小學數(shù)學教學中德育教育的滲透策略探討

摘?要：近期小學教育引起了社會的廣泛關注，處在小學階段的學生學習能力不強、理解力不強，對在學校所學到的知識概念比較模糊，沒有系統(tǒng)化的理解。且其對于學習中遇到的社會性問題比較陌生。

關鍵詞：小學數(shù)學教學;德育教育在其中的滲透

小學數(shù)學在小學所有的科目中一直是比較難的一項，數(shù)學的教授卻又是十分重要的。但在其中我們也看到在課程教學改革中小學教學所推進的難度較大，因此對小學數(shù)學課程教學改革中的問題及其對策進行考究是很有必要的，能夠促進小學數(shù)學的進一步發(fā)展。

一、 小學數(shù)學教學

（一）小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀

在小學的教學中，學校一直重視的是學生的成績水平，是學生對其知識是否有好的掌握力。只重視對于書本知識的粗略性記憶和大概掌握。只要求能夠應付考試能夠達到剛好的水平線就可以，因此對數(shù)學知識的教授只是很淺層的，入門的知識，并不能為培養(yǎng)數(shù)學人才做出貢獻。學校在此期間也是十分關注成績，這就帶來了寫不完的作業(yè)，以及相對無趣的學習時光。這其實并不利于教學的進步和發(fā)展，會使學生對學習有種抵觸情緒。這就極不利于學生培養(yǎng)相關的知識框架和模圖，另一方面也不能夠有效地推動學校教授知識質量的提升。

（二）其中存在的問題

1. 趣味性較低

數(shù)學課程的教書不同于語文和歷史等。教授語文可以通過閱讀名人的事，以及各種奇遇冒險的經(jīng)歷來增加學生對其的感知和興致。教授數(shù)學可以讓學生在歷史的穿梭中感悟到學習的活躍程度和樂趣程度。其他科目的教授大部分都能夠提起學生的專注度和對知識的主動探索。但數(shù)學卻是比較困難和麻煩的，不能夠很好的帶動學生的活躍度。數(shù)學知識的學習對腦力勞動要求高，需要學生不斷的調動腦細胞，開發(fā)活躍的思維，對知識水平掌握度要求高。因此，小學數(shù)學的教授應該是難度更大的挑戰(zhàn)，這就需要引起相關專業(yè)人員教學人員的關注和努力探索。時刻對其進行著準備工作和對學生的密切關愛和理解。

2. 硬件設施跟不上

小學數(shù)學知識在教授中有很多靠語言講和想象是講不明白的，如數(shù)學中的雞兔同籠問題問題需要學生有充足的想象力和發(fā)揮力，邏輯要十分嚴謹，這便對其學生提出了很高的要求。再比如水池添水問題，這又需要學生有一定的想象力，但對于其能力較差的人來說則是十分有難度的，對其知識的理解并不很對。因為其學生自身對這一部分知識的理解度不高，教師有不能很好地給予講解和幫助，就會造成學生對其的掌握度不是很好。這就需要借助一定的硬件設備來進行幫助。對該知識點進行智能化的講解能夠有效地提高學生對其知識的理解力和掌握度，從大的方面來說則能很好地推動數(shù)學的進步，推薦教學的發(fā)展進步。從而進一步的帶動相關事業(yè)的進步和發(fā)展。

二、 德育教育在其中的滲透

（一）加強學生對德育教育的學習

學?？梢酝ㄟ^加強對學生的德育教育來培養(yǎng)學生的美好品質，能夠很好地培養(yǎng)學生的性格和習慣，使學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣和愛好。德育教育思想自提出以來便在社會上形成一定的影響范圍，是符合我國傳統(tǒng)經(jīng)典文化的一種觀念。德育教育即是對教師提出要求也是對學生進行影響。要求教師能夠有優(yōu)秀品德和育人的觀念，需要教師有著較高的職業(yè)素質和仁愛心理。對學生的影響則具體的表現(xiàn)在學生的日常學習中，使得學生培養(yǎng)出美好的品質。德育思想的學習能夠很好地培養(yǎng)學生的優(yōu)秀美德和善良品質。這樣便能夠使學生成長在一個美好單純的環(huán)境，使其健康的成長成才。也能夠有效地減少學生的犯罪率，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀接班人。2015年余姚市區(qū)的一起初中學生強行侮辱案例顯示的是學生的負面影響，這帶來了極不好的社會影響。由此可見，讓學生學習立德樹人理念的好處是十分大的，加強學生對德育教育的學習也是十分重要的。

（二）提升教師的德育思想

提升教師的德育思想要從根本上來改善，在相關人員的培養(yǎng)指導階段應加強對其的思想道德品質的培養(yǎng)和要求，教導該專業(yè)人員的專業(yè)素質和職業(yè)道德水準。教師德育素養(yǎng)的提高在根上應該提高其道德素養(yǎng)，加強其親身經(jīng)驗和專業(yè)水平用以提高其仁愛之心和教師的師德。并對其師德提出一定的要求，此外在招聘教師的過程中要著重測試其應聘者的道德觀念和仁愛之心，提高教師入職門欄，選擇更為專業(yè)，高素質的人員，用以提高整體教育的水平。教師德育素質水平的多少意味著學生的學習生活的質量，那些體罰學生讓學生吃大糞，當眾扇耳光，脫衣服的老師不知敗壞了多少身為教師的風氣。教師是教育學生的，但并沒要求讓其以魔鬼扭曲的方式來體罰毆打學生，對以剛啟蒙的學生來說，老師所教授的是孩子所尊為“教條”信奉的，可發(fā)現(xiàn)學生帶小狗進入班級，第一反應是把小狗用力扔在墻壁上的老師是否已經(jīng)抹殺了孩子的童心善良仁愛等美好的品質，是否會在心中留下永遠無法抹去的傷疤。又有多少孩子因此變得麻木不仁冷漠，殘忍。因此提升教師的德育思想是十分重要的。

三、 結束語

教育問題是社會最重視的問題，是國家進步的王牌利器。在小學班級的管理中融入德育教育是十分有利的，能夠很好地促進學校進步學生成長和社會進一步發(fā)展。由此可見，對其有著一定的重視和管理是很有必要的，是十分有利的。

參考文獻：

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作者簡介：

唐彥高，廣西壯族自治區(qū)河池市，廣西河池市都安瑤族自治縣地蘇鎮(zhèn)南江小學。