小學(xué)體育的教學(xué)策略

摘?要：隨著新課改下素質(zhì)教育理念的不斷深化，小學(xué)體育教學(xué)方式發(fā)生了巨大的變革。我們相關(guān)的任課教師要從體育學(xué)習(xí)的方方面面來促進(jìn)小學(xué)生運(yùn)動技能的發(fā)展，實際的體育教學(xué)課堂之中，要選擇科學(xué)合理地教學(xué)方案實施，如何增強(qiáng)小學(xué)生的體魄，高效完成各種體育動作，成為體育教師不得不面對的難題，因此我們?nèi)握n教師要從多方面進(jìn)行對體育課堂地挖掘，幫助學(xué)生形成終身體育的觀念。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué);學(xué)生

素質(zhì)教育教學(xué)的模式下決定了小學(xué)體育教學(xué)既要傳授知識，也要提高學(xué)生的運(yùn)動技能，更要提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。為了能讓學(xué)生形成終身體育的意識，我們相應(yīng)地教師要提高對體育教學(xué)的重視程度，在短時間內(nèi)提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，充分整合各類教學(xué)資源，并對本班學(xué)生的體育能力實際分析展開，讓小學(xué)生體育興趣技能極大化，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的形成。

一、 養(yǎng)成自主健康習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識

體育觀念的培養(yǎng)影響著學(xué)生體育參與的動機(jī)，在實際的教學(xué)過程中，我們相關(guān)的任課教師要對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)多加引導(dǎo)，讓本班的學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行參與，在這之中讓學(xué)生們無形之中養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。況且隨著學(xué)生年齡的增加相對應(yīng)的體育課程會逐漸較少，因此在此其中，我們?nèi)握n教師可以本班體育的學(xué)習(xí)之中，根據(jù)班級學(xué)生們體育興趣的不同成立體育興趣小組，如足球、籃球、排球和田徑運(yùn)動等不同的類型小組，同時也可以適當(dāng)?shù)丶议L進(jìn)行溝通，小學(xué)生們可以充分利用周末時間，以家庭為單位進(jìn)行郊游、登山等戶外運(yùn)動，增進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系，促進(jìn)家庭情感的提升。并且體育任課教師在實際的引導(dǎo)中可讓小學(xué)生們以一些體育為榜樣，促使學(xué)生能夠積極、主動參與到體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，如球王貝利，飛人喬丹，籃球巨星科比，黑色閃電杰西·歐文斯等等，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)他們永不言棄的體育精神，從中可以為學(xué)生們講他們的體育勵志故事，讓學(xué)生明白體育運(yùn)動的重要性，正確認(rèn)識體育運(yùn)動并為之付出努力，進(jìn)而形成終身體育意識。

二、 進(jìn)行教學(xué)改革，提升教學(xué)效率

傳統(tǒng)的小學(xué)體育已不適合于如今學(xué)校的體育學(xué)習(xí)了，從真正的教學(xué)形式上不能夠很好地詮釋小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。因此，在實際的小學(xué)體育的教學(xué)之中，我們相關(guān)的任課教師要注重新式的方式來進(jìn)行教學(xué)，引進(jìn)特色的體育教學(xué)器材，讓學(xué)生們在趣味化的環(huán)境下學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是新型時代，一般的小學(xué)體育教學(xué)器材還算完善，我們?nèi)握n教師要在實際的課堂對學(xué)校有的體育器材合理地分配與改裝，以達(dá)到小學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，能夠?qū)πW(xué)生在進(jìn)行趣味比賽過程中地走、跑、跳、投有很高的體能訓(xùn)練效果，讓學(xué)生作為每節(jié)體育課運(yùn)動的主體，積極完成體育課過程中老師所設(shè)置的任務(wù)。對于小學(xué)生來說，體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)是一個愉快的過程，在這其中只要我們?nèi)握n教師學(xué)會利用學(xué)校的一切資源來實施，就能讓本班的小學(xué)生體育運(yùn)動興趣極大化，讓學(xué)生們明白學(xué)習(xí)體育具有怎樣的有利因素，同時有助于小學(xué)生對于文化課地放松，緩解文化課學(xué)習(xí)帶來的緊張感。因此為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，使其擁有飽滿的身心狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中我們小學(xué)的體育教師必須全力以赴。

三、 將游戲融入教學(xué)活動中

游戲教學(xué)模式是一種實際的體驗學(xué)習(xí)，小學(xué)生在玩游戲的過程中，實現(xiàn)了心理的滿足感，學(xué)生通過游戲可釋放學(xué)習(xí)壓力。況且游戲也是競技類運(yùn)動不可缺少的一項環(huán)節(jié)，因此我們相關(guān)的任課教師可以把體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，來促使小學(xué)生素質(zhì)全面地發(fā)展，來促進(jìn)小學(xué)體育的多樣性，讓學(xué)生身臨其境地感受到小學(xué)體育運(yùn)動的偉大之處，可以帶動學(xué)生參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把豐富的理論知識運(yùn)用到實踐中去。

例如，在足球教學(xué)中的傳球時，我們相關(guān)的任課教師可以讓本班的學(xué)生圍成一個圈，讓學(xué)生們在其中把足球用腳傳給其他的同學(xué)，來回交替，使足球處于一個不斷運(yùn)動的狀態(tài)，中間放一個學(xué)生打配合。通過這樣的游戲模式，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，做到強(qiáng)身健體的效果，力圖把小學(xué)生參與足球體育的欲望激發(fā)出來，才能有效地提升小學(xué)體育運(yùn)動的教學(xué)效率，這其中免不了小學(xué)體育教師強(qiáng)大的體育知識文化儲備系統(tǒng)與實際運(yùn)用的功底，學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)境下，感受小學(xué)體育教學(xué)的魅力。

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中教師踐行素質(zhì)教育理念，把小學(xué)生的體育素養(yǎng)能力發(fā)揮到最大，為了小學(xué)生的體育素養(yǎng)，我們相應(yīng)的體育教師要利用一切可利用的資源進(jìn)行教學(xué)，為相應(yīng)的小學(xué)體育運(yùn)動做貢獻(xiàn)，把小學(xué)生對于體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的熱情極大化，并適當(dāng)?shù)毓膭顚W(xué)生，通過不斷優(yōu)化體育訓(xùn)練方法，加強(qiáng)體育與社會生活的聯(lián)結(jié)，全方位培養(yǎng)并提升學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

張志偉，河北省廊坊市，固安縣第二小學(xué)。