中小學(xué)居家環(huán)境中體育網(wǎng)絡(luò)授課的實(shí)施與管理策略

李偉 錢曉芩

一、疫情期間，開(kāi)展體育網(wǎng)絡(luò)授課的背景和情況綜述

疫情期間，在教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的精神指導(dǎo)下，各校利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)授課。我國(guó)中小學(xué)體育課程的在線教學(xué)起步較晚，“就目前而言，我國(guó)體育教育信息化建設(shè)還處于管控階段，在這一階段體育教育界已經(jīng)普遍意識(shí)到信息化的重要性及其應(yīng)用的多樣化，但據(jù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)變革階段還有很長(zhǎng)的一段距離”——突如而來(lái)的疫情，加之“居家”的學(xué)習(xí)環(huán)境中，為保障切實(shí)完成體育網(wǎng)絡(luò)授課（以下簡(jiǎn)稱“體育網(wǎng)課”）的教學(xué)任務(wù)，就課程管理和組織而言，要必須精準(zhǔn)把握課程標(biāo)準(zhǔn)和政策要求，“因地制宜、因時(shí)制宜”地完成在“居家”的環(huán)境和條件中完成體育網(wǎng)課的“教”與“學(xué)”，就需要我們對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行解構(gòu)重建，找準(zhǔn)痛點(diǎn)，解決難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，解決現(xiàn)階段的實(shí)際需求。

本文的“居家環(huán)境”是指，按黨和國(guó)家的“不聚集、不外出”居家抗疫的統(tǒng)一要求，師生家庭進(jìn)行體育網(wǎng)課教與學(xué)的運(yùn)動(dòng)條件、器材條件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等各種條件的總稱。據(jù)學(xué)校網(wǎng)調(diào)、電訪等形式初步了解，疫情期間師生開(kāi)展體育網(wǎng)課的“居家環(huán)境”情況。根據(jù)調(diào)查讓我們了解到，因?yàn)椤按汗?jié)假期”和“疫情突發(fā)”，體育網(wǎng)課的開(kāi)展教學(xué)必要條件的嚴(yán)重不足。在硬件設(shè)備上集中在場(chǎng)地制約，器材缺乏，設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)差異等方面。在軟件條件上，教師集中資源局限、技術(shù)缺乏、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等方面;學(xué)生則集中在評(píng)價(jià)互動(dòng)和安全保護(hù)上。而在義務(wù)教育階段，體育網(wǎng)課的教學(xué)在安全保護(hù)上的問(wèn)題這尤為突出。

二、體育網(wǎng)課的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施路徑

研讀《課標(biāo)》，對(duì)標(biāo)《指引》，體育網(wǎng)課較傳統(tǒng)體育而言，在內(nèi)容形式上呈現(xiàn)了教與學(xué)的“五個(gè)變化”;在價(jià)值導(dǎo)向上突出了“健康第一”思想的“五個(gè)重點(diǎn)”;在教學(xué)行為上強(qiáng)調(diào)了“提高體質(zhì)”目標(biāo)的“五個(gè)原則”。

所以，在教育管理和課程管理層面，在制定中小學(xué)居家環(huán)境中體育網(wǎng)絡(luò)授課的實(shí)施策略上，要適應(yīng)“五個(gè)變化”，把握“五個(gè)原則”，突出“五個(gè)重點(diǎn)”，同時(shí)也為今后的線教學(xué)留出“接口”，實(shí)現(xiàn)“縱相銜接、橫向一致、內(nèi)在統(tǒng)一、形式聯(lián)合”的“線上、線下”體育課程一體化的“無(wú)縫對(duì)接”。具體為：

1.把握“一個(gè)原則”，確保體育網(wǎng)課的目標(biāo)方向

把握一個(gè)原則，就是把握《課標(biāo)》“健康第一”的原則?！敖】档谝弧笔求w育教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，“宜居宜家”是客觀條件提出的要求。所以在實(shí)踐操作中，必須堅(jiān)持“健康第一、宜居宜家”的教學(xué)原則，確保體育網(wǎng)課“不走偏”。在教學(xué)的內(nèi)容選擇上要呈現(xiàn)“發(fā)展素質(zhì)、抓住核心”的特點(diǎn);在教學(xué)的課程設(shè)計(jì)上要呈現(xiàn)“居家宜家、親子協(xié)同”的特點(diǎn);在教學(xué)的組織實(shí)施上呈現(xiàn)要“有趣有效、鞏固練習(xí)”的特點(diǎn);在教學(xué)的反饋評(píng)價(jià)上呈現(xiàn)要“關(guān)注健康、發(fā)展核心”的特點(diǎn)。

2.建立“兩個(gè)保障”，確保體育網(wǎng)課的安全有序

保障一，建立“家庭協(xié)同、保護(hù)幫助”的教學(xué)安全保障。體育網(wǎng)課，對(duì)老師和學(xué)生的最大挑戰(zhàn)在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程的“保障安全”。這就必需依靠家庭的參與——所以在內(nèi)容選擇、場(chǎng)地準(zhǔn)備、課程實(shí)施上都盡可能地讓家長(zhǎng)（或監(jiān)護(hù)人）以“親子協(xié)同、輔助參與”的形式，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中的“保護(hù)與幫助、評(píng)價(jià)與反饋”。

保障二，建立“上下銜接、全面覆蓋”的課程資源保障。利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)結(jié)合線下體育教學(xué)，搭建集體育課程教學(xué)、大課間、課外活動(dòng)和學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)健身指導(dǎo)為一體的體育教學(xué)課程資源網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，讓中小學(xué)體育課在橫向上“因時(shí)因地、全面覆蓋”，在縱向上“線上線下、銜接統(tǒng)一”，形成課內(nèi)課外的教育閉環(huán)，讓學(xué)生“基于實(shí)際需要選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”，達(dá)到“最有效地滿足運(yùn)動(dòng)興趣和形成終身運(yùn)動(dòng)技能”的目的。

3.厘清“三個(gè)關(guān)鍵”，確保教學(xué)行為的可調(diào)可控

關(guān)鍵一，體育網(wǎng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要根據(jù)環(huán)境特點(diǎn)，以“因地制宜、因時(shí)制宜”的原則，以專題教學(xué)的形式，進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和組織實(shí)施。

關(guān)鍵二，體育網(wǎng)課的內(nèi)容組織。在內(nèi)容選擇上，采用簡(jiǎn)單易行且已學(xué)已會(huì)的技術(shù)動(dòng)作，綜合學(xué)生的基本需求，進(jìn)行有氧性練習(xí)。在內(nèi)容編排上，以核心力量為主，帶動(dòng)四肢，兼顧全身協(xié)同的動(dòng)作模式，力求做到“居家、宜家、不拆家”。

關(guān)鍵三，體育網(wǎng)課的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)方式上，以《課標(biāo)》的五維目標(biāo)為基礎(chǔ)，淡化技能的學(xué)習(xí)，“體質(zhì)提升”與“情感培養(yǎng)”并舉并重，實(shí)現(xiàn)“健康第一”的目標(biāo)。

三、體育網(wǎng)絡(luò)授課的階段性實(shí)踐

根據(jù)以上的實(shí)施策略，在疫情期間，筆者工作團(tuán)隊(duì)利用CCTalk云平臺(tái)（全國(guó)云伴學(xué)互加公益計(jì)劃）搭建起了“云伴運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”家庭體育教學(xué)平臺(tái)，按照“不聚集、不外出”的防疫要求，推出“云伴大課間”和“云伴家庭陽(yáng)光體育”兩大板塊。其中設(shè)小學(xué)兩個(gè)專場(chǎng)（水平一、二和水平三）和初中專場(chǎng)（水平四），每個(gè)專場(chǎng)含“云伴大課間”和“云伴家庭陽(yáng)光體育”兩大板塊，覆蓋義務(wù)教育階段1-9年級(jí)學(xué)生，分別針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)間歇，組織課間操鍛煉（20-30分鐘）、護(hù)眼操（20分鐘）和窗口期體能訓(xùn)練（20-30分鐘），確保學(xué)生“提升體質(zhì)、保護(hù)視力”和“每天鍛煉一小時(shí)”。

“云伴運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”家庭體育教學(xué)平臺(tái)從2月7日開(kāi)始，全時(shí)段面向全國(guó)中小學(xué)生播出。截至到 3月 13日，團(tuán)隊(duì)一共推出體育網(wǎng)課114節(jié)，其中進(jìn)行“課內(nèi)體育大課間”30次，“課外居家運(yùn)動(dòng)”40次，教學(xué)時(shí)間課程點(diǎn)擊量近百萬(wàn)次，顯示在線學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)975萬(wàn)人次?！赌戏浇逃龝r(shí)報(bào)》《深圳晚報(bào)》，ZAKER新聞平臺(tái)、深學(xué)新聞平臺(tái)、南京理工大學(xué)“動(dòng)商研究中心”微信公眾號(hào)都對(duì)此進(jìn)行了采訪報(bào)道和推文介紹。

四、結(jié)論和建議

通過(guò)疫期期間，居家環(huán)境中體育網(wǎng)課的實(shí)踐，筆者認(rèn)為在中小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)授課的實(shí)施策略上，要以精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)《課標(biāo)》為前提，要以“健康第一、發(fā)展體能”為原則，要以“有趣有效、安全宜居”為目標(biāo)，要以“親子運(yùn)動(dòng)、家庭協(xié)同”為保障，從教學(xué)設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇、評(píng)價(jià)方向上厘清關(guān)鍵，讓“線上線下”的體育教學(xué)形成“一體化”的課程鏈接。筆者認(rèn)為本輪體育網(wǎng)課不足的根源在于標(biāo)準(zhǔn)的不清晰和銜接的不統(tǒng)一上。重要集中四個(gè)層面：課程的開(kāi)設(shè)缺乏統(tǒng)一的保障標(biāo)準(zhǔn)、課程的方案缺乏統(tǒng)一的審核標(biāo)準(zhǔn)、課程的硬件缺乏統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)的評(píng)價(jià)缺乏統(tǒng)一的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。所以對(duì)目前體育網(wǎng)課實(shí)施策略的總結(jié)，有利于進(jìn)一步制定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)我國(guó)體育教學(xué)信息化進(jìn)程。同時(shí)，也將為世界中小學(xué)體育教育信息化的發(fā)展提供一套“中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)”，貢獻(xiàn)提供一份“中國(guó)力量”。

責(zé)任編輯徐國(guó)堅(jiān)