機(jī)械制圖測(cè)繪的注意事項(xiàng)與徒手繪圖技巧

羅輝 羅嘯峰

機(jī)械制圖測(cè)繪實(shí)訓(xùn)的主要目的，是要加強(qiáng)機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)在實(shí)踐中的綜合運(yùn)用，加深學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖的方法和步驟的理解。鑒于目前測(cè)繪實(shí)訓(xùn)中存在的一些問題，指導(dǎo)教師和同學(xué)們應(yīng)引起足夠的重視，采取積極有效的措施，發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問題，使同學(xué)們能端正實(shí)訓(xùn)態(tài)度，理清工作思路，建立起正確的思考方法，養(yǎng)成良好的作圖習(xí)慣，鞏固、加深和強(qiáng)化所學(xué)的機(jī)械制圖理論知識(shí)。

1 制圖測(cè)繪實(shí)訓(xùn)中存在的問題

為了鞏固機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)，建立起理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想，通常緊跟制圖測(cè)繪訓(xùn)練。那么，制圖測(cè)繪的主要目的，就是要加強(qiáng)機(jī)械制圖理論知識(shí)服務(wù)于實(shí)踐的綜合運(yùn)用，加深學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖知識(shí)如何在實(shí)踐中靈活運(yùn)用的理解。

在制圖測(cè)繪實(shí)訓(xùn)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)同學(xué)們出現(xiàn)的問題五花八門，真有一點(diǎn)“百花齊放”的感覺。總結(jié)起來主要有以下方面：

1. ）基本視圖間沒有對(duì)應(yīng)關(guān)系;
2. ）主視圖的視圖方向選擇不合理;
3. ）剖視圖忘記畫剖切面后方的可見輪廓線;
4. ）連貫的同一幾何體被錯(cuò)誤的輪廓線分割成不同的獨(dú)立部分
5. ）零件的視圖擺放方向錯(cuò)誤;
6. ）粗實(shí)線與細(xì)線的線寬區(qū)別不明顯;
7. ）尺寸箭頭不規(guī)范;
8. ）尺寸數(shù)字標(biāo)注的方向和位置錯(cuò)誤;
9. ）螺紋不按規(guī)定畫法作圖而按實(shí)物象形作圖;
10. ）不懂視圖與表達(dá)方法有機(jī)結(jié)合，選擇優(yōu)化的表達(dá)方案，而是見零件就畫三視圖;
11. ）尺寸標(biāo)注錯(cuò)誤，常見的主要是漏標(biāo)、重復(fù)標(biāo)注和標(biāo)注位置不合理;
12. ）無必要的技術(shù)要求。

2 原因分析

出現(xiàn)這樣一些問題的根本原因主要有以下三方面：

1）當(dāng)前各專業(yè)所需學(xué)習(xí)的課程門類增加，導(dǎo)致機(jī)械制圖教學(xué)課時(shí)量減少，教學(xué)周期縮短，教師教學(xué)時(shí)必須加快進(jìn)度，而學(xué)生課后的消化不及時(shí)，未作較充分的訓(xùn)練和練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)未充分理解和把握。

2）學(xué)生們?cè)谂磺宄粋€(gè)問題的時(shí)候，不選擇問，不選擇查閱資料，而選擇了“想當(dāng)然”，以蒙混過關(guān)或交差的心理去對(duì)待。

3）對(duì)先學(xué)課程不復(fù)習(xí)、不鞏固，也不弄清當(dāng)前任務(wù)的具體要求，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3 測(cè)繪實(shí)訓(xùn)中的注意事項(xiàng)

3.1 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師在實(shí)訓(xùn)中，應(yīng)起到充分的引領(lǐng)和督導(dǎo)作用

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師在布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)時(shí)，對(duì)學(xué)生所需完成的工作任務(wù)要有清楚明了的傳達(dá)和布置，適當(dāng)講解作圖工具和測(cè)量工具的應(yīng)用方法，同時(shí)還需講明每階段應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)。例如：在球閥測(cè)繪實(shí)訓(xùn)中，明確要求學(xué)生需首先測(cè)繪球閥的所有非標(biāo)準(zhǔn)件，徒手繪制非標(biāo)準(zhǔn)件零件圖，然后根據(jù)測(cè)繪所得的圖樣和數(shù)據(jù)結(jié)果，繪制球閥的裝配圖，最后根據(jù)裝配圖和徒手繪制的草圖，繪制非標(biāo)準(zhǔn)零件的零件圖。從最開始的徒手繪圖，到最后的零件圖，必須達(dá)到：主視圖的投影方向選擇合理，合理運(yùn)用適當(dāng)?shù)臋C(jī)件表達(dá)方法，確立所需視圖的數(shù)量，遵循視圖的布置原則。在理清思路，明確零件結(jié)構(gòu)，確立表達(dá)方案之后，再開始作圖，而不是一上手就想到哪畫到哪。

同時(shí)，還要嚴(yán)格要求學(xué)生，在作圖過程中，應(yīng)注意圖線的線型正確，粗細(xì)分明，尺寸標(biāo)注應(yīng)規(guī)范、正確、完整和清晰，盡量做到合理。一個(gè)零件所有視圖的草圖做完后，應(yīng)將圖形與實(shí)物對(duì)照，仔細(xì)尋找是否有錯(cuò)漏，及時(shí)糾正存在的問題，以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度對(duì)待所作的第一個(gè)零件圖，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，并貫徹應(yīng)用到接下來的所有工作任務(wù)中。這樣，雖然開始的時(shí)候較慢，但隨著熟練程度的提高，會(huì)即快又準(zhǔn)確。

在實(shí)訓(xùn)的全過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，該重做的重做，該改正的及時(shí)改正，漏畫的及時(shí)補(bǔ)上，并提醒學(xué)生思考明白其中的道理。必須做到作業(yè)中的嚴(yán)格近乎于苛刻的管理，思想方法上的引導(dǎo)和教育，情感上的尊重和關(guān)愛。

3.2 學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中應(yīng)具備的工作態(tài)度

在實(shí)訓(xùn)過程中，同學(xué)們出現(xiàn)的各種問題，追根溯源，還是對(duì)待實(shí)訓(xùn)的態(tài)度不夠端正，工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)和意義認(rèn)識(shí)不夠深刻所造成。所以，同學(xué)們首先應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到測(cè)繪實(shí)訓(xùn)的重要意義，意識(shí)到先學(xué)課程中有哪些沒弄明白的地方，在實(shí)訓(xùn)中，一定要查閱資料、書籍，將這些部分的知識(shí)吃透。同時(shí)，注意主動(dòng)進(jìn)行同學(xué)間的相互交流學(xué)習(xí)，虛心向老師和同學(xué)們請(qǐng)教。

3.3 學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中應(yīng)具備的正確思考和工作方法

在非標(biāo)準(zhǔn)件徒手繪圖階段，先觀察零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合機(jī)械制圖的基本規(guī)定和要求，需要先考慮清楚主視圖的投影方向，采用哪些具體表達(dá)方法，需要的視圖數(shù)量，根據(jù)零件的復(fù)雜程度，確定合理的比例尺，選擇零件圖的大小規(guī)格，然后再布圖，作草圖，最后加深完成全圖。

在裝配圖繪圖過程中，前期所需考慮的內(nèi)容與上相同。另外，如果主視圖采用全剖，主要目的是要表達(dá)內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，則必須遵循由內(nèi)而外的作圖順序，同時(shí)要查閱裝配圖的繪制內(nèi)容、規(guī)定畫法、簡(jiǎn)化畫法、尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求、零部件序號(hào)和明細(xì)欄^{1}等方面的具體作圖方法和要求，了解常見裝配結(jié)構(gòu)的表示法。

測(cè)繪每階段的具體工作，都應(yīng)先理清思路，想清楚合理的解決辦法，再正確有序的動(dòng)手去做，作圖過程中，要耐心細(xì)致，自己對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣，才能不斷提高自己的工作素質(zhì)，提高自身的制圖能力和水平。

4 徒手繪圖的一些作圖技巧

徒手繪圖是機(jī)器測(cè)繪，設(shè)備維修，技術(shù)人員交談、記錄、構(gòu)思、創(chuàng)作等方面的一項(xiàng)重要技術(shù)手段。因此，測(cè)繪實(shí)訓(xùn)中，徒手繪圖是一項(xiàng)重要的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，徒手繪圖的方法和技巧是機(jī)械工程技術(shù)人員所必須把握的一門基本技能。為了便于同學(xué)們徒手繪圖，一般使用的坐標(biāo)紙，這就比較方便于尺寸的度量，以及位置點(diǎn)的判斷選取。繪圖時(shí)，手臂、手腕和手指關(guān)節(jié)適當(dāng)放松，思想放空，注意力只集中于所繪制的圖線上。最開始的確繪制出來的圖線會(huì)差強(qiáng)人意，但要有意識(shí)的勤練習(xí)，才能熟能生巧。

徒手繪圖最大量的工作，主要是直線段、圓、圓弧和常用特定圖形的繪制，曲線的繪制工作較少。

4.1 線段作圖

繪制線段時(shí)，對(duì)于較短線段，定出起點(diǎn)和終點(diǎn)，筆尖移至起點(diǎn)，眼睛看定終點(diǎn)，眼光移動(dòng)掃瞄出連接軌跡線，以小拇指輕觸紙面并基本保持不動(dòng)，運(yùn)動(dòng)手腕沿畫線方向運(yùn)筆^{3}。若所畫直線段較長(zhǎng)，可在兩點(diǎn)之間添加幾個(gè)輔助點(diǎn)，分成多段短線段作圖。

4.2 圓、圓弧作圖

徒手繪制圓、圓弧作圖時(shí)，通常以取點(diǎn)輔助作圖法作圖，輔助點(diǎn)選取數(shù)量越多，作圖效果越好。一般所作圖形越小，越容易作圖，輔助點(diǎn)數(shù)量可取少一些，圓的直徑越大，作圖越困難，輔助點(diǎn)數(shù)量宜取多一些。作圖時(shí)，以對(duì)稱中心線的交點(diǎn)為圓心，首先在兩條對(duì)稱中心線上按半徑大小取出四點(diǎn)，然后運(yùn)用目測(cè)法，在每相鄰兩點(diǎn)之間取半徑基本相同的中點(diǎn)，若相鄰兩點(diǎn)之間的間距仍然較大，不便于作圖時(shí)，可再一次在相鄰兩點(diǎn)之間二次插入合適的點(diǎn)，以此類推，直到達(dá)到滿意的效果為止。圓弧是整圓的一部分，作圖方法與作圓相似，不再敘述。

4.3 常用特定圖形繪制

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在徒手繪制正六邊形時(shí)，問題比較大。

在徒手繪制正六邊形時(shí)，首先在任意一條對(duì)稱中心線上取OA=OB=R（R為正六邊形外接圓半徑），然后在另一條對(duì)稱中心線上取OC=OD=0.87R，過C、D兩點(diǎn)作所在對(duì)稱中心線的垂線，在作出的兩條垂線上分別取CE=CF=DG=DH=0.5R，最后徒手順次連接取出的六點(diǎn)AEFBHG，則正六邊形就作圖成功了。該正六邊形作圖，主要結(jié)合正六邊形幾何尺寸的換算關(guān)系，借用特殊角度三角函數(shù)值，同時(shí)坐標(biāo)紙上尺寸容易度量，使作圖即快速又規(guī)范。

4.4 徒手繪制一般曲線

徒手繪制一般曲線時(shí)，主要仍然采用取點(diǎn)法，但在連線時(shí)需借助空間思維，想象出整體曲線的走勢(shì)、彎曲的快慢和彎曲程度的大小、段與段的銜接等方面問題，同時(shí)要做到心到手到。所以，一般曲線繪制要做得好，只有勤練習(xí)、多想象，在不斷提高徒手繪圖能力的基礎(chǔ)上才可能做得較好。

5 結(jié)束語(yǔ)

機(jī)械制圖測(cè)繪，是同學(xué)們把機(jī)械制圖知識(shí)應(yīng)用于工作實(shí)踐的一項(xiàng)有益訓(xùn)練。在測(cè)繪實(shí)訓(xùn)中，要認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)的重要意義，端正實(shí)訓(xùn)態(tài)度，充分查閱工具書。同學(xué)間要認(rèn)真探討，積極思考，集思廣益。同時(shí)要認(rèn)真觀察分析，在理清作圖內(nèi)容、表達(dá)方式和作圖注意事項(xiàng)的基礎(chǔ)上，按正確的作圖步驟作圖。這樣才能有意識(shí)的建立起正確的思考方法，養(yǎng)成良好的作圖習(xí)慣。

（作者單位：四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系）