校外住宿高職學(xué)生的教育管理問題探究

摘?要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校不斷擴(kuò)招，學(xué)校周邊組建演變?yōu)橐粋€(gè)復(fù)雜多樣的社會(huì)縮影，高職院校學(xué)生在校外住宿成為現(xiàn)在學(xué)校教育管理的重點(diǎn)問題也是難點(diǎn)問題，成為學(xué)校教育管理中的最為薄弱的一環(huán)。本文主要從高職學(xué)生校外留宿的原因入手，深入探究高職學(xué)生校外留宿的現(xiàn)狀，進(jìn)一步闡述針對高職院校校外留宿現(xiàn)象制定的教育管理方法，形成學(xué)校各部門和社會(huì)之間的合力，強(qiáng)化對校外住宿高職生的教育管理，不僅有利于學(xué)生身心健康，而且有利于推動(dòng)學(xué)校發(fā)展社會(huì)穩(wěn)定。

關(guān)鍵詞：校外住宿;高職院校;學(xué)生;教育管理;現(xiàn)狀;方法

一、 高職學(xué)生校外留宿的原因

高職學(xué)生在校外住宿的問題是多方面因素導(dǎo)致的，高職學(xué)生在校外住宿成了一種“時(shí)尚”潮流。現(xiàn)在社會(huì)充滿著誘惑，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生的思想認(rèn)知也在潛移默化的改變，他們普遍渴望獨(dú)立，追求個(gè)性解放，希望盡早地接觸社會(huì)。這就給學(xué)校的教育管理提供了新的挑戰(zhàn)，也引發(fā)了學(xué)生校外留宿成了一種普遍的現(xiàn)象。

（一）供求原因

高職院校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)更為突出，對于住宿的需求也各有不同。高職院校的后勤服務(wù)水平和整體的住宿環(huán)境無法滿足每個(gè)學(xué)生的多樣化需求。就目前的發(fā)展來看，許都高職院校加大了宿舍后勤管理培訓(xùn)，對于住宿的環(huán)境，住宿的設(shè)施也進(jìn)行了進(jìn)一步的發(fā)展完善，但是這仍然和學(xué)生的質(zhì)量要求存在一定的差距。

宿舍對于高職學(xué)生來說不僅是休息的需要，宿舍成為學(xué)生在校園生活中的最主要生活場所，所以他們提出了更高的要求和需要。對于宿舍后勤，希望可以加強(qiáng)后勤人員的培訓(xùn)管理，加強(qiáng)宿舍的治安保障。對于處理問題的方法，應(yīng)做到有章法可依，不能單純地依靠經(jīng)驗(yàn)武斷的處理問題。對于宿舍的管理，應(yīng)嚴(yán)格進(jìn)行檢查管理，必要的時(shí)候采取一些懲罰措施，個(gè)別宿舍存在養(yǎng)寵物的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響整個(gè)周圍宿舍的環(huán)境和休息。對于校外住房和留宿的學(xué)生主要是存在于這些方面的不滿，如若學(xué)校加強(qiáng)管理力度，有利于進(jìn)一步改善學(xué)生校外留宿的現(xiàn)象。

（二）認(rèn)識原因

當(dāng)前社會(huì)更加強(qiáng)調(diào)人權(quán)，人的選擇多種多樣。針對校外留宿的問題，學(xué)生、家長以及學(xué)校三者之間很難達(dá)成共識，這就導(dǎo)致校外留宿政策的執(zhí)行力度不夠，校外留宿問題成為學(xué)校教育管理中的一大難題。

對于校外留宿問題是否應(yīng)該得到約束和禁止，學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)成年，有選擇在校外租房的權(quán)利，也有承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)的能力。而學(xué)校則認(rèn)為應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)募s束甚至禁止。針對走讀的現(xiàn)象，一些家里距離較近的學(xué)生，家長希望學(xué)生可以走讀，進(jìn)一步提高學(xué)生的生活質(zhì)量，但是學(xué)校認(rèn)為走讀嚴(yán)重影響學(xué)校的正常教育管理和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）學(xué)生自身原因

當(dāng)代高職學(xué)生希望更多的追求自由獨(dú)立，喜歡無拘無束的生活，討厭學(xué)校的束縛。更多的學(xué)生選擇在校外留宿來放飛自我。

有些學(xué)生是為了追求更高的物質(zhì)享受，方便兩人談戀愛，增加彼此的情感交流。有些學(xué)生是為了追求更長的學(xué)習(xí)時(shí)間，更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園內(nèi)有固定的熄燈時(shí)間，許多考研人員為了增加自己的學(xué)習(xí)時(shí)間而選擇在校外租房。甚至有些學(xué)生選擇在校外留宿單純地為了避免學(xué)校規(guī)章制度的約束，不受宿舍條例條款的限制。針對這些原因?qū)W?？梢赃M(jìn)一步深入調(diào)查，有針對性地解決問題，一方面為學(xué)生提供更為方便的大門，另一方面可以方便學(xué)校的管理教育。

二、 高職學(xué)生校外留宿的現(xiàn)狀

（一）學(xué)習(xí)情況差

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)校外留宿現(xiàn)象的學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般的占大多數(shù)，數(shù)據(jù)為百分之六十八左右。從學(xué)習(xí)成績上看，并不能獨(dú)斷地說校外留宿的學(xué)生學(xué)習(xí)成績都不好，但是從紀(jì)律觀念上看，校外留宿學(xué)生的紀(jì)律偏差。

學(xué)生在校外留宿租房遠(yuǎn)離學(xué)校規(guī)章制度的約束，自我約束能力差，思想散漫，無論是有課沒課總會(huì)有學(xué)生聚集在一起打麻將、玩游戲、喝酒、上網(wǎng)等各種不良習(xí)慣。甚至有些學(xué)生過早的體驗(yàn)夫妻生活，這些都嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的心思，對待課程就是隨心所欲地去上，有一些由于路途較遠(yuǎn)，缺乏集體的約束學(xué)生遲到、逃課的現(xiàn)象校外留宿學(xué)生比例偏多。

（二）身心健康狀況差

學(xué)生住在學(xué)校內(nèi)，過著集體的生活，時(shí)間作息規(guī)律，有利于學(xué)生的身心健康。校外留宿的學(xué)生，自身約束力差，惰性的影響，有些學(xué)生的大部分時(shí)間都處于往返奔波的路途中，占用了更多的休閑時(shí)間，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。

在校外住宿的學(xué)生往往因?yàn)樽飨⒉灰?guī)律、不良的生活習(xí)慣，引發(fā)與外界的糾紛現(xiàn)象。社會(huì)上的人復(fù)雜多樣，校外留宿學(xué)生與房東、同學(xué)以及社會(huì)人士的矛盾得不到解決就會(huì)引發(fā)打架斗毆的現(xiàn)象。許多學(xué)生都是家庭中的獨(dú)生子女，處于溫室中的花朵，一直在父母的呵護(hù)下長大，并不具備集體生活交往的能力，生活中一直以自我為中心，不顧及他人的感受，不懂得謙讓。在校外住宿無法和學(xué)生和老師進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，嚴(yán)重者會(huì)產(chǎn)生自閉、抑郁的心理現(xiàn)象。

（三）學(xué)校集體活動(dòng)參與情況低

高職學(xué)校不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，而且要教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一種能力。校園生活是豐富多彩的，集體活動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生的自我管理能力。還能加強(qiáng)學(xué)生之間的交流互動(dòng)。

在實(shí)際的調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，校外留宿學(xué)生參與學(xué)校集體活動(dòng)的積極性較差，不具備集體觀念和集團(tuán)意識，承擔(dān)班集體的工作很少，甚至不參加班級和學(xué)校舉行的任何集團(tuán)活動(dòng)。對于學(xué)生而言，嚴(yán)重影響學(xué)生之間的情感溝通和交流，信息交流嚴(yán)重受阻，無法擴(kuò)大自己的社交范圍。對于學(xué)校而言，有些比較重要的活動(dòng)和工作難以有效地進(jìn)行和開展，這些校外留宿學(xué)生參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，和學(xué)校管理人員的接觸有限，嚴(yán)重影響學(xué)校管理人員對這些學(xué)生的教育管理。

三、 針對高職院校校外留宿現(xiàn)象制定的教育管理方法

（一）完善校外留宿政策

每個(gè)高職院校都有不同的特點(diǎn)，在政策的制定上不能采用“一刀切”“一鍋煮”的辦法，出臺(tái)的相關(guān)政策要有所側(cè)重，對于不同的院校有不同的指導(dǎo)性意義。給院校的發(fā)展留有一定的發(fā)展空間，結(jié)合自身院校的特點(diǎn)，完善校外留宿政策。

首先，要建立完備的校外留宿檔案。將所有的校外留宿人員納入學(xué)校教育管理的視線范圍，不能存在漏網(wǎng)之魚，對每一位校外學(xué)生的動(dòng)態(tài)都有有所掌握，方便學(xué)校的教育管理。其次，搭建安全網(wǎng)。學(xué)校為了進(jìn)一步掌握校外留宿人員的狀態(tài)，可以搭建安全網(wǎng)，加強(qiáng)和中介、房東的聯(lián)系，建立完備的報(bào)備制度。建立預(yù)警制度和救助制度，對于可能發(fā)生的危險(xiǎn)，做好預(yù)防性處理。對于學(xué)生的逆反和叛逆心理扼殺在萌芽階段。對于留宿的學(xué)生建立一整套完整的、系統(tǒng)的管理政策，讓學(xué)生的生活得到一定的約束，也進(jìn)一步方便學(xué)校對留宿學(xué)生的教育管理。

（二）強(qiáng)化校內(nèi)住宿的吸引力

高職院校要切實(shí)關(guān)注學(xué)生的需求，制定系統(tǒng)、可行的規(guī)劃措施。切實(shí)改善住宿的環(huán)境和服務(wù)的質(zhì)量。

首先，校內(nèi)住宿便于學(xué)生之間和學(xué)生與老師之間的交流。住在校內(nèi)的學(xué)生傳達(dá)的重要信息可以得到及時(shí)的接受，宿舍下的集體生活可以加強(qiáng)舍友之間的感情交通、同學(xué)之間的情感互動(dòng)。其次，校內(nèi)住宿有效的保障學(xué)生的安全。住宿最主要的問題就是安全問題，校內(nèi)住宿是集體管理，有專門的巡邏隊(duì)伍和值班人員，學(xué)生的安全可以得到有效保障。學(xué)生在下課或是回寢室的路途中，也可以結(jié)伴而行，安全事故發(fā)生的紀(jì)律大大降低。最后，校內(nèi)住宿學(xué)習(xí)氛圍濃厚。學(xué)生在高職院校上學(xué)的主要目的就是學(xué)習(xí)一門技術(shù)，更好的面向就業(yè)崗位。在校內(nèi)住宿，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)可以得到有效的、及時(shí)的交流和反饋。一個(gè)宿舍固定的作息習(xí)慣，學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍下，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）真正了解校外留宿學(xué)生的特點(diǎn)，對癥下藥

為了更好地管理校外留宿學(xué)生，就需要從源頭找出校外留宿學(xué)生的真正心理特點(diǎn)和不同的需求。

學(xué)生留宿校外可能是受舍友之間關(guān)系的影響，可能是受學(xué)校住宿環(huán)境的影響，可能是受考研等學(xué)習(xí)壓力的影響，也可能是受家庭狀況的影響。學(xué)校應(yīng)該走入校外留宿學(xué)生的實(shí)際，了解他們真正的需要，盡可能地滿足解決他們所提出來的問題，發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥。

四、 結(jié)語

綜上所述，高職院校學(xué)生的校外留宿問題不僅關(guān)系到學(xué)校對學(xué)生的教育管理，而且關(guān)系到學(xué)校學(xué)校的科研教學(xué)工作、后勤管理工作等多方面工作的有序開展。為了更好地完善高職學(xué)校學(xué)生的留宿管理問題，要完善校外留宿政策、強(qiáng)化校內(nèi)住宿的吸引力、真正了解校外留宿學(xué)生的特點(diǎn)和需求，對癥下藥，希望可以為高職院校學(xué)生校外留宿問題提供一定的借鑒作用。

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作者簡介：

周俊輝，河南省平頂山市，河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院。