淺談初中體育考試的實施弊端及應對策略

張勇

摘要：中體考是為了改變傳統(tǒng)教育片面強調(diào)升學率而忽視青少年體質(zhì)發(fā)展與健康的現(xiàn)象而產(chǎn)生的。其目的是強制提高青少年身體素質(zhì)，貫徹學生德、智、體全面發(fā)展，確保中華民族的長盛不衰，提高全民族素質(zhì)。

關鍵詞：中體考;弊端;教學對策

中圖分類號：G633.96???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0238-01

為了改變傳統(tǒng)教育模式片面強調(diào)升學率而忽視青少年體質(zhì)發(fā)展與健康的現(xiàn)象，提高青少年的身體素質(zhì)，提高全民族素質(zhì)，保證中國青年一代的成長發(fā)育趕上世界青少年體質(zhì)發(fā)展的速度，貫徹學生德、智、體全面發(fā)展，確保中華民族的長盛不衰。新中體考時代的出現(xiàn)，不僅提高了中學生身體素質(zhì)和運動機能，有效增進學生健康，而且再次燃起中學體育教師教學的熱情。下面我結(jié)合自己的教學實際談談新中體考時代下的教學相長。

1.中體考對中學生的意義

1.1 從中國青少年體質(zhì)發(fā)展看，提高中學生體質(zhì)工作迫在眉睫，中體考起到導向作用：

陽光體育運動的開展，認真地落實了“健康第一”的指導思想，在全國億萬學生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，切實提高學生體質(zhì)健康水平。而在教學中，通過陽光體育的抓手作用，促進各級各類學校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全民參與的群眾性體育鍛煉風氣，吸引廣大青少年學生走向操場、走向大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習慣，有效提高學生體質(zhì)健康水平。中考體育就像考官，為陽光體育運動真正地實施和開展保駕護航，也真實有效地提高青少年的身體素質(zhì)。

1.2 從終身體育思想確立的過程看，中體考是中學生鍛煉習慣養(yǎng)成的必要途徑之一：終身體育思想，是體育鍛煉的最高境界，是身體健康的重要保證。樹立終身體育意識，是體育教育和體育運動開展的終極目標。在初中階段培養(yǎng)學生良好的運動習慣，提高身心健康程度，也是為終生體育做準備。而中考加試體育，表面上是應試，但學生一旦養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣，將終身受益。我校在關注09年體考的同時，也在低年級中進行宣傳和練習，其學生體質(zhì)健康標準達標率普遍提高，這說明，通過中體考的加入，學生的運動意識得到了加強，而經(jīng)過體育鍛煉，學生的體質(zhì)也得到了鍛煉，為終身體育打下了良好的基礎。

2.初中體育存在的問題

2.1 體育教育觀念落后。

總的來說，導致體育觀念落后的有三座大山，分別是來自于家長的壓力，來自于體制競爭的壓力，來自于自身的需求。

其一，就大部分家庭而言，家長們總是用各種補習課，去合理地填補初中生們的課余時間，總認為自己的孩子是天生缺文化教學養(yǎng)分的。雖說“早起勤耕作，歸來戴月光”，孩子們是本應該努力的去讀書學習，但一味占用孩子們運動時間，反而使得水滿則溢，月盈則虧。

其二，眾所周知，我國自1952年建立高考制度以來，應試教育就是我國莘莘學子必經(jīng)之路，成績就是最好的證明。因此，諸多學校將體育課和文化課區(qū)分別類，初中也不例外。雖說國家近年來發(fā)布眾多鼓勵重視體育教學的政令，但由于體制的根深蒂固，在大部分地區(qū)依然步步難行。

其三，初中生在這個年齡段是讓不能分別是非好壞的，在前兩項的最終結(jié)果影響下，終究會導向到學生本身。且俗語講言傳身教，身邊年長者們的“文一體二”的思想終究會根植到他們，因此這也是造成體育教育觀念落后的原因。

2.2 體育教學設施落后。

據(jù)《2018年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》統(tǒng)計，目前全國共有普通初中16.18多萬所，且分布地區(qū)不一，經(jīng)濟水平各不相同。大多數(shù)城鎮(zhèn)學校擁有質(zhì)量較好、品種多樣的體育教學設備，但相對于經(jīng)濟水平較為低下的區(qū)域，體育教學設施仍舊不及規(guī)定水平，如仍用土質(zhì)或煤質(zhì)的操場，羽毛球、乒乓球等消耗品供給不足等，使得體育教學實際落地效果不理想。

3.實例及措施

3.1 中考體測多元化模式在實際教學中的實例。

在安徽省明光市蘇巷中心初中的周祥松老師，結(jié)合當?shù)貙嶋H，將手球這項裝備要求不高的運動在農(nóng)村學校開展了起來。2005年組建隊伍以來，他放棄休息時間，帶領學生們刻苦訓練，不斷創(chuàng)新教學，并于2013年獲得全國初中生手球錦標賽乙組第一名的成績。他的學生也入選了中國國少隊、U16國青隊，甚至還在隊中擔任了隊長的角色。因此可從該例所得出認識，在當下的教育體系中，中考體測模式倡導的多元化方向發(fā)展是可實現(xiàn)的，也是值得鼓勵的。

3.2 改變觀念，明確體育教學意義。

國家近年來不斷發(fā)表相關意見及決定，指令各省各區(qū)以下初中加強初中生體育素質(zhì)教育，以及在體育教育方面，以培養(yǎng)初中生對體育項目興趣愛好為第一目標。因此，建議校方遵照中央發(fā)布的相關文件，可以調(diào)整在整個學年計劃中體育教學的計劃安排，完善體育教學的改良方案。建議可以多進行家訪，與初中生的家長們進行關于多讓學生課余運動的溝通交流，使得學生們可以利用體育運動來調(diào)節(jié)身心。

我國自改革開放后各類學校都在不斷推進改革，同時也在越來越重視初中的體育素質(zhì)教育，且近年一直在鼓勵體育教育模式創(chuàng)新，這不僅僅是對學生自身的考驗，更是對學校、家長們的考驗。而且在信息高速化的今天，對于初中生的教育模式，應隨著初中生群體的變化不斷變化。因此建議將中考體測這種包含多元化科目選擇的應試模式，更多的可以引入初中課堂。這樣既給予了初中生們一定的自主選擇權利，又在一定意義上培養(yǎng)鼓勵自主獨立意識，進而激發(fā)初中生們的學習積極性。

參考文獻：

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