淺談中職二年級(jí)鋼琴?gòu)棾行Ы虒W(xué)策略

宋萍

摘要：鋼琴?gòu)棾且婚T綜合藝術(shù)形式，需要學(xué)生掌握一定的相關(guān)知識(shí)，如樂(lè)理、和聲、鋼琴、聲樂(lè)、即興伴奏等。同時(shí)學(xué)生要提高讀譜能力、歌唱技巧，注重音階指法的正確使用，規(guī)范演奏方法，會(huì)劃分樂(lè)句等。本文從鋼琴?gòu)棾睦碚摶A(chǔ)、伴奏音型的選擇與和聲的編配、兒歌的彈唱實(shí)踐等方面入手，探討中職二年級(jí)鋼琴?gòu)棾行Ы虒W(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職二年級(jí) 鋼琴?gòu)棾?有效教學(xué) 策略

中職學(xué)校鋼琴課程一般包括鋼琴演奏、即興伴奏、歌曲彈唱等內(nèi)容，其中最基礎(chǔ)、最重要的是歌曲彈唱，這也是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難學(xué)的內(nèi)容。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，本文從鋼琴?gòu)棾睦碚摶A(chǔ)、伴奏音型的選擇與和聲的編配、兒歌的彈唱實(shí)踐等三個(gè)方面著重闡述中職二年級(jí)鋼琴?gòu)棾挠行Ы虒W(xué)策略。

一、鋼琴?gòu)棾睦碚摶A(chǔ)

（一）中職二年級(jí)的學(xué)生初步接觸鋼琴?gòu)棾?，需要學(xué)習(xí)和掌握鋼琴?gòu)椬嗟南嚓P(guān)理論課程，如《辛迪應(yīng)用鋼琴簡(jiǎn)易教程》《鋼琴基礎(chǔ)》《哈農(nóng)》《幼兒師范鋼琴即興伴奏教程》《幼兒師范經(jīng)典兒童鋼琴曲集》等。這些課程主要內(nèi)容如怎樣使用正確的手形彈琴、靈活應(yīng)變的伴奏音型和指法、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用、不同的伴奏音型在常用的調(diào)式上彈奏，特別是和弦，與歌曲彈唱有著密切的關(guān)系。學(xué)生要把樂(lè)理等知識(shí)熟練掌握，才能更好地實(shí)現(xiàn)三和弦在鋼琴編排中的合理使用。

1.大調(diào)式

在七個(gè)基本音級(jí)上建立起來(lái)的七個(gè)三和弦分別用羅馬數(shù)字表示如下：

主和弦、下屬和弦、屬和弦三個(gè)正三和弦：

Ⅰ（原位）Ⅳ級(jí)Ⅳ（轉(zhuǎn)位）Ⅴ級(jí)Ⅴ（轉(zhuǎn)位）

2.小調(diào)式

在七個(gè)音級(jí)上建立起來(lái)的七個(gè)三和弦分別用羅馬數(shù)字表示：

主和弦、下屬和弦、屬和弦三個(gè)正三和弦：

Ⅰ（原位）Ⅳ級(jí)Ⅳ（轉(zhuǎn)位）Ⅴ級(jí)Ⅴ（轉(zhuǎn)位）

和聲小調(diào)多于自然小調(diào)，注意和聲小調(diào)要升Ⅶ，小調(diào)歌曲如《鄉(xiāng)間的小路》等。小調(diào)伴奏音型的選配及和聲的編配與大調(diào)規(guī)律一樣。

（二）對(duì)于幼兒師范學(xué)生來(lái)講，唱比彈更重要。要掌握鋼琴?gòu)棾南嚓P(guān)歌唱理論，以《幼兒師范歌唱基礎(chǔ)教程》《聲樂(lè)卷》《兒童歌曲鋼琴伴奏曲集》《聲樂(lè)基礎(chǔ)》等教材內(nèi)容作為歌唱理論和實(shí)踐依據(jù)，主要包括聲樂(lè)基礎(chǔ)、發(fā)聲練習(xí)及歌唱作品。作為一名中職教師，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重練習(xí)發(fā)聲技巧。如練聲吐氣，氣沉丹田，嘴巴留一個(gè)圓孔，向外慢慢吐氣;多跑步鍛煉肺活量等。吐字咬字有的不標(biāo)準(zhǔn)，要多練平翹舌音、前后鼻音。有的中職學(xué)生不好意思唱，氣息掌握不好，老師要鼓勵(lì)他們?cè)诒娙嗣媲俺瑁ㄟ^(guò)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，然后才能很好地把理論運(yùn)用到鋼琴?gòu)棾膶?shí)踐中去。中職二年級(jí)學(xué)生要想唱好歌曲，就要努力與聲樂(lè)老師積極溝通，上課時(shí)多唱一些國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的兒歌，盡量選擇易用、易學(xué)、易記、易教、朗朗上口的歌曲。

二、伴奏音型的選擇與和聲的編配

（一）伴奏音型的選擇

1.《國(guó)歌》《歌唱祖國(guó)》《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》等歌曲一般采用柱式和弦的伴奏音型，具有號(hào)召性強(qiáng)、鏗鏘有力、催人奮進(jìn)等特點(diǎn)，都屬于進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。

2.《小星星》《大海啊，故鄉(xiāng)》等歌曲具有優(yōu)美、輕快等特點(diǎn)，一般采用的伴奏音型為全分解和弦，如用琶音形式彈奏的《茉莉花》。它們都屬于抒情類風(fēng)格的歌曲。

3.《數(shù)鴨子》《粉刷匠》《我和我的祖國(guó)》等歌曲常采用的伴奏音型為半分解和弦，特點(diǎn)為節(jié)奏鮮明、活潑，富有律動(dòng)感。如歌曲《我的祖國(guó)》就屬于八度形式的半分解和弦伴奏。

伴奏沒(méi)有固定的模式，可以根據(jù)自己的理解，進(jìn)行混合運(yùn)用。

（二）和聲的編配

1.常見(jiàn)的和弦走向及在C、F、G調(diào)上的專項(xiàng)訓(xùn)練。①Ⅰ→Ⅳ→Ⅰ;②Ⅰ→Ⅴ→Ⅰ，和聲連接;③Ⅰ→Ⅳ→Ⅴ→Ⅰ，Ⅳ→Ⅴ，旋律連接。在選擇和弦的時(shí)候要注意遵循“就長(zhǎng)不就短、就多不就少、就強(qiáng)不就弱”的基本原則。旋律中出現(xiàn)的音占哪個(gè)和弦多一般就選哪個(gè)和弦。應(yīng)避免“和弦功能倒置”，不能出現(xiàn)V→IV的走向。

2.采用新調(diào)性、老曲目的方法做移調(diào)練習(xí)。學(xué)生在彈奏時(shí)注意F調(diào)降si，G調(diào)升fa。如剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾秲芍焕匣ⅰ贰缎⌒切恰窌r(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在C調(diào)上練習(xí)旋律和伴奏，然后啟發(fā)學(xué)生移到F調(diào)上彈，學(xué)生很快就會(huì)彈了。

3.具體教學(xué)環(huán)節(jié)，如筆者在上《兩只老虎》彈唱公開(kāi)課時(shí)，從舞蹈律動(dòng)引入，再到大調(diào)音階、正三和弦、和弦風(fēng)格的選擇、打節(jié)奏、唱歌曲、劃分樂(lè)句、編配和弦、教師示范，學(xué)生練習(xí)、邊彈邊唱右手旋律、練習(xí)左手伴奏、合在一起彈。然后分組檢查，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在彈歌曲時(shí)右手、左手會(huì)彈伴奏，但右手和左手合在一起不會(huì)彈，彈長(zhǎng)拍時(shí)容易搶拍，八分音符容易彈快。這時(shí)教師就需要及時(shí)改變教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生按照音的時(shí)值一拍一拍上下對(duì)著彈奏。課后觀看進(jìn)行曲風(fēng)格的《兩只老虎》的彈奏視頻，查詢歌曲的起源并會(huì)自彈自唱歌曲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高教學(xué)效果。

三、兒歌的彈唱實(shí)踐

（一）學(xué)生剛接觸鋼琴?gòu)棾?，如果能在鋼琴上用Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ把歌曲彈好，能自彈自唱歌曲，能用不同的伴奏音型彈奏，就已?jīng)取得了很大的進(jìn)步。待學(xué)生對(duì)大小調(diào)彈奏比較熟悉后，可以讓學(xué)生嘗試彈無(wú)旋律伴奏，如歌曲《歌聲與微笑》。

右手伴奏如下：

左手伴奏如下：

右手不彈旋律，左手和右手按照和弦彈伴奏音型;也可以嘗試彈宮、徵、羽等調(diào)式的民歌。為了讓學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)，筆者利用下面的公式進(jìn)行深入淺出的講解。其中宮調(diào)式的音階為12356，常用的和弦連接為Ⅰ→Ⅳ→Ⅱ→Ⅴ→Ⅰ，如《掀起你的蓋頭來(lái)》等歌曲，能給人以明亮感。徵調(diào)式的音階為5·6·123，常用和弦連接為Ⅰ→Ⅳ→Ⅱ→Ⅴ→Ⅰ，如《南泥灣》等歌曲，它可以按著大調(diào)式來(lái)彈。羽調(diào)式的音階為671·2·3·，常用和弦連接為Ⅰ→Ⅳ→Ⅴ→Ⅰ，如《娃哈哈》等歌曲，可以按照小調(diào)式來(lái)彈等。

（2）要想中職二年級(jí)學(xué)生做到鋼琴?gòu)棾匀?，需要從以下三個(gè)方面下功夫：①教師自彈自唱示范，比讓學(xué)生多看幾段視頻，效果好得多。②在鋼琴?gòu)棾獣r(shí)，彈不僅是為了更好地唱，更是為了烘托唱，要時(shí)刻突出歌唱者。所以在演唱時(shí)，琴聲要小一些，不能喧賓奪主，而要根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行強(qiáng)弱的調(diào)整。③彈唱時(shí)要求精神飽滿，唱和彈有機(jī)結(jié)合、有機(jī)分配，唱與彈相互支撐，共同發(fā)揮作用。如歌曲的前奏，能消除演唱者表演的壓力和緊張感，讓其進(jìn)入歌曲的意境當(dāng)中。間奏貫穿于段落之間，為歌唱者提供休息、調(diào)整氣息的機(jī)會(huì)。尾聲是整首歌曲結(jié)尾的部分，不僅要給聽(tīng)眾以結(jié)束感，更要讓聽(tīng)眾回味無(wú)窮。

（3）如被“善歌者必先調(diào)其氣也”“字正腔圓”等理論故事深深吸引，于是就先看理論，再跟著鋼琴唱、跟著視頻唱，積極參加各類活動(dòng)來(lái)鍛煉自己。這期間最先唱兒歌《趕海的小姑娘》，然后循序漸進(jìn)地演唱有難度的歌曲，如《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》。之后邊跳邊唱，直到能邊彈邊唱這首歌了。這種彈唱結(jié)合、融為一體的表演形式不僅能使彈唱技能上一個(gè)大臺(tái)階，而且還能使現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮水平也得到大幅提升。

總之，學(xué)生在拿到歌譜時(shí)，要認(rèn)真對(duì)歌譜進(jìn)行曲式分析，對(duì)情緒等進(jìn)行區(qū)別，試唱一下，為不同的樂(lè)段或樂(lè)句選用不同的伴奏方法，為歌曲配和弦。教師可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把教材內(nèi)容做成MIDI音樂(lè)、錄像等推送到班級(jí)微信群中，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中討論、學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

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