基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中道德與法治教學(xué)

關(guān)丹丹

摘要：道德與法治教學(xué)是初中教育教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)目的是增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生了解基礎(chǔ)的法律知識，提升學(xué)生的社會(huì)生存能力。隨著新課改的不斷深入，初中道德與法治教學(xué)也面臨著一系列改革與優(yōu)化;在這樣的背景下，初中道德與法治教師更要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，緊密聯(lián)系課堂與實(shí)際生活，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的最終效果。

關(guān)鍵詞：初中教育;道德與法治;新課標(biāo)

中圖分類號：G633.2???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0033-01

道德與法治課程是提升學(xué)生法律基礎(chǔ)知識和道德素養(yǎng)的課程。隨著新課改的不斷深入，初中道德與法治課程教學(xué)也發(fā)生了一些變化，它有效突破了以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和自主學(xué)習(xí)的積極性，在很大程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在實(shí)際的初中道德與法治教學(xué)過程中，教師必須緊密結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特征和現(xiàn)階段的社會(huì)背景，奠定學(xué)生健康成長和發(fā)展的良好基礎(chǔ)。

1.尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考

當(dāng)前人才需求逐步向高質(zhì)量、創(chuàng)新質(zhì)量等方面發(fā)展，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式恰恰容易忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，想要達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果，初中道德與法治教師必須充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性;而自己作為一個(gè)引導(dǎo)者、輔助者，則應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自我思考，自我提升。例如教師可以采取提問的方式，引發(fā)學(xué)生的好奇心;再適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生間、師生間相互討論，從而培養(yǎng)出一個(gè)較為和諧、靈活性較高的道德與法治課堂。

2.注重情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)在之前的初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師過于依賴教材，所講解內(nèi)容嚴(yán)重脫離了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，導(dǎo)致學(xué)生根本提不起學(xué)習(xí)興趣，沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率也就不能提高。俗話說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，因此，要想讓學(xué)生真正愛上道德與法治課程，就必須采取有效措施讓學(xué)生保持高度的學(xué)習(xí)熱情。教師可以嚴(yán)格依據(jù)課本內(nèi)容，再基于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣精心安排課堂教學(xué)內(nèi)容，如：創(chuàng)設(shè)情境，不管是創(chuàng)設(shè)生活情境，還是創(chuàng)設(shè)多媒體情境，都可以。例如：在教學(xué)《網(wǎng)絡(luò)改變世界》內(nèi)容時(shí)，教師可以用多媒體給學(xué)生展示圖片（通信方式的變遷），以圖片這種直觀的形式，展示人際交往的主流工具所經(jīng)歷的“書信—固定電話—臺式電腦—互聯(lián)網(wǎng)—智能手機(jī)（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）”的變遷，目的是讓學(xué)生感受當(dāng)今數(shù)字化與信息化，人與人之間的線上交往，大大縮短了時(shí)空距離;以多媒體情境讓學(xué)生感受人類科技進(jìn)步的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)信念。例如：在教學(xué)《愛在家人間》內(nèi)容時(shí)，教師可以用多媒體給學(xué)生播放視頻——《家有兒女》（片段），讓學(xué)生知道親情的價(jià)值和意義，理解親人之間愛的碰撞。或者是選用生活中真實(shí)的小故事，用體驗(yàn)法幫助學(xué)生感受親情的存在，感受親人對自己的愛心和撫育。

3.運(yùn)用幻燈片提升課堂效率

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及給教育界同樣帶來了不小的福音;據(jù)此，教師完全可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜尋海量的教育資源、時(shí)事資源等等，最后再將它們制作成具有吸引學(xué)生興趣的多媒體幻燈片，在上課的時(shí)候放映給學(xué)生們看。

例如：在教學(xué)《維護(hù)秩序》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以巧妙利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具來制作幻燈片材料，也可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，讓學(xué)生觀看相關(guān)的圖片，充分利用信息技術(shù)工具中的圖文結(jié)合類網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，快速融入課堂教學(xué)氛圍中。同時(shí)，教師還需緊密聯(lián)系學(xué)生的興趣愛好，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體性化發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自身的真實(shí)想法，對于學(xué)生一些比較新奇的想法，教師一定不要大驚小怪，應(yīng)該站在學(xué)生的角度來看待問題，并且還要和學(xué)生多多溝通交流，增強(qiáng)師生之間溝通交流的有效性。

這樣利用講、看、聽相結(jié)合的方式可以有效增強(qiáng)學(xué)生的大腦活躍度，尤其是圖像的展示遠(yuǎn)比生硬的教材知識更能激發(fā)學(xué)生的思維。而上課時(shí)學(xué)生不愿認(rèn)真聽講的原因也往往是因?yàn)閰捑霟o聊的知識，這一點(diǎn)可以利用多媒體技術(shù)解決。

4.引導(dǎo)學(xué)生積極討論

一個(gè)好的課堂氛圍一定少不了討論的環(huán)節(jié)。在上課時(shí)，教師就可以針對某個(gè)問題如“老人摔倒該不該扶”這樣的問題，讓學(xué)生分組討論，最后再派代表發(fā)言。這樣的討論過程不但很好地活躍了課堂氛圍，還能讓學(xué)生們感覺到自己與其他學(xué)生、與老師之間的距離并不遙遠(yuǎn)，大家可以一起討論一個(gè)問題，感受和他人思維碰撞的感覺;此外，課堂討論還鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，可謂是一舉多得的做法。

結(jié)語

綜上所述，初中道德與法治課程對學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，既能加強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，又能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。隨著新課改的不斷深入，社會(huì)對初中道德與法治教學(xué)的要求越來越高。因此，初中道德與法治課程的教師必須從內(nèi)心里充分意識到這門課程的重要性，并積極采用科學(xué)高效的教學(xué)措施，充分解放學(xué)生天性，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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