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    小學作文教學中微課資源的開發(fā)與應用

    2020-09-27 22:59:31陳先華
    作文成功之路·中考沖刺 2020年8期
    關鍵詞:利用微微課作文

    陳先華

    語文作為基礎學科,和我們的學習和生活有著密不可分的聯系。尤其處于啟蒙和基礎階段的小學語文,尤為重要。新課程改革的推行,對小學語文提出了更高的要求。微課作為教育信息化的產物,為小學語文教學改革提供了方向。作文作為語文教學中的重點和難點,也要隨著教學模式的改革一步步創(chuàng)新。如何將作文教學和微課教學更好地結合起來,提高教學效率,成為教師需要重點探究的課題。

    一、微課的特點和優(yōu)勢

    微課是信息技術下衍生的一種新型教學模式,主要依托互聯網,以視頻的形式進行課堂導入和課堂教學,讓學生受到多感官刺激,從而激發(fā)學習興趣。微課的特點和精髓在于“小而微”,在教學時長上看,通常微課的時長在3-10分鐘,最長不超過15分鐘,這個時間是學生注意力集中的最佳時間;其次,從教學內容上看,微課視頻的內容往往只針對一個知識點進行講述或者強化,可以幫助學生全面了解和掌握;從教學模式上看,微課教學的實施,讓學生從傳統(tǒng)枯燥的課堂中脫離出來,利用多媒體,讓整個課堂變得更加活潑、有趣,更有吸引力;從教學形式上看,微課教學突破了傳統(tǒng)課堂時間和空間上的束縛,讓學生可以下載到手機、電腦等終端,隨時隨地學習。

    二、微課在小學作文教學中的應用

    1.利用微課激發(fā)學生寫作興趣

    我們常說“興趣是最好的老師”,小學作文不僅是學生寫作的基礎階段,也是培養(yǎng)學生寫作興趣的重要階段。所以,在小學作文教學中,教師要充分利用微課教學的多感官刺激來激發(fā)學生的寫作興趣。一方面,利用微課教學調動學生的積極性,引導學生參與;另一方面,可以充分利用微課教學引發(fā)學生共鳴,加強師生之間的有效交流和互動,從而讓整個寫作課堂變得更加生動、有趣。例如,在教學描寫動物時,教師可以利用微課將一些小動物的視頻、圖片等展示給學生,引導學生深入觀察,并激發(fā)學生的寫作興趣。

    2.利用微課強化寫作技巧

    俗話說,“授之以魚,不如授之以漁”,在小學寫作教學中也是一樣。對學生進行寫作方法的引導是提高文章質量的關鍵,也是提高寫作能力的有效途徑。但是,小學生年齡小,生活閱歷少,思維水平相對較低,在寫作過程中常常會出現很多問題。對此,教師可以充分利用微課教學有效演示文章結構、修辭手法等,從而強化寫作技巧,讓學生對寫作有清晰、明確的認識,從而為寫作奠定良好的基礎。

    3.利用微課積累寫作素材

    小學生年齡小,閱讀能力和認知能力較差,寫作時常常出現無話可說、無話可寫的現象。所以,要想提高學生的寫作能力,積累寫作素材非常關鍵。教師可以充分利用微課教學積累寫作素材,從而為作文增添活力。首先,教師可以立足教材,充分挖掘教材中的寫作亮點,引導學生續(xù)寫、改寫、擴寫等,通過這樣的方式,全面整合寫作教學和課堂教學,給學生提供寫作機會,加強鍛煉。例如,在小學語文教材中,人物描寫非常多,教師就可以利用微課的形式,匯總、分類不同人物的刻畫方法,并配上合適的音樂、圖片等,以此強化學生對人物的印象,提高寫作效率。其次,教師可以利用微課為學生創(chuàng)設真實的情境,引導學生融入其中,產生共鳴,激發(fā)學生的寫作興趣,積累寫作素材。例如,在描寫環(huán)境時,教師就可以利用微課,為學生展示“春天的花草、夏天的蟬叫、秋天的落葉和冬天的飄雪”等,同時配上合適的音樂,讓學生直觀感受每個季節(jié)的特點和變化,產生身臨其境的感覺。通過這樣的方式,激發(fā)學生對大自然的熱愛,抒發(fā)對自然的真實情感。

    4.利用微課創(chuàng)新寫作形式

    在新課程背景下,學生逐漸成為課堂的主體,教師要更加注重學生的參與感受。以教師為主導的傳統(tǒng)教學模式逐漸被師生共同參與所替代,所以,在寫作教學中,教師可以充分利用微課的形式創(chuàng)新寫作方式。第一,創(chuàng)新教學方式。例如,在描寫事件的過程中,教師就可以讓學生將在校期間的日常做成微視頻,或讀書,或游戲,或活動,通過這樣的方式,引導學生產生共鳴,激發(fā)學生的真情實感。第二,創(chuàng)新寫作方式。教師可以鼓勵學生制作微視頻并添加文字,鍛煉寫作能力,讓寫作變得更加靈活、有趣,逐漸提高學生的寫作水平。

    綜上所述,隨著教育信息化的發(fā)展,微課作為常用的教學手段,在小學寫作教學中的應用給教學改革和發(fā)展提供了方向。但是,學生寫作興趣的激發(fā)和寫作能力的提升是一個循序漸進的過程,教師要充分認識并利用微課的優(yōu)勢進行寫作教學,使其發(fā)揮最大的作用,提高學生的作文水平。

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