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    莫被“成功學(xué)”綁架

    2020-09-27 23:20:10
    山西教育·管理 2020年9期
    關(guān)鍵詞:普通本科枷鎖在校生

    全國(guó)信息學(xué)奧賽金牌得主,在數(shù)學(xué)、物理和信息學(xué)方面很早就展露天才,之后保送清華,進(jìn)入“姚班”,清華碩士畢業(yè)后就職于摩根大通、谷歌……張昆瑋擁有光鮮耀眼的簡(jiǎn)歷,但在谷歌工作兩年后,他選擇回鄉(xiāng)任教,在家鄉(xiāng)山西的一所二本院校———晉中學(xué)院成為一名青年教師。

    張昆瑋的職業(yè)選擇和選擇北大考古專業(yè)的鐘芳蓉一樣,在“成功學(xué)”邏輯盛行的環(huán)境里,掙脫成功學(xué)的枷鎖,無(wú)疑需要超脫于周邊雜音的勇氣,但這種遵從內(nèi)心的選擇本應(yīng)是常態(tài)。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自我,有人適合科研,有人醉心教學(xué),有人向往大城市的車水馬龍,有人習(xí)慣小地方的歲月靜好……一個(gè)健康多元的社會(huì),給予了每個(gè)人選擇生活方式的自由,只要不違反法律、不違背公序良俗,都應(yīng)得到尊重,他人無(wú)權(quán)置喙。

    近年來(lái),隨著“雙一流”建設(shè)的推進(jìn),我國(guó)高等教育取得了很大進(jìn)步,但是高等教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題仍然突出?!半p一流”高校不過(guò)100余所,占比不過(guò)十分之一左右,在校生人數(shù)占大學(xué)生總?cè)藬?shù)比例也較低。地方普通本科院校承擔(dān)著高等教育大眾化任務(wù),數(shù)量多、在校生人數(shù)眾,是培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才的主陣地。但受限于地理位置、學(xué)科發(fā)展水平等多重因素,廣大地方普通本科院校面臨著引才難、留才更難的處境,制約著這類高校的發(fā)展和人才培養(yǎng)水平的提升。更多優(yōu)秀人才加盟地方普通本科院校,可以發(fā)揮更大的撬動(dòng)價(jià)值,讓地方院校學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)資源,幫助他們點(diǎn)燃學(xué)科興趣,打開(kāi)瞭望世界的新窗。就如學(xué)生評(píng)價(jià)張昆瑋的課:“第一次接觸編程的時(shí)候,只知道賺錢多,但是做過(guò)一些題目,我才真正對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了興趣?!?/p>

    媒體報(bào)道,最近有更多當(dāng)?shù)貙W(xué)校聯(lián)系張昆瑋,希望他能在業(yè)余給信息學(xué)競(jìng)賽方面有興趣的后輩當(dāng)教練。張昆瑋因此感慨:“當(dāng)你看到孩子們好奇的眼睛的時(shí)候,你會(huì)忘掉一切憂愁和不快。如果能獻(xiàn)身于家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育,我也不算荒廢一生吧。”答案是肯定的,既在高校任職,又能利用閑暇時(shí)間培養(yǎng)有潛質(zhì)的中學(xué)生,助力家鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育,這樣的選擇不僅不是對(duì)才華和天賦的辜負(fù),反倒是對(duì)才華和天賦的最大利用,是人生價(jià)值的真正實(shí)現(xiàn)。

    多元社會(huì)中每個(gè)人的選擇都值得尊重,學(xué)歷應(yīng)該是助力選擇的階梯、拓展選擇空間的工具,而不應(yīng)該是束縛人生、囚禁人生的枷鎖。我們都渴望成功,但不必都按照“成功學(xué)”的定義去追求成功,更不應(yīng)為世俗眼光所綁架。在適合自己的位置盡己所能,就是成功。作為教師,點(diǎn)亮更多的學(xué)生,更是成功。

    (摘編自《中國(guó)教育報(bào)》2020年8月12日第2版;作者:楊三喜)

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