在快樂中學(xué)習(xí)。

我通過抖音給孩子們錄各種視頻，有孩子的才藝表演，還有班級特色活動，每個人都成了主角，不僅收獲了點贊，更重要的是收獲了滿滿的自信。

沒有誰能置身網(wǎng)絡(luò)之外。作為小學(xué)語文教師兼班主任，在網(wǎng)絡(luò)的天地里，我采擷各種資源，揚新媒體之長，進(jìn)行教育創(chuàng)新，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（作者單位：山東省威海市碼頭小學(xué)）