機(jī)械制造技術(shù)在中等職業(yè)教育中教學(xué)方法的探索

謝輝 黃凱 丁耐娜

摘要：機(jī)械制造是傳統(tǒng)制造行業(yè)中不可忽視的重要組成部分，也是我國中職院校開設(shè)的實(shí)踐技能型課程。在現(xiàn)代制造的大背景下，教師要緊跟時(shí)代腳步，并基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求視角，將行為導(dǎo)向教學(xué)法充分融入到教學(xué)活動(dòng)中，真正為學(xué)生將來成長為符合現(xiàn)代社會(huì)需求的高技能、高素質(zhì)、高水平人才奠定堅(jiān)實(shí)的根基。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造技術(shù);中等職業(yè)教育;教學(xué)

1 優(yōu)化課程體系，貼合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

教師要推動(dòng)中職機(jī)械制造專業(yè)良性發(fā)展，就要在現(xiàn)代制造理論的大背景下科學(xué)、合理地安排該專業(yè)的相關(guān)課程，讓課程體系更貼合行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而豐富學(xué)生的理論知識(shí)，并讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為扎實(shí)的實(shí)踐能力。

比如，教師在教學(xué)“機(jī)械制造工藝規(guī)程”的內(nèi)容時(shí)，就可應(yīng)用多媒體信息技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建生動(dòng)的教學(xué)課堂。在課前，教師要將與該堂課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、事例進(jìn)行整理和剪輯，并將其制作成PPT教案帶往課堂中。在課上，教師可先引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)視頻，并讓學(xué)生以此為線索，通過小組討論的方式交換彼此已獲取的機(jī)械制造專業(yè)工藝規(guī)程的具體信息。在學(xué)生討論過程中，教師要積極正面地反饋學(xué)生提出的問題，并適當(dāng)給予小組探究思路。在學(xué)生討論完成后，教師則要引導(dǎo)學(xué)生闡述最終的討論結(jié)果，在某一小組成員進(jìn)行闡述時(shí)，教師可根據(jù)該堂課程中的重難點(diǎn)知識(shí)，針對(duì)其中某一環(huán)節(jié)進(jìn)行提問，從中挖掘不同小組中的偏差部分或遺漏部分。在課后，教師要將該堂課程中的核心知識(shí)與學(xué)生的闡述結(jié)論相結(jié)合，剪輯成微課視頻發(fā)布到班級(jí)學(xué)習(xí)群中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的不足點(diǎn)展開深入探究。

2 強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新

機(jī)械制造專業(yè)課程對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力有更高的要求，學(xué)生單純通過模仿或觀看教師的演示，無法提高自身的實(shí)踐水平。因此，教師就要在行為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在實(shí)踐訓(xùn)練中逐步提高自身的技能水平。

比如，教師在教學(xué)“機(jī)械設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)”與“明確制動(dòng)內(nèi)因”等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就可融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作法開展教學(xué)。在課前，教師可將該堂課程有關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容以視頻的形式分享到班級(jí)學(xué)習(xí)群中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料進(jìn)行輪廓性學(xué)習(xí)。在課上，教師要將不同層次的學(xué)生均勻搭配成多個(gè)小組，并由此開展實(shí)踐教學(xué)。在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)小組成員根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)完成相關(guān)任務(wù)。在各個(gè)小組掌握基本實(shí)踐流程后，教師就要引導(dǎo)小組開展“實(shí)踐技能比拼大賽”，依次邀請(qǐng)各個(gè)小組完成該堂課程的實(shí)踐任務(wù)，并根據(jù)各小組的展示情況為其評(píng)分，獲得分?jǐn)?shù)最高者則為該次實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勝者，教師可給予一定獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。接著，教師根據(jù)學(xué)生小組的具體反饋結(jié)果，開展有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)一步完善學(xué)生的實(shí)踐技能。

3 加強(qiáng)校企合作，挖掘?qū)W生個(gè)人潛力

中職機(jī)械專業(yè)的教學(xué)改革，離不開教學(xué)設(shè)備的更新。由于中職院校的核心培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)輸出應(yīng)用型的技能人才，因此教師不僅要注重機(jī)械專業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)，更要讓學(xué)生在實(shí)踐過程中深化機(jī)械制造的專業(yè)技能。

比如，校方要積極與企業(yè)建立合作培訓(xùn)模式。校方可定期讓學(xué)生到企業(yè)中展開實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，并由企業(yè)中的一線人員進(jìn)行管理和考核。在此過程中，企業(yè)的一線人員則作為校外培訓(xùn)教師，針對(duì)機(jī)械操作技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的模擬實(shí)訓(xùn)，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的分析和操作能力。在實(shí)踐結(jié)束后，校外培訓(xùn)教師則要根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和短板形成相應(yīng)的反饋報(bào)告，校內(nèi)教師則以不同學(xué)生的反饋報(bào)告為依據(jù)展開差異性的指導(dǎo)，從而具體挖掘?qū)W生的個(gè)性化潛力。

4 將現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行充分的利用

隨著我們國家科技的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于教學(xué)中，并且得到了老師和同學(xué)們的喜愛。機(jī)械專業(yè)在教學(xué)的過程中，相對(duì)來說是非?？菰锏模蠋熑绻皇鞘褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，會(huì)讓同學(xué)們感覺非常的無聊，長此以往就會(huì)有著負(fù)面的情緒，但是通過多媒體能夠?qū)⒅R(shí)更加形象化的展示給同學(xué)們，能夠?qū)⑼瑢W(xué)們的積極性進(jìn)行充分的調(diào)動(dòng)，積極的融入到課堂的教學(xué)中，能夠?qū)⒎浅?fù)雜知識(shí)變得非常的簡(jiǎn)單，極大的提升了課堂的教學(xué)效率，提升同學(xué)們的整體能力。因此，老師要將現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行合理的利用，這樣能夠培養(yǎng)出社會(huì)需要的專業(yè)人才。

5 注重培養(yǎng)同學(xué)們實(shí)踐操作的能力

在機(jī)械操作這門課程有著非常強(qiáng)的操作性，不僅需要同學(xué)們具有理論方面的基礎(chǔ)，同時(shí)還要具有實(shí)踐方面的操作能力。由于中職學(xué)校中同學(xué)們的基礎(chǔ)相對(duì)比較差，欠缺了自主學(xué)習(xí)方面的能力，在這種情況下，老師就要使用正確的教學(xué)方法，營造良好的教學(xué)氛圍，老師可以讓同學(xué)去企業(yè)中，同學(xué)們能夠在操作中將理論知識(shí)摸索出來，積累操作的經(jīng)驗(yàn)。由于機(jī)械專業(yè)有著極強(qiáng)的技術(shù)性，如果實(shí)在教授同學(xué)們理論方面的知識(shí)，對(duì)同學(xué)們的成長是非常不利的，因?yàn)槔蠋熞獙⒗碚摵蛯?shí)際進(jìn)行有效的結(jié)合，讓同學(xué)們的整體能力得到提升，從而培養(yǎng)同學(xué)們成為技術(shù)型人才。

綜上所述，教師在現(xiàn)代制造背景下運(yùn)用多元的教學(xué)手段提升中職機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情得以激發(fā)，也能夠使教學(xué)中的專業(yè)性知識(shí)更加豐富和飽滿，從而滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)需求，真正推動(dòng)中職機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生的“高質(zhì)量”發(fā)展。