小學(xué)班級(jí)管理的思考與實(shí)踐

彭娟

小學(xué)階段的班級(jí)管理工作一直是學(xué)生教育工作的重難點(diǎn)，在實(shí)際班級(jí)管理的過程當(dāng)中還存在著許多困難，需要班主任要不斷思考，不斷實(shí)踐，切實(shí)提高小學(xué)班級(jí)管理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、小學(xué)班級(jí)管理的思考

（一）建立和諧的師生關(guān)系

小學(xué)階段的班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，因?yàn)樾W(xué)生的心理發(fā)展尚未成熟，管理中可能會(huì)出現(xiàn)不少問題?，F(xiàn)實(shí)中，許多學(xué)生對(duì)班主任有一定的恐懼感，甚至對(duì)班主任有一定的排斥。這就要求班主任要不斷提高溝通的藝術(shù)水平，通過良好的溝通與交流，實(shí)現(xiàn)師生之間的和諧關(guān)系，避免學(xué)生的恐懼感，影響班級(jí)管理。

班主任應(yīng)積極注意學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活條件，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有效提高了班級(jí)管理的質(zhì)量和效率，有效地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系

在班級(jí)管理時(shí)，班主任必須依靠良好的溝通藝術(shù)來實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。在素質(zhì)教育背景下，人們?cè)絹碓疥P(guān)注家校合作對(duì)兒童發(fā)展的影響。學(xué)生的個(gè)體差異會(huì)受到家庭環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響，小學(xué)班主任應(yīng)與家長(zhǎng)建立積極的聯(lián)系，并通過與家長(zhǎng)的共同合作促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，班主任必須與父母建立密切的關(guān)系。教師可以使用手機(jī)通話和短信來加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，還可以使用QQ和微信，與家長(zhǎng)分享學(xué)生動(dòng)態(tài)，以有效提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在學(xué)校情況的了解。同時(shí)，也讓班主任及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)的積極理解，可以有效提高學(xué)生的日常行為水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、小學(xué)班級(jí)管理的實(shí)踐

（一）如何建立和諧的師生關(guān)系

1.掌握學(xué)生特征并與他們成為朋友。小學(xué)班主任不僅需要向?qū)W生傳授文化知識(shí)，而且還需要學(xué)生的智慧啟迪和生活指導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)扮演好教育者的角色，這需要班主任和學(xué)生之間進(jìn)行積極的溝通。班主任應(yīng)利用學(xué)生的閑暇時(shí)間積極與學(xué)生聊天，積極地與學(xué)生成為朋友，以便更好地了解學(xué)生的思維活動(dòng)和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，建立師生之間的和諧關(guān)系。

2.教師積極提高課堂互動(dòng)水平。小學(xué)班主任應(yīng)積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，以學(xué)生喜愛的新聞形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)文化知識(shí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班主任的教學(xué)互動(dòng)過程。比如，通過媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多提出問題，讓學(xué)生積極地進(jìn)行分析和思考;創(chuàng)設(shè)師生之間的互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生可以更好地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并幫助學(xué)生提高各方面的能力。

（二）如何進(jìn)行家?；?dòng)

1.建立多元化的溝通平臺(tái)，提高溝通效率。建立多元化的交流平臺(tái)，使與父母的交流更加便捷，高效。因此，班主任應(yīng)充分利用新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立與父母溝通的多元化交流平臺(tái)。例如，致電或發(fā)送微信。這里以微信聯(lián)系為例，班主任可以建立一個(gè)班級(jí)微信小組，并邀請(qǐng)所有學(xué)生的家長(zhǎng)參加。班主任可以通過微信群發(fā)布一些教育方法和學(xué)校教育系統(tǒng)，報(bào)告學(xué)生在學(xué)校的情況等等。對(duì)于有特殊問題的學(xué)生，他們可以與父母私下聊天。

2.為父母創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。班主任要做好家庭與學(xué)校的溝通，也要為家長(zhǎng)創(chuàng)造參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)能夠身臨其境，客觀全面地了解學(xué)生和老師在學(xué)校的日常活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)存在的問題，并與教師共同提出解決問題的對(duì)策。例如，可以舉辦定期的家長(zhǎng)研討會(huì)，允許班主任和家長(zhǎng)面對(duì)面交流。在家長(zhǎng)研討會(huì)上，家長(zhǎng)可以聽聽學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展情況，并了解班主任的日常管理和學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)可以暢所欲言，介紹孩子在家的情況，提出自己的教育思想，并對(duì)學(xué)校和班主任的教學(xué)工作提出意見和建議。

小學(xué)生的教育，需要家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力，班主任作為紐帶，要真心切實(shí)開展好家庭與學(xué)校的互動(dòng)交流工作，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。

隨著當(dāng)今教育的不斷發(fā)展，小學(xué)階段的教育教學(xué)工作與管理工作受到了更高的重視。小學(xué)階段學(xué)生心智發(fā)育不成熟，班主任在引導(dǎo)學(xué)生的行為方面起著非常重要的作用。因此，在班級(jí)管理中，班主任要加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，有效地調(diào)節(jié)了他們的言語和行為;班主任要做好家庭與學(xué)校的溝通，也要為家長(zhǎng)創(chuàng)造參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，一起促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯韋英哲