高校公共區(qū)域景觀燈光的交互設(shè)計(jì)

王溫溫

摘 要：隨著光電技術(shù)的飛速發(fā)展，城市燈光設(shè)計(jì)水平也得到了顯著提升，尤其是城市公共區(qū)域的景觀燈光設(shè)計(jì)所取得的成就。一個(gè)城市公共區(qū)域景觀燈光的設(shè)計(jì)水平也越來(lái)越能代表城市整體發(fā)展水平。高校作為培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，在校區(qū)燈光交互方面有所欠缺，近年來(lái)沉浸式燈光交互設(shè)計(jì)日益繁榮，燈光的交互設(shè)計(jì)也被越來(lái)越多地應(yīng)用于公共區(qū)域建設(shè)。文章基于公共區(qū)域景觀燈光設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，分析當(dāng)前公共區(qū)域景觀燈光設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步結(jié)合國(guó)內(nèi)外公共區(qū)域景觀燈光設(shè)計(jì)實(shí)例，提升高校公共空間燈光交互體驗(yàn)感，從而提升高校公共空間的使用價(jià)值、情感價(jià)值、文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高校公共區(qū)域;景觀燈光;交互設(shè)計(jì);體驗(yàn)感

城市文化經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使得城市規(guī)劃建設(shè)速度也逐步加快，高校的建設(shè)和發(fā)展也隨著社會(huì)的進(jìn)步在不斷發(fā)展。景觀燈光不僅作為照明裝置而存在，同時(shí)也可以提高區(qū)域的美觀度，豐富學(xué)生課余文化生活。本文將首先總結(jié)公共區(qū)域景觀燈光設(shè)計(jì)中存在的主要問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合國(guó)內(nèi)外公共區(qū)域景觀燈光交互設(shè)計(jì)實(shí)例闡述交互燈光設(shè)計(jì)的四種主要類型，最后結(jié)合廣東科技學(xué)院松山湖校區(qū)公共區(qū)域特征需求，借助燈光設(shè)計(jì)以提升高校公共空間的使用價(jià)值、情感價(jià)值、文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

一、公共區(qū)域景觀燈光設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

在一定意義上，一個(gè)高校公共區(qū)域設(shè)計(jì)水平的高低是對(duì)高校文化整體建設(shè)水平的局部呈現(xiàn)。人們經(jīng)濟(jì)和生活水平的逐步提高，使得學(xué)生對(duì)學(xué)校公共環(huán)境和文化建設(shè)有了更高的需求。這種需求的提高也在反向推動(dòng)高校公共區(qū)域環(huán)境建設(shè)。本文通過(guò)分析城市公共空間燈光交互作品存在的問(wèn)題，為高校公共空間燈光交互設(shè)計(jì)提供依據(jù)。其存在的問(wèn)題具體可概述為如下幾方面：

第一，投資過(guò)大，資源浪費(fèi)現(xiàn)象較為明顯。整體而言，我國(guó)城市公共區(qū)域建設(shè)呈現(xiàn)不均衡現(xiàn)象，一些二三線城市在對(duì)景觀燈光設(shè)計(jì)過(guò)程中，城市內(nèi)部公共區(qū)域景觀燈光設(shè)計(jì)不平衡現(xiàn)象較為突出，使得城市公共區(qū)域景觀燈光設(shè)計(jì)缺乏整體性和協(xié)調(diào)性。高校景觀燈光交互設(shè)計(jì)要根據(jù)不同公共場(chǎng)所需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，還要體現(xiàn)整體校園文化。

第二，過(guò)度照明，造成光污染。一些城市過(guò)分渲染城市公共區(qū)域的燈光效果，大量使用照明裝備，這種行為不僅浪費(fèi)能源，同時(shí)也導(dǎo)致了嚴(yán)重的光污染，對(duì)市民生活產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，不利于可持續(xù)發(fā)展。在高校景觀燈光交互設(shè)計(jì)中，也要根據(jù)學(xué)生作息和活動(dòng)規(guī)律進(jìn)行燈光設(shè)計(jì)。

第三，景觀照明設(shè)計(jì)缺乏新意。受設(shè)計(jì)師水平層次差異的影響，一些城市公共區(qū)域景觀燈光設(shè)計(jì)仍停留在圖紙化、傳統(tǒng)化層面，缺乏新意，景觀燈光設(shè)計(jì)效果不甚理想，從而阻礙了公共區(qū)域建設(shè)進(jìn)程。高校公共區(qū)域燈光交互設(shè)計(jì)應(yīng)更具地域特色和文化內(nèi)涵，以實(shí)用為宗旨，以學(xué)生為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)。

二、公共區(qū)域景觀燈光交互設(shè)計(jì)主要類型及表現(xiàn)

景觀燈光設(shè)計(jì)是公共區(qū)域建設(shè)中重要的一環(huán)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅要充分考慮人在區(qū)域內(nèi)的感受及體驗(yàn)，同時(shí)也要利用燈光實(shí)現(xiàn)人與區(qū)域環(huán)境的互動(dòng)和交流。近年來(lái)，LED技術(shù)的發(fā)展為各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。LED紅外線的應(yīng)用一方面可減少由照明過(guò)度引起的光污染，另一方面其特性也能更為準(zhǔn)確地捕捉互動(dòng)影像，為創(chuàng)新交互式燈光設(shè)計(jì)奠定良好的硬件基礎(chǔ)。就目前我國(guó)公共區(qū)域景觀燈光交互設(shè)計(jì)情況而言，大致可將其分為如下幾類：

（一）觸感互動(dòng)

觸感式燈光交互設(shè)計(jì)多通過(guò)多點(diǎn)觸控技術(shù)和傳感技術(shù)實(shí)現(xiàn)人與公共區(qū)域的互動(dòng)，在此過(guò)程中裝置一旦被激發(fā)便以相應(yīng)的燈光給人以回饋，從而增強(qiáng)公共區(qū)域的活躍性和人與場(chǎng)域間的互動(dòng)性。此處筆者以2015年布魯克菲爾德廣場(chǎng)冬日花園圣誕節(jié)舉辦的“LUMINARIES”燈光展為例具體闡述，其在玻璃天花板上懸掛600余盞圣誕燈盞，廣大游客可通過(guò)觸摸內(nèi)設(shè)LED燈的立方體許愿臺(tái)，向空中的燈許下自己的節(jié)日愿望，此設(shè)計(jì)可根據(jù)不同的觸感輸入生成不同的顏色，并經(jīng)由許愿站將愿望發(fā)送至不同的燈籠上，最后以五彩斑斕的燈光作為愿望的呈現(xiàn)形式，這種觸感式燈光交互式互動(dòng)為人與人之間的互動(dòng)創(chuàng)造了新的形式，也為人們帶來(lái)了不同的審美體驗(yàn)。

（二）光感互動(dòng)

光感互動(dòng)通常利用光影藝術(shù)，與人和環(huán)境發(fā)生互動(dòng)。對(duì)于公共區(qū)域的景觀燈光交互設(shè)計(jì)而言，加入光感式互動(dòng)主要是為了增強(qiáng)公共區(qū)域的吸引力，鼓勵(lì)人們參觀公共空間，為人們帶來(lái)奇妙的公共空間光影體驗(yàn)。波士頓公園的光感互動(dòng)式燈光交互設(shè)計(jì)世界聞名。公園中設(shè)立的“swing time”由20個(gè)被點(diǎn)亮的環(huán)形秋千組成，此區(qū)域不僅為人們提供了休息空間，同時(shí)每個(gè)秋千內(nèi)的內(nèi)置LED燈源在控制器的操控下，可根據(jù)秋千的不同狀態(tài)發(fā)出不同顏色的光與人互動(dòng)。秋千在靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，主要發(fā)出微弱的白色光，當(dāng)內(nèi)置控制器感知到秋千的晃動(dòng)時(shí)，便將白光調(diào)為紫光，這種光的切換，鼓勵(lì)人們?nèi)⑴c互動(dòng)，為波士頓公園創(chuàng)造了和諧舒適的氛圍。

（三）體感控制

體感控制式燈光交互主要是通過(guò)人的腿腳動(dòng)作或人體重量差異產(chǎn)生不同的交互效果，引發(fā)特有的趣味。其交互方式不僅停留于平面，還可被延伸到空間層面，此處筆者以太古里廣場(chǎng)上的“the pool”為例。北京三里屯太古里廣場(chǎng)上由LED交互裝置形成的“the pool”就很好地實(shí)現(xiàn)了人與環(huán)境及燈光間的體感控制式交互。其主要是由多個(gè)LED Pad聚集而成的圓形池子，當(dāng)不同體重的人踩上去后會(huì)變幻不同的顏色，人們?cè)陔S心所欲踩踏的過(guò)程中盡情體驗(yàn)燈光變幻帶來(lái)的視覺享受，這種隨機(jī)式的交互體驗(yàn)，也為人們帶來(lái)了許多樂(lè)趣。

（四）綜合互動(dòng)

隨著聲、光、電技術(shù)的革新與發(fā)展，對(duì)于許多公共區(qū)域的燈光，設(shè)計(jì)師不再拘泥于一種形式的燈光互動(dòng)，而是廣泛綜合各種新型技術(shù)，對(duì)互動(dòng)形式加以結(jié)合、創(chuàng)新。許多公共區(qū)域的景觀燈光設(shè)計(jì)也開始結(jié)合聲音、圖像等元素和人們產(chǎn)生全方位綜合互動(dòng)。例如著名的加拿大蒙特利爾市的冰山互動(dòng)裝置就將綜合性燈光交互發(fā)揮到極致，冰山互動(dòng)裝置由許多能發(fā)聲的金屬照明景觀拱門組合而成，每一個(gè)拱門內(nèi)都設(shè)有運(yùn)動(dòng)傳感器以檢測(cè)游客的行走路徑，從而觸發(fā)相應(yīng)的聲光裝置。游客在穿過(guò)拱門的過(guò)程中，可在燈光不斷變化的過(guò)程中聽到潺潺的流水聲和冰雪消融的聲音，這些聲音在一定程度上與冰山的音色形成一定的呼應(yīng)，給游客帶來(lái)了冰山慢慢融化的感覺，這種互動(dòng)感使得景觀互動(dòng)更具靈性，為人們帶來(lái)了一場(chǎng)視聽盛宴，同時(shí)在此互動(dòng)過(guò)程中也傳遞了一定的保護(hù)環(huán)境寓意。

三、高校公共空間交互式燈光設(shè)計(jì)的意義

（一）提升高校公共空間的使用價(jià)值

新時(shí)代的公共區(qū)域燈光設(shè)計(jì)不再拘泥于傳統(tǒng)的單一式設(shè)計(jì)，更加注重人的主體地位，在交互式燈光設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分結(jié)合心理學(xué)、美學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)，為人們帶來(lái)了更具多樣化、豐富化的視覺體驗(yàn)和互動(dòng)體驗(yàn)，其在滿足學(xué)生對(duì)于公共區(qū)域照明需求的同時(shí)，也潛在地為學(xué)生帶來(lái)了豐富的審美體驗(yàn)，增加高校公共空間的使用價(jià)值。

（二）增加高校公共區(qū)域的情感價(jià)值

現(xiàn)代化公共區(qū)域交互式燈光設(shè)計(jì)充分利用現(xiàn)代化科技、技術(shù)，將光與影的交互作用發(fā)揮到極致。優(yōu)秀的景觀燈光設(shè)計(jì)在滿足基礎(chǔ)照明的基礎(chǔ)上，也為公共區(qū)域的美感建設(shè)提供了更多元素，在燈與人、區(qū)域間的交互中，為增加公共區(qū)域的觀賞性及趣味性提供了可能。公共空間多變的燈光趣味交互方式可以使學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)之余進(jìn)行放松和游戲，觀賞性和趣味性也為公共空間帶來(lái)情感價(jià)值的提升。

（三）有利于提高高校公共空間文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值

公共區(qū)域的建設(shè)水平是高校建設(shè)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是關(guān)系著高校文化建設(shè)整體水平的重要因素。新的燈光交互式設(shè)計(jì)為公共區(qū)域帶來(lái)了更好的空間體驗(yàn)和設(shè)計(jì)表達(dá)，給高校公共區(qū)域帶來(lái)了更多可能性，使人們?cè)谔綄す矃^(qū)域文化的過(guò)程中，獲得了趣味性和互動(dòng)性。高校公共空間特色文化的燈光互動(dòng)設(shè)計(jì)不僅可以提高空間的文化價(jià)值，更可以營(yíng)造特色城市景觀提升社會(huì)價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，景觀燈光的交互設(shè)計(jì)是公共空間建設(shè)和發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是增加高校公共區(qū)域互動(dòng)性的重要舉措。LED技術(shù)的發(fā)展為燈光交互設(shè)計(jì)提供了更好的契機(jī)和發(fā)展動(dòng)力。高校規(guī)劃和設(shè)計(jì)人員應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，利用好聲光電技術(shù)，創(chuàng)新燈光交互方式，為學(xué)生與文化之間提供一種新的交流互動(dòng)形式，展示高校公共區(qū)域所傳達(dá)的文化意蘊(yùn)，逐步提高高校建設(shè)水平。

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作者單位：

廣東科技學(xué)院