高校校園綠色建筑淺析

俞波

摘 要 高校校園綠色建筑發(fā)展是推動(dòng)綠色建筑發(fā)展、實(shí)現(xiàn)綠色校園的重要組成部分。本文對(duì)國內(nèi)外高校典型的綠色建筑實(shí)踐案例進(jìn)行簡要分析，歸納其設(shè)計(jì)理念、采用的綠色技術(shù)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)高校校園建筑綠色發(fā)展的可行設(shè)計(jì)思路和方法。

關(guān)鍵詞 校園建筑;綠色建筑;建筑節(jié)能;可持續(xù)發(fā)展

綠色建筑是為最大限度地協(xié)調(diào)建筑與環(huán)境之間關(guān)系而發(fā)展的建筑設(shè)計(jì)理念。1992年，在巴西里約熱內(nèi)盧召開的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會(huì)，將“可持續(xù)發(fā)展”思想推廣到世界各地，并使綠色建筑逐漸成為建筑發(fā)展的方向。世界許多國家和地區(qū)相繼提出了綠色建筑設(shè)計(jì)理念并出臺(tái)了各自的綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如：美國的LEED、英國的BREEAM、法國的ESCALE、加拿大的GBTOOL、日本的CASBEE等。這些評(píng)價(jià)體系的制定、推廣及應(yīng)用對(duì)推動(dòng)全球綠色建筑發(fā)展起到了重要作用。

我國在綠色建筑的發(fā)展過程中借鑒國外評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合中國國情，制定發(fā)布了《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。近十幾年來，國家大力推動(dòng)綠色節(jié)能建筑的研究和建設(shè)，綠色建筑設(shè)計(jì)理念、理論研究及實(shí)踐項(xiàng)目均得到了較快發(fā)展。十八屆五中全會(huì)提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念。高等院校作為城市重要的組成部分，既是各種資源消耗的大戶，也是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)研究發(fā)展的前沿陣地，建設(shè)環(huán)境友好的高校校園綠色建筑對(duì)落實(shí)國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略具有重要意義。

1綠色建筑及其主要技術(shù)

綠色建筑指在建筑的全壽命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源，包括節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材，保護(hù)環(huán)境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。綠色建筑的設(shè)計(jì)主要涉及節(jié)地與室外環(huán)境、節(jié)能與能源利用、節(jié)材與材料資源利用、節(jié)水與水資源利用、室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量、運(yùn)營管理以及需要解決的關(guān)鍵技術(shù)等方面內(nèi)容。

目前，廣泛應(yīng)用的綠色建筑技術(shù)主要有合理的建筑朝向、建筑形態(tài)、環(huán)境布置、自然通風(fēng)、自然采光、建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的節(jié)能、智能化的空調(diào)與照明系統(tǒng)、新能源與建筑一體化、資源再利用等。綠色建筑技術(shù)注重低耗、高效、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、集成與優(yōu)化，是人與自然、現(xiàn)在與未來之間的利益共享，是可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)手段。

2高校校園綠色建筑

歐美國家在大學(xué)校園建設(shè)中率先提出“綠色大學(xué)”的概念，以推動(dòng)校內(nèi)外環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程、宣揚(yáng)生態(tài)道德和生態(tài)文明為宗旨，并以不同的行動(dòng)方式創(chuàng)建“綠色大學(xué)”。目前美國的LEED、英國的BREEAM和澳大利亞的GREEN STAR均明確提出了學(xué)校版本，日本CASBEE則在所有類型建筑共享的相同條款外，針對(duì)教育建筑類型提出專門的條款[1]。

我國1996年首次引入“綠色大學(xué)”概念，編寫了《中國綠色學(xué)校指南》。2008年，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部和教育部聯(lián)合頒布了《高等學(xué)校節(jié)約型校園建設(shè)管理與技術(shù)導(dǎo)則》（試行）。2013年4月，國家頒布了《綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，為我國綠色校園的發(fā)展提供技術(shù)依據(jù)。

校園建筑作為高校校園建設(shè)的主要載體，綠色建筑的發(fā)展將為高校師生提供舒適、健康、高效的教學(xué)和生活環(huán)境，在校園建筑全壽命周期內(nèi)最大限度地節(jié)約資源，降低對(duì)周圍生態(tài)環(huán)境的影響，提高師生環(huán)保意識(shí)。

3國內(nèi)外高校校園綠色建筑實(shí)踐案例分析

3.1 英國諾丁漢大學(xué)朱比麗分校（圖1）

英國諾丁漢大學(xué)朱比麗分校是英國比較具有代表性的應(yīng)用可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)設(shè)計(jì)概念的建筑實(shí)例。校園中由八座主要建筑物串聯(lián)而成“綠色建筑群”，通過使用綠色材料、提高能源利用率、降低建筑物生命周期對(duì)環(huán)境的沖擊、協(xié)調(diào)自然環(huán)境與建筑小環(huán)境的關(guān)系、水資源的應(yīng)用處理等技術(shù)手段體現(xiàn)了校園綠色建筑設(shè)計(jì)理念。

3.2 美國加州州立大學(xué)北嶺分校（CSU）可持續(xù)發(fā)展研究中心（圖2）

美國加州州立大學(xué)北嶺分校（CSU）可持續(xù)發(fā)展研究中心是加利福尼亞第一個(gè)實(shí)現(xiàn)零能耗目標(biāo)的建筑，通過了美國建筑綠色評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)LEED白金級(jí)認(rèn)證。該項(xiàng)目還獲得2018年加利福尼亞大學(xué)最佳綠色實(shí)踐建筑獎(jiǎng)，是建筑設(shè)計(jì)、建筑系統(tǒng)和運(yùn)營等方面最前沿的可持續(xù)發(fā)展范例。

該項(xiàng)目在設(shè)計(jì)上采用的技術(shù)主要有：①在屋頂上安裝太陽能板，利用太陽能替代傳統(tǒng)能源;②配置日光傳感器，最大限度地利用自然光;③采用多種節(jié)水措施，將廢物就地轉(zhuǎn)化為再次可利用資源;④提供廢物的收集與處理場(chǎng)所;⑤安裝能耗實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)提高建筑使用者的節(jié)能意識(shí)。

3.3 同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院A樓與D樓改建項(xiàng)目

A樓原名文遠(yuǎn)樓，建于1953年，總建筑面積5500平方米，是一座現(xiàn)代主義建筑包豪斯風(fēng)格的經(jīng)典代表作。1994年被列為上海市市級(jí)保護(hù)建筑，1999年入選了“新中國50年上海經(jīng)典建筑”。本項(xiàng)目是歷史保護(hù)建筑改建與生態(tài)節(jié)能技術(shù)結(jié)合的重要嘗試。改建中采用的綠色節(jié)能技術(shù)結(jié)合了主動(dòng)式技術(shù)和被動(dòng)式技術(shù)：①地源熱泵技術(shù);②太陽能發(fā)電技術(shù);③冷輻射吊頂與多元通風(fēng)技術(shù);④內(nèi)遮陽節(jié)能技術(shù);⑤內(nèi)保溫技術(shù);⑥屋頂花園;⑦節(jié)能照明系統(tǒng)技術(shù);⑧智能化控制技術(shù);⑨雨水收集系統(tǒng)技術(shù);⑩LOW-E玻璃窗節(jié)能技術(shù)。本次改造不但實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀歷史建筑的完整保護(hù)，其功能性、舒適性得到大幅提升，在建筑的節(jié)能性方面尤為出色。

D樓原為同濟(jì)大學(xué)能源樓，建于1978年，為5層框架剪力墻結(jié)構(gòu)、預(yù)制梁與現(xiàn)澆混凝土柱整體裝配式結(jié)構(gòu)。由于其原有功能布局無法滿足建筑與城市規(guī)劃學(xué)院新的教學(xué)需要，2010年，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行功能布局改建的同時(shí)進(jìn)行生態(tài)改建[2]。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)遵循“尊重原有建筑、保留主體結(jié)構(gòu)與維護(hù)結(jié)構(gòu)，以環(huán)境策略重新組織建筑的內(nèi)部與外部空間”的理念，最大限度地保留原有建筑的主體結(jié)構(gòu)和圍護(hù)結(jié)構(gòu)，以結(jié)構(gòu)、空間、表皮進(jìn)行分置處理設(shè)計(jì)。主要對(duì)D樓的外墻系統(tǒng)進(jìn)行生態(tài)改建：①在保留原有建筑立面形式、細(xì)部和窗洞的基礎(chǔ)上，在墻體外加設(shè)一層25mm厚xPs擠塑聚苯外墻保溫板，選用斷熱鋁合金窗框。6+12A+6Imw—E雙層中空玻璃替代了原來的普通鋼窗，基本達(dá)到外墻保溫隔熱的要求;②在外墻上加設(shè)一道多功能的可開閉的金屬板（外遮陽），這一設(shè)計(jì)不但達(dá)到了生態(tài)節(jié)能的目的，又增加了建筑形式的多樣性、變化性和時(shí)代感[3]。

4結(jié)束語

高校綠色建筑的發(fā)展要從實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜地制定適合的綠色建筑設(shè)計(jì)策略;要以滿足地域的氣候特性為前提，充分考慮高校的功能需求和使用者的生理及心理需求;綠色技術(shù)、建筑設(shè)備結(jié)合智能控制系統(tǒng)降低能源消耗;開發(fā)利用可再生能源;普及綠色校園概念，通過改變師生的行為方式達(dá)到校園建筑的綠色可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 周月明.國外校園綠色建筑研究方向與建設(shè)實(shí)踐[C].第七屆國際綠色建筑與建筑節(jié)能大會(huì).第七屆國際綠色建筑與建筑節(jié)能大會(huì)論文集.北京：中國城市科學(xué)研究會(huì)，2011：312-317.

[2] 張建龍，謝振宇.同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)樓改造設(shè)計(jì)[J].時(shí)代建筑，2011，27（1）：149-156.

[3] 竇強(qiáng).生態(tài)校園——英國諾丁漢大學(xué)朱比麗分校[J].世界建筑，2004，24（8）：64-69.