依托“紅色資源”，創(chuàng)新學(xué)校德育體系

黃榮德

學(xué)校教育，德育為先。學(xué)校主要通過(guò)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班主任工作等途徑來(lái)實(shí)施德育。呂田有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，21個(gè)村中有17個(gè)村是老區(qū)村，現(xiàn)有優(yōu)撫對(duì)象261人，其中老游擊隊(duì)員（含東江縱隊(duì)三支隊(duì)老戰(zhàn)士）134人、在鄉(xiāng)傷殘、“三屬”人員20人，參戰(zhàn)人員65人，五老人員42人。我校挖掘和利用當(dāng)?shù)馗锩蠀^(qū)的“紅色資源”，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地在政治思想與道德等方面對(duì)受教育者施加影響，形成了具有良好品德的德育活動(dòng)。這是創(chuàng)新學(xué)校德育的重要方面，是提高學(xué)校德育實(shí)效性的重要路徑。

一、構(gòu)建紅色校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)紅色情感熏陶

校園環(huán)境是學(xué)校德育的隱性課程，是學(xué)校進(jìn)行“紅色德育”的重要途徑。我校充分利用當(dāng)?shù)丶t色資源，從硬件環(huán)境著手，營(yíng)造紅色文化環(huán)境，使學(xué)生在濃厚的紅色德育環(huán)境中得到潛移默化的情感熏陶。

第一， 建設(shè)紅色圍墻文化。學(xué)校以時(shí)間軸為主線，選取老區(qū)人民革命典型事例，在學(xué)校圍墻上張貼革命歷史故事噴畫(huà)，供全校師生在課后漫步校園時(shí)接受熏陶。

建設(shè)紅色走廊文化。學(xué)校開(kāi)展“紅色革命故事”學(xué)生繪畫(huà)教育系列活動(dòng)，收集、整理、裝裱其中的優(yōu)秀作品，并將這些作品掛于課室、宿舍走廊。這樣，學(xué)生課間經(jīng)過(guò)走廊，就可以在欣賞繪畫(huà)藝術(shù)的同時(shí)，感悟革命者為民主和自由拋頭顱、灑熱血的大無(wú)畏精神。

第三，建設(shè)移動(dòng)的紅色文化。學(xué)校抓住各個(gè)教育時(shí)間節(jié)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校德育實(shí)際，制作移動(dòng)教育展板。展板既可以在校內(nèi)的不同場(chǎng)合展示，起到適時(shí)的教育效果;也可以在校外適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合展示，以教育當(dāng)?shù)孛癖姟?/p>

二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)班會(huì)主題，紅色教育系列化

學(xué)校在初中各個(gè)階段設(shè)計(jì)與學(xué)生認(rèn)知相適合的班會(huì)主題，通過(guò)開(kāi)展紅色主題班會(huì)，提高學(xué)生對(duì)紅色老區(qū)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，開(kāi)展紅色教育提高了德育必修課的效率，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)也起著重要的作用。

首先，初一年級(jí)可以圍繞“在對(duì)老區(qū)革命精神有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行初中三年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)規(guī)劃，設(shè)計(jì)自己的夢(mèng)想”的教育目的開(kāi)展主題教育班會(huì)課。如開(kāi)展以“我講老區(qū)革命故事”“我的家鄉(xiāng)，我的先輩”“團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量”“‘六一紅歌會(huì)”“我對(duì)發(fā)揚(yáng)革命精神的認(rèn)識(shí)”“發(fā)揚(yáng)革命精神，我要怎么做”等為主題的班會(huì)課。

其次，初二年級(jí)可以圍繞“在認(rèn)識(shí)老區(qū)革命精神對(duì)自我成長(zhǎng)重要性的基礎(chǔ)上，結(jié)合自我實(shí)際用革命精神鼓勵(lì)自己克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想努力奮斗”的教育目的開(kāi)展主題教育班會(huì)課。如開(kāi)展“我的夢(mèng)想”演講比賽，以“對(duì)照紅色精神，找出發(fā)展差距”“讀書(shū)為了誰(shuí)”“激勵(lì)我成長(zhǎng)的榜樣”等為主題開(kāi)展主題班會(huì)課。

最后，初三年級(jí)可以圍繞“在理解老區(qū)革命精神對(duì)自我成長(zhǎng)重要性的基礎(chǔ)上，將之內(nèi)化為學(xué)習(xí)上的自覺(jué)行動(dòng)，并成為學(xué)弟學(xué)妹們的榜樣，充滿(mǎn)信心去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”的教育目的開(kāi)展主題教育班會(huì)課。如開(kāi)展以“紅色精神照耀我前進(jìn)”“感恩長(zhǎng)輩，欣賞自己”“我的未來(lái)不是夢(mèng)”“紅色詩(shī)詞朗誦會(huì)”“知榮明恥，從我做起”“我的榜樣”等為主題的班會(huì)課。

三、豐富校園文化活動(dòng)，活化紅色教育

學(xué)校將紅色教育與校園文化活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)開(kāi)展豐富、特色、有意義的校園文化活動(dòng)，豐富隱性課程的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校特色文化的構(gòu)建、促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。紅色校園文化活動(dòng)在內(nèi)容上努力增加優(yōu)秀紅色文化的含量，強(qiáng)調(diào)革命精神的文化感染力，以此熏陶、感化學(xué)生，讓學(xué)生形成崇高的理想、高尚的品質(zhì)、儒雅的氣質(zhì)、獨(dú)特的風(fēng)格和追求卓越的個(gè)性。同時(shí)，學(xué)校將常規(guī)教育寓于各項(xiàng)校園文化活動(dòng)中，以加強(qiáng)校園“軟”“硬”環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)校園“綠化、凈化、規(guī)范化、德育化”。這樣，通過(guò)深刻的主題、多元的內(nèi)容、多樣的形式、有效的策劃和組織，紅色校園文化活動(dòng)不僅能成為教育學(xué)生的載體，也能成為學(xué)生展示才華、交流情感、拓展知識(shí)、培育實(shí)踐和創(chuàng)新能力、打造團(tuán)隊(duì)精神的園地。

例如，“紅色照耀我們”藝術(shù)節(jié)的主題詞是“藝術(shù)、審美”。該活動(dòng)主旨是反映老區(qū)人民和學(xué)校學(xué)習(xí)生活的過(guò)去或現(xiàn)狀，通過(guò)藝術(shù)的形式銘記革命歷史、發(fā)揚(yáng)革命精神，彰顯紅色教育的力量。該活動(dòng)的內(nèi)容主要有“現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽”“樂(lè)器大比拼”“展風(fēng)采舞蹈比賽”“愛(ài)我中華合唱比賽”“幽默大師賽”“校園十佳歌手評(píng)選”等。又如“愛(ài)中華，讀好書(shū)”活動(dòng)。該活動(dòng)主題詞是“頌祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、促成長(zhǎng)”，活動(dòng)內(nèi)容主要有“優(yōu)秀文摘評(píng)比”“‘愛(ài)祖國(guó)演講比賽”“‘頌中華手抄報(bào)設(shè)計(jì)賽”“古詩(shī)文誦讀賽”“‘讀書(shū)促成長(zhǎng)辯論賽” 等。紅色校園文化活動(dòng)在組織上有班內(nèi)推薦賽、年級(jí)選拔賽、學(xué)校匯報(bào)演出等三個(gè)層面，這為擴(kuò)大學(xué)生的參與面，盡可能地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能提供了更廣闊的空間。

責(zé)任編輯龍建剛