立德樹人背景下高中英語德育教學(xué)探究

袁蓉

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，以及教育改革的不斷創(chuàng)新，社會(huì)對(duì)現(xiàn)代學(xué)生們的要求越來越高，包括知識(shí)層面、品德方面以及身體素質(zhì)等等，其中立德樹人是一個(gè)永恒的時(shí)代的主題，因此教育工作者要肩負(fù)起重要任務(wù)，努力辦好人民滿意的教育，把德育教育放在重要位置，把立德樹人作為教育的重要任務(wù)。英語作為與國際接軌的重要語言工具，在高中教育中的分量不可小覷，掌握好了英語，就是掌握了通往世界的鑰匙。因此在高中英語教育需要滲入立德樹人的思想，力爭(zhēng)培養(yǎng)出能夠?yàn)閲鵂?zhēng)光的可用之才。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高中英語;德育教學(xué);策略探究

中圖分類號(hào)：G633.41???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）27-0149-01

樹人是教育的根本，因此立德樹人是一個(gè)永恒的主題;當(dāng)代中國有了道德危機(jī)，需要立德，所以說立德樹人是一個(gè)時(shí)代的主題。立德樹人的根本任務(wù)要落實(shí)在學(xué)校、家庭、社會(huì)活動(dòng)的方方面面，在高中英語的教學(xué)過程中，要通過不同的教學(xué)策略，教好英語知識(shí)的同時(shí)，做好立德樹人背景下的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生積極的道德品格，促進(jìn)學(xué)生形成正向的人生觀和價(jià)值觀。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要時(shí)刻牢記以德育人，樂于奉獻(xiàn)，善于引導(dǎo)，散發(fā)教育工作者最大的能量。

1.充分利用高中英語教材以及其他學(xué)科教材里的德育資源

隨著學(xué)科教材的改革，高中英語教材里的德育內(nèi)容也不斷更新，緊跟時(shí)代氣息，滲透著豐富的思想教育內(nèi)容，大多數(shù)教材里都含有豐富的德育知識(shí)，只是不同程度的學(xué)生發(fā)現(xiàn)的德育概念不同，需要教師幫助學(xué)生，整合教材里的德育資源，讓學(xué)生提前對(duì)文章進(jìn)行預(yù)習(xí)，儲(chǔ)備好基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地學(xué)習(xí)教材中的課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高學(xué)生的思想道德。

例如，《Wildlife protection》向?qū)W生傳播了保護(hù)野生動(dòng)植物，通過教材課文內(nèi)容的闡述，讓學(xué)生初步意識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)植物的重要性，停止對(duì)野生動(dòng)植物的殘害。教師可以通過情景教學(xué)和任務(wù)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過公益歌曲Heal the world引入話題，結(jié)合野生動(dòng)物反差強(qiáng)烈的圖片，也就是滅絕前后的不同狀態(tài)，引發(fā)學(xué)生的深入自我思考，對(duì)其傳遞的德育內(nèi)容進(jìn)行理解和消化，通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不但熟讀了教材內(nèi)容，學(xué)到了基本的英語知識(shí)，還能增加他們后續(xù)的學(xué)習(xí)興趣、增長見識(shí)，在潛移默化中學(xué)到了更多德育知識(shí)，不斷提高了自身的思想水平。

2.教師自身要以身作則，起到言傳身教的作用

在立德樹人背景下，高中英語德育教學(xué)工作的順利開展，離不開教師的付出與配合，需要教師以身作則，教師要善用改革，兼顧教學(xué)任務(wù)要求，增加教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生樹立好學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生受到潛移默化的影響，起到言傳身教的作用，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足并積極向優(yōu)秀品行靠攏，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，這樣，以立德樹人為背景的高中英語教學(xué)才會(huì)具有更偉大的意義。

例如，在高中英語的日常教學(xué)中，教師要提前備課，課上的重難點(diǎn)要講清講好，板書要清楚易懂，探究活動(dòng)要有始有終，給學(xué)生塑造一個(gè)靠譜的英語教師。在教學(xué)任務(wù)不緊張的時(shí)候，老師可以給學(xué)生播放一些英文電影，比如《肖申克的救贖》，老師要運(yùn)用條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言，富有創(chuàng)造性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，做好學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生愛上英語，樂于深入學(xué)習(xí)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生在日常生活中遇到的道德問題，教師要耐心指導(dǎo)，進(jìn)行現(xiàn)身教育。

3.實(shí)現(xiàn)高中德育工作的理論教育與實(shí)踐相結(jié)合

一味地灌輸?shù)掠碚搶?duì)于有獨(dú)立意志的高中生來說，無法切實(shí)影響他們的德育觀念，因此教師要采用理論與實(shí)際相結(jié)合的方法，以高中英語知識(shí)的德育內(nèi)容為基礎(chǔ)，組織不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生去展示自身的德育品質(zhì)，在不斷地交流與人際交往過程中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的一言一行，啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生的思考，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟到生活的哲理，最終讓教育成為學(xué)生人生風(fēng)景線上亮麗的一頁。

例如在學(xué)習(xí)Sharing這個(gè)話題的時(shí)候，主要涉及到幫助弱者、志愿服務(wù)、合作分享等，通過對(duì)教材語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到世界上很多地方依然落后，從而懂得同情、學(xué)會(huì)分享，教師要給學(xué)生介紹志愿者工作，培養(yǎng)他們互助合作的精神和社會(huì)責(zé)任感。除了理論教育外，教師要組織一場(chǎng)志愿者活動(dòng)，師生共同為社區(qū)服務(wù)，比如撿垃圾、設(shè)計(jì)墻體宣傳語、幫助老人推車等等，在力所能及的范圍內(nèi)，讓學(xué)生懂得什么是真正的幫助，反思自己是否樂于助人，以及怎么做才是真正的志愿者。

結(jié)語

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，國家的硬實(shí)力需要重視，除此之外，文化和道德之類的軟實(shí)力也不可忽視，成為綜合實(shí)力的組成部分。英語作為高中教育的主要學(xué)科之一，在傳授好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，教師要做好素質(zhì)表率，在傳道受業(yè)方面要利用好教材里大量的德育內(nèi)容，開展適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，讓德育內(nèi)容滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，在立德樹人的背景下，切實(shí)提高高中生的道德水平，為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙東利。淺議高中英語教學(xué)中德育滲透的方法，中國校外教育，2019.

[2] 黃秋潔。把立德樹人貫穿于思想政治教育全過程——基于習(xí)近平關(guān)于德育方法思想的啟示，開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018.

[3] 趙蓉.立德樹人背景下高校生活德育的構(gòu)建研究，延邊大學(xué)，2019.